摘要：湖南醫(yī)學職業(yè)中等職業(yè)學校為您介紹湖南醫(yī)學職業(yè)中等職業(yè)學校，突出您在職業(yè)學校學習時的特長。只有根據(jù)自己的基本條件、能力、特長、興趣愛好、家庭經(jīng)濟狀況，選擇適合自己的教育方式，才能幫助自己走向成功。湖南公立衛(wèi)生學校入學要求、報名條件（如何報名）、報名方式。咨詢：2.湖南醫(yī)學職業(yè)中等職業(yè)學校

在職業(yè)學校學習可以展示你的才能。只有根據(jù)自己的基本條件、能力、特長、興趣愛好、家庭經(jīng)濟狀況，選擇適合自己的教育方式，才能幫助自己走向成功。

湖南公共衛(wèi)生學校招生要求、報名條件（如何報名）、報名方法咨詢：

2、培養(yǎng)管理學生的干部

班級是老師和學生共同的家。我們要充分發(fā)揮每個學生的特長，讓每個孩子都能感受到自己的價值。

(一)‘定人定崗，定崗定人’

在班級建設中，班干部職務分為班委和團支部委員會。除常規(guī)崗位外，還需增設特殊班干部：名活動組長、代主持人、藝術組組長、活動策劃師、DJ、攝影師、攝像師、班級物業(yè)管理員、各組班長等崗位有多種如微信群管理員、禮儀督導員、燈光、音響電源（門窗管理員）、班代表、組長等。學生可以自主選擇適合自己的崗位，做到大家有事可做、有人可做一切。讓更多的學生在集體中找到自己的“位置”，讓更多的學生有施展才華、參與管理的機會。

一、教師要轉變觀念，積極參與教育科研工作

要想成為一名優(yōu)秀的教育家，就必須勇于實踐，勇于創(chuàng)新，積極從事教育和科研工作。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來一些樂趣，讓每天的教學不再成為一項單調的義務，那么你就應該引導每一位教師走上職業(yè)生涯。”一些研究正在進行中。可見，沒有研究意識和習慣的教師無法提高自身的工作能力，無法適應社會發(fā)展的需要。教師要清醒地認識到，教育科研是教育工作的一部分，是每個教師必須履行的職責。只有真正轉變思想，積極增強開展教育科研的自覺性和主動性，才能真正成為教育科研的帶頭人。所有者。

培養(yǎng)目標： 本專業(yè)主要面向各級醫(yī)療單位、醫(yī)療衛(wèi)生企業(yè)等，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛黨、具有良好思想道德和職業(yè)素質、能較熟練運用知識的學生以及中醫(yī)康復、現(xiàn)代康復、保健推拿等技能，從事中醫(yī)康復治療、現(xiàn)代康復治療、保健按摩、中醫(yī)刮痧、中醫(yī)健康指導的技能人才。

專業(yè)核心課程： 推拿手法、經(jīng)絡腧穴、針灸學、推拿療法、中醫(yī)臨床、康復醫(yī)學概論、康復評估、康復治療技術、臨床康復、人體解剖與組織學、生理學、中醫(yī)基礎、中醫(yī)基礎病原微生物與免疫學、基礎病理學、臨床醫(yī)學概論、中藥方劑。

就業(yè)方向：各級醫(yī)療單位、社區(qū)醫(yī)療服務中心、社會康復保健服務機構、醫(yī)療衛(wèi)生企業(yè)等康復治療崗位：個。

升讀專業(yè)： 職業(yè)學院： 康復治療技術、針灸推拿、醫(yī)療美容技術。

本科： 康復治療、針灸推拿

: 康復技師證、健康經(jīng)理、美容師。

對口升學是什么意思？

1.所謂對口招生，是指招收接受普通高等教育的職業(yè)中專、技工學校、職業(yè)高中應屆畢業(yè)生和應屆畢業(yè)生。 “對應”是指所報告的專業(yè)相同或相似。函授錄取與普通高中錄取相比有其自身的優(yōu)勢。

2、相應的入學考試內容是固定的。所有職業(yè)學校、技術畢業(yè)生或往屆畢業(yè)生都有資格申請。考試與普通高考同時舉行，分為文化和專業(yè)綜合兩部分。

3、在同一高校招生中，職業(yè)教育考生的錄取分數(shù)線遠低于普通高中的錄取分數(shù)線，學生在校期間和畢業(yè)后的待遇完全一樣。 4、通過相應高考的學生既有扎實的理論知識，又有熟練的專業(yè)技能，很受用人單位的歡迎。

三、班級建設依靠文化

班級文化是班級的粘合劑，它可以將同學們緊密地聯(lián)系在一起，同時也能讓班級成員保持旺盛的朝氣。這支隊伍一定能創(chuàng)造奇跡！班級建設不僅需要愛心，更需要文化的力量，加強班級文化建設，教室布置和黑板報也是一個很好的陣地。

（一）讓我的課堂充滿文化意義

課堂文化是一個完美教師的靈魂，是一個班級使命、價值觀、愿景的集中融合和體現(xiàn)。課堂文化還體現(xiàn)在教室的布置上。沒有精心布置的課堂無疑缺乏文化內涵。教室是教師和學生的主要活動場所。我認為教室布置應該美觀又實用。教室兩側及前后空出的墻壁設置了盆花、照片墻、書法展、角等；例如，結合節(jié)日和學校或班級活動來調整教室的布局。在教室張貼一些班級管理規(guī)則、班干部崗位職責、定期考核、榮譽榜、學校文件等。

（二）黑板報： 辦好一份黑板報，不僅能陶冶學生的情操，還能樹立學生的集體觀念，提高學生的審美能力。可以給每個時段的學生留出五分之一左右的黑板空間。比如，期，要求全班同學用便利貼寫下新學期對自己的期望；在第二期：中，我為班級做出了貢獻（我為班級做了一件事）等等。