大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于全國各省家庭教育狀況調(diào)查的問題，于是小編就整理了3個相關介紹全國各省家庭教育狀況調(diào)查的解答，讓我們一起看看吧。

大家怎么看待家庭教育培訓？

家庭教育有別于學校教育，家庭教育是孩子性格養(yǎng)成教養(yǎng)形成和心理健康發(fā)展很關鍵的一點，相比，我國現(xiàn)在的學校教育則更多是在認知方面起到了知識傳播的作用，而對人格的養(yǎng)成并沒有起到很重要很關鍵的教育作用。這也就導致了社會中有很多有文憑但是沒教養(yǎng)的人或者心理素質(zhì)差心里不健康的人。由此可見家庭教育非常關鍵，家長作為家庭教育的施教主體應該有充分的家庭教育素養(yǎng)與技能也就是說家長應該學習。沒有家庭教育素養(yǎng)和經(jīng)驗的家長應該接受培訓。不過也不得不說很多家庭教育培訓機構(gòu)可能利用家長的求知之心單純的以盈利為中心，使家長不能達到很好的受訓效果或者可能教授理論本身就有問題，這就需要家長擦亮眼睛，選擇可靠的機構(gòu)或者老師進行學習

家庭教育培訓是望子成龍、望女成鳳的合格家長的首選和必選!

第一、培訓之處的設置令人耳目一新，設備設施及教材用具均賦予特有的教育意義。家長身臨家庭教育培訓班感良好的氛圍，定會眼觀新、胸襟亮、感覺不平常，激發(fā)起教好子女的熱情。

第二、培訓人員是專業(yè)教師，經(jīng)過嚴格的訓練和考核并取得相關的認證資格的，除專業(yè)知識豐富外還身懷教育技能。

參訓家長到家庭教育培訓學校學習絕對大受裨益。

第三、在良好培訓的氛圍里，參訓家長都各懷所長。通過互相交流心得、相互介紹經(jīng)驗，育兒育女的概念和觀點會發(fā)生深刻的改變。

原來光耀門庭的舊思想一定上升到精忠報國的大道上。

第四、家庭教育培訓的舉辦者和參培者都是智慧者。眼光深遠，胸襟開闊，認知超前，應為他們的勝舉鼓槌吶喊。

養(yǎng)兒養(yǎng)女雖不難，但教子教女確不易。

同為一個共同的目標，一起走到家庭教育培訓的課堂，豐富自己，練就本領，不為自家，為的是國家。

第五、家庭教育培訓不僅是現(xiàn)實所需，更是歷史使命所趨。舉辦此種培訓者應摒棄利欲熏心的發(fā)財思想，進而轉(zhuǎn)變到為國家和民族長盛不衰的思想境界上來。

個人認為家庭教育非常有必要，也是學校教育的補充！

古人云，養(yǎng)不教父之過！說明教育從一開始就和整個家庭脫離不開。現(xiàn)在的孩子面臨的選擇多，誘惑多，當然將來壓力也大。如何做出正確的選擇，更多的還在于家庭的陪伴和教育！

一生的四分之一是在學校度過的，可是家庭的陪伴卻始終都在。從小就讓孩子感受到家庭對他的關愛，身體力行，榜樣引領！

家庭教育學習，毋庸置疑，很有必要！

但如何去學才是大家關心的，這里給各位梳理一下：

第一類：沒意識，家庭教育還要學？沒必要。這類人現(xiàn)在占比不大了，大家意識普遍都提升了。占比1成。

第二類：有意識不去學，家庭教育還是有必要去學的，但就是沒去學。這類人占比最大。占比4成。

第三類：有意識，通過書籍、影音資料去學的。這類人比例相對比較大。占比3成。

第四類：有意識，通過專業(yè)機構(gòu)、平臺系統(tǒng)學習的。這類人比例越來越多。占比2成。

你是屬于哪類人？

很有必要參加家庭教育培訓。

目前日本作家伊坂幸太郎的話“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了”

是的，現(xiàn)在很多父母培養(yǎng)孩子都是按自己認為的方式去教育，撇開你的教育過時不過時不說，更多的都是錯誤的，如果不學習，就不會進步，更不會教育好孩子。

教育孩子也是一項事業(yè)，而且是終身的事業(yè)。

如果你想擁有一個優(yōu)秀的孩子，你自己必須成為一個優(yōu)秀的父母。人在年輕的時候,千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育,在年老的時候,一切榮華富貴都是過眼煙云,而一個不成器的孩子,足以讓你晚景凄涼。

不是會生孩子就會做父母，

在當代，要想教育好孩子，做個好家長，就必須要學習，學什么？學習了解孩子相應年齡階段需要的心理營養(yǎng)、身體營養(yǎng)、不同年齡的敏感期、關鍵期、了解孩子的心理生理特點、親子溝通、經(jīng)營夫妻關系、完善自我等等等等，這些都是需要學習的。

