大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育支援概念界定的問題，于是小編就整理了1個相關介紹家庭教育支援概念界定的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的最高境界是什么？

家庭教育的最高境界是"看似無為卻有為，看似未教卻勝教"的一種"教隨兒心，教通王勢，教入心志，教居未來"的教育。這一教育的基本特征是:"胎教幼教"適時到位;"素教樂教"雙雙融合;"職教文教"雙雙達標的父母必須當好子女們的第一任老師，而把"啟蒙知識，學優(yōu)素質與挫折排困能力"放在主要的家庭教育層面位來思考。

事多！遲復了！報歉！謝謝友友的盛請！個人認為家庭教育的最高境界是把孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人！每個孩子的能力不一樣！“三百六十行，行行出狀元”！有的孩子文不行，武行！口才不行，書寫行！作為家長應“因材實教”才行！讓孩子在輕松愉快的氛圍中逐漸成長！

教育的本質，我以為：順應自然稟賦，激發(fā)多為潛能，通過自律他律自勵他勵，傳承文明、認識自我、創(chuàng)新未來，達到生命個體，對自然、社會、自我、未知的自由。

家庭教育，分為九種境界：

一，生而不養(yǎng)。棄之任之。

二，養(yǎng)而不教。養(yǎng)豬??為之，不辨是非。

三，縱子為樂。沒有規(guī)則，孩無是非。

四，待遇過度。溺愛過度，代辦過度，孩為皇帝，孩莫能長

五，重知輕體。重視知識，輕視生活。輕視生活動手能力、交往能力、生存能力。重視成績，輕視體育。

六，重績輕德。重視學業(yè)，輕視人品，內心少愛。荒漠人生。

七，重形輕我。重視社會對孩子的評價，忽視培養(yǎng)孩子自我人格培育，獨立人格形成，忽視孩子尋找自我、探索自我、認識自我、總結自我、提升自我、重塑自我。

謝謝悟空的邀請。個人觀點：家庭教育沒有最高境界，只有標準和責任。家庭教育的標準和責任也就一個字（愛）。它不是（老子），不是（道德經），更不是（無為和無教）。家庭教育只是（愛）。因為愛就是一切。它是你想授予給親人的一切也是親人想獲得的一切。愛可以教會你的孩子如何做人，如何做事。如何熱愛生活，如何珍愛生命。愛可以讓你的孩子變得聰明，美麗。陽光，快樂。他們都會很善良，都會樂于助人，都會獨立思考，都會自主學習。他們就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未來。因為愛有巨大的能力，它能造就出一切美好的現(xiàn)實，也能催生出理想的愿望。這才是愛的本質和意義。也是我們應該有的家庭教育，他只是標準和責任，但你可以把它當做（最高境界）！

家庭教育的最高境界到底是什么？根據(jù)自己的的經驗教訓，我認為：

不需要教育是最高的教育境界。

（家庭教育包括長輩的學習教育，子女的學習教育。這里主要說子女的家庭教育。）

理由是：

1. 凡是教育里需要教育的，真正取得完美無缺的效果是沒有的。即使你再有才，也不行。這是非常明顯的，也是顯而易見的。
2. 如果家庭中的如何孩子都能夠自覺自愿地主動學習、接受來自各方面的教育，而且，心情愉悅。非常成功，取得完美結果。

開玩笑。

謝謝。

家庭教育的最高境界，應該是絕大多數(shù)家長仰慕的夢想，也是應該努力的方向。

首先應為子女提供一個和睦溫暖的環(huán)境，父母要有一定的知識儲備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書達禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無形資產。

其次，家長要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識，勤于自勉，要配合學校，教師的系統(tǒng)教育，以彌補家長之不足。使子女全面的接受文化知識，成人成才。

個人拙見，供參考！謝邀！

到此，以上就是小編對于家庭教育支援概念界定的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育支援概念界定的1點解答對大家有用。