大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育廣告簡譜國畫的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育廣告簡譜國畫的解答，讓我們一起看看吧。

兒童學(xué)畫畫先學(xué)什么？

1、6歲以下以涂鴉為主,可以學(xué)兒童簡筆畫,涂鴉可以畫一些簡單的房子、動物等。

2、簡筆畫的目的是在于練習(xí)形的標(biāo)準(zhǔn)型,可以練些簡單的線條、幾何圖案,后期可以畫些簡單的小動物。

3、7-12歲最好是學(xué)兒童線描、中國畫、書法,線描是為畫線條更加流暢,中國先教些簡單的基礎(chǔ),書法練習(xí)要先從簡單的偏旁部首教起。

4、13歲以上的孩子可以根據(jù)興趣愛好學(xué)習(xí)素描、色彩和中國畫,這個(gè)階段的孩子要在原有的基礎(chǔ)上更加深入地學(xué)習(xí)。

先學(xué)兒童畫，簡單的少兒涂鴉，顏色認(rèn)識，形狀認(rèn)識，組合搭配，然后通過語言引導(dǎo)孩子思維開發(fā)，慢慢的讓兒童學(xué)會走自己的風(fēng)格，然后過度到漫畫等等，有的也會讓小孩從從毛筆國畫開始，但是不建議太小畫國畫，運(yùn)筆等掌握不了！你會發(fā)現(xiàn)兒童有超強(qiáng)的天賦！

兒童應(yīng)當(dāng)先學(xué)兒童智能畫。兒童智能畫是一門基礎(chǔ)語言繪畫學(xué)科，好比中國的漢語語言、外文語言、音樂樂譜、舞蹈肢體語言一樣，屬基礎(chǔ)語言類學(xué)科。先教兒童學(xué)素描、水粉、水彩、國畫等畫種，好比教不識字的幼兒園小朋友學(xué)寫詩、小說散文一樣，荒謬之極， 這種教育行為是不懂兒童心理發(fā)育的一種欺騙為。

6歲以下，以涂鴉為主，可以學(xué)兒童簡筆畫，7---12歲，最好學(xué)學(xué)兒童線描，中國畫，書法，13歲以上的孩子可以根據(jù)他的興趣愛好學(xué)習(xí)素描和色彩，中國畫，書法了以上只是一般的劃分，有些孩子天賦很高，不必拘泥于年齡，帶孩子多見識一些特長，天賦高的孩子就很容易被家長發(fā)現(xiàn)了。

4至7歲孩子初學(xué)畫畫先學(xué)什么？

兒童應(yīng)當(dāng)先學(xué)兒童智能畫。兒童智能畫是一門基礎(chǔ)語言繪畫學(xué)科，好比中國的漢語語言、外文語言、音樂樂譜、舞蹈肢體語言一樣，屬基礎(chǔ)語言類學(xué)科。

先教兒童學(xué)素描、水粉、水彩、國畫等畫種，好比教不識字的幼兒園小朋友學(xué)寫詩、小說散文一樣，荒謬之極， 這種教育行為是不懂兒童心理發(fā)育的一種欺騙為。

如何打造小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)？

1.課前準(zhǔn)備要充分

　　做好課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。（1）備好課，備課要實(shí)效；目標(biāo)要分層；內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際且要少而精；難易要適中。（2）教具要優(yōu)化，美術(shù)課教具要豐富多樣化，但要具典型性和代表性。這堂課上當(dāng)我拿出用橡皮泥做的“海綿寶寶”時(shí)，學(xué)生沸騰了，個(gè)別學(xué)生迫不及待地模仿起來。在拓展延伸時(shí)，我拿出用吹塑紙和塑料瓶做的兩副夸張的臉，把課堂又一次推向高潮。（3）了解學(xué)情，一次音樂觀摩課上，我看到80%學(xué)生連音樂課本都沒有，老師讓跟著她唱樂譜，這樣不了解學(xué)情，何談高效課堂。（4）靈活運(yùn)用教材，不但要靈活運(yùn)用教材還要具備靈活處理教材的能力。這課教材是用泥塑造夸張的臉，因條件限制，我要求學(xué)生用橡皮泥，學(xué)習(xí)效果很好，達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

　　2.高效課堂是預(yù)設(shè)與生成并重的課堂

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師課前應(yīng)充分預(yù)設(shè)，這樣教者對課堂的調(diào)控才會越靈活。當(dāng)然，教師應(yīng)該認(rèn)識到美術(shù)課堂是復(fù)雜多變的，隨時(shí)會有意想不到的情形發(fā)生，也就是說，教師對課堂的預(yù)設(shè)是不可能窮盡的。因此，優(yōu)秀的教師會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和課堂偶發(fā)情況，憑借自己的教學(xué)智慧，在預(yù)設(shè)中生成。教師在備課時(shí)要借鑒“中國畫”的“留白”藝術(shù)，課不能備得太滿，要給課堂生成留出時(shí)間。可以肯定的說，高效的美術(shù)課堂教學(xué)大多是預(yù)設(shè)成功的，在此前提下，教師關(guān)注教學(xué)過程中的師生互動，生生互動，在智慧碰撞中邂逅無法預(yù)約的精彩。在這里，預(yù)設(shè)與生成達(dá)到了高度統(tǒng)一。教學(xué)《我喜歡的水果》一課時(shí)，我讓學(xué)生每人帶一個(gè)自己喜歡的水果，上課時(shí)觀察它的外形，聞聞味道，把它畫下來。有兩個(gè)小朋友因?yàn)轸[了點(diǎn)小矛盾，將對方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。見到此情形，我問清了情況，讓他們以《哭泣的水果》為題，畫出被自己砸扁的水果，想想此時(shí)水果會想些什么，以后你該怎么做？畫完后配上自己的感想。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，而且對學(xué)生進(jìn)行了一次道德教育。

　　3.激發(fā)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生樂于參與課堂

　　新課標(biāo)中指出：教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)在論及激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣時(shí)指出：“興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力之一。”那么作為美術(shù)教師，就應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式以及教師內(nèi)在的語言。

到此，以上就是小編對于家庭教育廣告簡譜國畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育廣告簡譜國畫的3點(diǎn)解答對大家有用。