舉個最簡單的例子，如果不學習，你知道孩子哭了你該怎么做嗎？你知道該怎樣去理解他當時的感受，接納他的情緒嗎？

愛是由愛的接收者說了算的，

如果你空有一顆愛孩子的心，卻不了解孩子的需求，給到孩子的是他不需要的愛，那就不是愛，是傷害。很多父母打著愛孩子的名義，做著自認為是對孩子好，其實是傷害孩子的事，一味地按照自己的意愿和方式愛孩子，卻不知這份愛會讓孩子痛苦。想要正確地愛好孩子，必須學習。

有問題可以留言或者私信我哦

育兒路上你我相伴！

感謝邀請！

愚以為庭教育是教育之基礎，是根基。家庭教育從孩子一出生父母抱起孩子的那一刻起便已經(jīng)開始了，它存在于父母與孩子持續(xù)地、不間斷地溝通和交流中，包括語言溝通和肢體溝通。家庭教育的具體形式是父母對孩子思維成長的“育疼”和“育愛”，當父母的一言一行對孩子的成長具有積極作用的時候，我們就是在進行家庭教育了。

大家覺得中國目前小學教育怎么樣？

你好，作為小學教師，小菡老師，很愿意回答這個問題！

目前小學教育正步入摸索期，客觀的來說，過于程式化又在不停的改革，教育出現(xiàn)了斷層。

因為應試教育的普及，大眾比以前更加在乎分數(shù)！又要求孩子要有廣泛的興趣愛好，報了很多興趣愛好班，就我知道的很多學生，周六周日，平均最多能上5, 6個愛好興趣班。

造成現(xiàn)在的孩子，懂得多，但是都不精通，又以分數(shù)為主，因為壓力大，叛逆心強。現(xiàn)在的家庭大多又以獎勵教育為主，很多孩子沒有失敗感受的教育，不接受失敗，不抗壓力。

總之一句話，大多數(shù)小學生，是既有個性，又剛強，但同時又十分脆弱！

當然，有人會說，都是應試教育惹的禍，我要說應試教育是孩子們唯一公平的一個機會，一旦取消教育會更加的不均衡。

要知道國外的優(yōu)質(zhì)教育都向資本優(yōu)厚的學生開放，差一點的家庭，想踏進優(yōu)質(zhì)教育的大門，也不是沒有，只是機會比較少而已。

目前教育部門，都已經(jīng)意識到這些問題，所以都會在以應試教育為基礎的前提下，不停的變化和改革，相信在不久的將來，小學教育一定會找到一個很好的平衡點。

其實不能一概而論。我是一名準小學教師，即將踏進小學教育行業(yè)。分別在兩個不同的學校實習過，下面分別用A、B來代替。在A校實習期間，給我最大的感受就是形式大于內(nèi)容，感覺沒有真正將學習放在首位，尤其是低段的學生，更是處于一種放養(yǎng)的狀態(tài)，開設了許多其形式多樣的課程，不是說這樣不好，畢竟國家也在大力提倡減負，但是某些學校的做法有些本末倒置分不清主次了。B校給我的感覺完全不一樣，雖然在小學，但是我始終有一種在高中的錯覺，同樣是低段，老師們卻時時刻刻繃緊了弦，學生的書包重量根本不是他們的年齡階段所能承受的。所以現(xiàn)在的小學教育狀況不是一句兩句話能說清楚的，上面的政策下來還需要學校個體去揣摩，去發(fā)展，而不是死搬硬套，耽誤了學生。

目前我們這地方的小學教育還處于一個摸索階段。

首先，從教材上來看，小學六個年級，就有三種版本的教材。

其次，從對學生的要求來看。教育部一再強調(diào)要給孩子減負，甚至明文規(guī)定一二年級不準布置書寫的家庭作業(yè)，可是又問學生要成績。

因為減負，孩子們課內(nèi)學習的內(nèi)容大打折扣，而考試并未打折。看看現(xiàn)在孩子們的期中期末測試，對學生的要求特別高。

其次就是小升初，很多好的初中都是提前招生，招考的試卷比起我們六年學過的內(nèi)容不知道難了多少倍。

于是課余時間時間補課又成了常態(tài)。

對于小學教育，我認為是這樣的。

第一:我國的小學教育一直都是在進步的，不管在硬件還是軟件；

第二:我國小學教育現(xiàn)在正在面臨著一個問題，那就是小學教育不斷注重家長的參加與家長知識水平欠缺，工作忙的矛盾。這也就導致了教學形式雖然科學，但無法真正的落實；

第三:隨著社會的發(fā)展，小學教育未來的方向肯定是光明的，美好的，只是現(xiàn)在正在經(jīng)歷一個磨合期而已，我們大可不必不必悲觀看待此事。

小孩子因不想寫作業(yè)，一而再再而三的說謊并且堅持說謊，怎么辦？

您好！很高興回答您問題。

現(xiàn)針對所提問題，分解為兩個問題進行解答：為什么不想寫作業(yè)和堅持說謊。

任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е拢赜懈蓴_因素在里面，孩子不想寫作業(yè)也一樣。那么我們作為父母應該做的是：首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。

其次心平氣和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不寫作業(yè)為由來開始溝通。找一個愉快的或者孩子感興趣的話題開始聊天。

最后，當你和孩子通過他感興趣的話題，聊的非常愉快時，孩子從心理上也放松了。找個合適機會切入“寫作業(yè)”這件事，但不要直接針對自己孩子，可以從某某孩子寫作業(yè)開始，循循漸進的進入自己孩子的寫作業(yè)這件事。

在整個溝通過程中，一定保持冷靜、心態(tài)平和，讓孩子處于一種放松狀態(tài)。只有這樣，才能從談話中了解到孩子不寫作業(yè)的真正原因。

找到孩子不寫作業(yè)的原由之后，作為家長應該做的是結(jié)合自己的情況，綜合分析并制定一個適合幫助孩子改正不寫作業(yè)的方法。

幫助、引導方法是多種的，但一定是適合孩子的，在引導寫作業(yè)過程中，一定要用換位思考的方法。也就是大人思考的，在實際行動中要轉(zhuǎn)換為孩子聽得懂，能接受的，這才是引導的關鍵！

說謊是一種不良的習慣。孩子因為不想寫作業(yè)而說謊，需要及時糾正。長此以往，形成習慣，他會誤認為，所有自己不能完成的事情，都可以以謊言來應對。

久而久之，就會形成不良習慣，甚至會影響孩子的行為舉止。生活在謊言中，他會沒有動力去做任何事，越來越懶惰，因為他覺得謊言中能滿足他所想的一切。

01

說謊說明在乎家長老師的看法，還沒破罐子破摔，可以補救。

小孩子不想寫作業(yè)，通過說謊的方式來進行隱瞞，那是因為害怕家長責罵和老師的批評，想借自己認為比較好的方法逃過，既不挨批又能免于作業(yè)之苦。很明顯，這種謊并不能長久，終究被發(fā)現(xiàn)。不管是家長還是老師，我認為不要直接指出他撒謊的錯誤，保留一份自尊給孩子。正因為孩子還有這份自尊才用了這種方式，而不是撒賴就是不做。既然他說完成了，大力表揚他，表揚到他不好意思。告訴他哪個時間段你想欣賞一下他的作業(yè)，他總得拿出來。養(yǎng)成一個時間欣賞作業(yè)，也給了時間他準備，那時候他就不好不趕緊做了。在欣賞作業(yè)的時候，也要具體表揚作業(yè)，字寫得怎樣，條理怎樣，格式怎樣......讓他有成就感。

低年齡段孩子，獨立完成作業(yè)的能力還很薄弱，如果說謊，家長的責任最大。

如果這個孩子比較小，不管家長的工作有多忙碌，生活有多不容易，都必須陪同孩子做作業(yè)，在他碰到困難時適時給予輔導，而不是置之不理，認為他就應該完成。這個世界沒有這么多天才，對照一下別人家，如果別人家的孩子也是需要家長輔導作業(yè)，你家孩子憑什么就能完成呢？你追問要個結(jié)果，他哪里拿得出來，他只能撒謊。家長是怎樣做的，孩子就結(jié)怎樣的果，家長責任最大，是孩子第一任并且是永遠的老師。

表達真誠的溝通，摒棄說謊的壞毛病。

作為家長，作為老師，雖然不要在這件事上直接指出孩子撒謊，但是從這件事上也看出平常的家庭教育不夠。你們理應在日常的教育中表達自己對撒謊的態(tài)度，撒謊是一種嚴重的行為，是一個人品質(zhì)的問題，時刻強調(diào)做人品質(zhì)的重要性，平常在講故事講日常東西的時候就應該潛移默化地灌輸給他，而不是出了問題才來追究。你們?nèi)狈α烁⒆拥牧夹詼贤ǎ瑳]有給孩子樹立一個正確的三觀。從現(xiàn)在起，想辦法加強溝通，進入一個良性的溝通吧！

這個問題一定要引起家長的重視，但有一點一定要注意：家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，如果過分嚴厲的懲罰反而會適得其反，可能會對孩子一生的成長留下陰影，甚至會造成親子關系的緊張。

孩子愛撒謊的主要原因有：

1、逃避心理。為推卸責任、逃避批評懲罰而說謊。一般來說，小學生已經(jīng)具有一定的判別是非的能力，他們對自己因難于自控而犯下的過錯是有所知覺的。但又害怕受到批評、指責或者懲罰，他們會想法來掩蓋真相，推卸責任。

2、維護自尊。此事在年齡較小的兒童身上常見。孩子缺乏判斷力，認識事物的能力有限，有時不善于將想象與現(xiàn)實分清，由此而造成說假話的現(xiàn)象是很常見的。

3、虛榮心理。年齡稍大點的學生期望得到他人尊重，取悅他人，自己的能力又達不到目標，于是就以撒謊來炫耀，滿足虛榮心。

4、懶惰心理。一些學生學習懶散，喜歡用簡單、不費力的方式去達到目的。說謊就是最輕松、方便的手段。

那么家長該怎么辦呢？

1、如果孩子僅是第一次說謊，父母必須當件大事把它抓好。不妨來點小題大做，把文章做足。在弄清說謊的緣由和動因后，應即動之以情，曉之以理，分析說謊的危害，指出問題的嚴重性并明確表態(tài)：“下次不能再說謊。”

2、家長自己不說謊。有的孩子說謊，原因往往是家長自己說謊“教”出來的。所以家長決不能在孩子面前說謊，或說話不算數(shù)，欺騙孩子。

3、創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍。如前面所說，父母的專制、嚴厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長一定要民主、和諧地對待孩子，讓孩子敢于說實話。有時即使孩子做了錯事，只要孩子認錯了，就不應再痛罵、毒打。

小孩子怕寫作業(yè)而說謊的現(xiàn)象時有發(fā)生，在農(nóng)村上學的留守兒童多一些。

網(wǎng)絡的普及，讓老師和家長通過微信群及時了解孩子的行蹤和表現(xiàn)，孩子說謊不寫作業(yè)很容易被揭穿。

農(nóng)村的留守兒童，多為爺奶監(jiān)管，使用的手機為老年機，沒下載微信，和教師溝通不便，這樣就為貪玩不學習不寫作業(yè)的孩子有機可乘。

盡管如此，過段時間當爺奶的還是會通過本村本班的其他學生了解事實真相的。知道又如何？打不得也罵不得。

孩子一旦貪玩成癮，是很難改正的。爺奶對隔輩的溺愛，促使孩子為避免懲罰，總以老師沒布置作業(yè)或作業(yè)提前在學校已完成為借口而搪塞爺奶。

想讓孩子改掉說謊不寫作業(yè)的習慣非得下一番工夫不可。一般這樣的孩子學習基礎不太好，對學習缺乏興趣。這就要求老師、家長從培養(yǎng)學生的學習興趣入手。

學生哪里聽不懂老師就從哪里教，家長一定配合老師時時不放松監(jiān)管。孩子有點滴進步就要表揚鼓勵，老師家長和孩子一起分享其中的快樂。堅持做下去，孩子就會逐漸改掉偷懶壞毛病，也就找不到說謊的理由。

具體辦法因人而已，但基礎是要有良好的溝通。

首先了解孩子不想寫作業(yè)的原因是什么？是因為不會，還是想玩不想寫，還是其他原因？要讓孩子感受到你是用心，真情的想幫他，打動孩子說出真實原因，對癥下藥。

再次和孩子講實事求是才是好孩子，力求讓孩子明白撒慌是不對的，是讓人討厭的，是要付出代價的。

第三，和老師溝通。了解孩子在校表現(xiàn)，征求老師的意見，和老師相互配合，共同做好孩子工作。

總之，良好的溝通是解決問題的關鍵。不要先給孩子的對錯下定論，多站在孩子的角度思考，想辦法，耐心解決問題！

就這個問題，我與上一年級的兒子做了一番交流。

下面是我問他的三個問題：

問題一：兒子，你對寫作業(yè)撒謊這個問題怎么看？

兒子回答：媽媽，我仍然不喜歡撒謊，但曾經(jīng)也因為寫作業(yè)撒過幾次謊呢。

問題二：兒子，這個事情我現(xiàn)在才知道哦。你還記得當時為什么說謊嗎？想達到什么目的呢？

兒子回答：我當時想早點完成作業(yè)，好有更多的時間干點別的，比如說玩棋或聽故事什么的。

問題三：那你以后還會撒謊嗎？

兒子回答：不會！我當時就覺得兩個腦子打架。現(xiàn)在覺得撒謊對我來說是善意的謊言，對媽媽卻是邪惡的謊言。而且，久了的話成績也會滑落。

總結(jié)起來，有以下三點值得注意：

一，孩子撒謊一定有原因，很多時候不是簡單地完成作業(yè)。很多孩子是沖著更好玩的事情去的，畢竟寫作業(yè)有點“苦海無邊”的感覺。

到此，以上就是小編對于全國各省家庭教育狀況調(diào)查的問題就介紹到這了，希望介紹關于全國各省家庭教育狀況調(diào)查的3點解答對大家有用。