大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于傳統(tǒng)家庭教育的服從式教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹傳統(tǒng)家庭教育的服從式教育的解答，讓我們一起看看吧。
集體主義教育內(nèi)容有哪些？
集體主義是與個(gè)人主義相對(duì)立，一切言論行動(dòng)都以合乎廣大人民群眾的集體利益為最高標(biāo)準(zhǔn)的思想，是社會(huì)主義道德的核心，也是各種道德規(guī)范所共同遵守的基本原則。
集體主義教育是按照社會(huì)主義原則培養(yǎng)人們正確處理人與人、個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、民主與集中、權(quán)利與義務(wù)、命令與服從等關(guān)系的過(guò)程，也是把集體主義思想和道德準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為人民的個(gè)人行為習(xí)慣和個(gè)性特征的過(guò)程。因此，集體主義教育的核心內(nèi)容是“人民的利益高于一切”、集體的榮譽(yù)靠大家創(chuàng)造、公共秩序靠大家維護(hù)。家庭、學(xué)校、社會(huì)要共同承擔(dān)起對(duì)未成年人進(jìn)行集體主義教育的責(zé)任，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力，教育他們要服從集體決定，遵守紀(jì)律，努力完成集體交給的任務(wù)，為集體增光，教育他們團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作、學(xué)習(xí)做集體的主人。
如何理解“教育不是長(zhǎng)輩的斷然命令和晚輩的恭順?lè)摹保?/h2>
這句話可以理解為對(duì)“父為子綱”的否定。
事實(shí)上，“父為子綱”已經(jīng)過(guò)時(shí)了。如果把它硬塞進(jìn)現(xiàn)代教育，甚至把它作為現(xiàn)代教育的某一標(biāo)桿，明顯是曲解了現(xiàn)代教育的基本內(nèi)涵，是對(duì)現(xiàn)代教育的巨大誤解。
現(xiàn)代教育依然需要傳遞“孝”這一任何時(shí)候都不會(huì)過(guò)時(shí)的美德。但不需要長(zhǎng)輩的絕對(duì)權(quán)威和晚輩的絕對(duì)服從。對(duì)新時(shí)期的教育而言，尊重晚輩的主體地位是核心，平等對(duì)話和正確引導(dǎo)是相處方式。長(zhǎng)輩只是引路人和服務(wù)者，而不是主宰者和決策者。
學(xué)校教育能代替家庭教育嗎？
教育是一個(gè)古老而年輕的話題。從教育的發(fā)展看，先走家庭教育，后有學(xué)校教育。從教育的類型來(lái)說(shuō)，先走家庭教育，再有社會(huì)教育，后有學(xué)校教育和自我教育。從教育的目的來(lái)說(shuō)教育都是人類進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程。但是教育類型盡管出現(xiàn)的有先有后，但是絕對(duì)不是后出現(xiàn)的教育類型取代了前面的類型，隨著教育類型的豐富多彩，每種類型教育的手段也與時(shí)俱進(jìn)。
要認(rèn)識(shí)教育能不能互相取代，主要看教育的功能互相重疊。學(xué)校教育主要培養(yǎng)學(xué)生的從事社會(huì)活動(dòng)具備的職業(yè)技能，家庭教育主要培養(yǎng)孩子如何修身養(yǎng)性做一個(gè)正值的人。所以一個(gè)偏重于學(xué)業(yè)成績(jī)，一個(gè)偏重于做人根本。所以二者之間相輔相成，不可代替。
實(shí)際生活中，家長(zhǎng)不可以推卸責(zé)任，認(rèn)為學(xué)校就完全可以把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樽鋈俗鍪碌募寄芾^續(xù)家長(zhǎng)才能養(yǎng)成；學(xué)校以教育孩子學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹鳎惨欢ú灰雅囵B(yǎng)孩子做人完全當(dāng)作家長(zhǎng)的事情，因?yàn)閷W(xué)校也有培養(yǎng)孩子做人的責(zé)任。只有家長(zhǎng)于學(xué)校雙方形成合力，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。
學(xué)校教育≠家庭教育!
當(dāng)家風(fēng)正、家教好的家庭教育濃厚時(shí)，
學(xué)校教育>家庭教育；
但家風(fēng)劣、家教差的家庭教育偏失時(shí)，
學(xué)校教育<家庭教育；
只有當(dāng)家庭教育與學(xué)校教育同步、同向、同道時(shí)，家長(zhǎng)和老師同心同德、同呼吸共命運(yùn)時(shí)，
學(xué)校教育≈家庭教育。
但愿中國(guó)教育在發(fā)展到一定基礎(chǔ)之上時(shí)，中國(guó)社會(huì)風(fēng)氣提升到一定境界之上時(shí)，中國(guó)家長(zhǎng)進(jìn)步到都有一定的大局觀大胸懷之情懷時(shí)，
讓學(xué)校教育能夠大于高于家庭教育。
這是教育者的指望，是仁人之士的期望。
學(xué)校教育怎能代替家庭教育呢？俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師。”父母在孩子成長(zhǎng)中扮演的角色是任何人無(wú)法代替的。因?yàn)楦改概c孩子的關(guān)系最親密，感情最深厚，在一起時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響也最大。從嬰兒呱呱墜地開(kāi)始，孩子就是看著父母長(zhǎng)大的，他們從“一張白紙”起步，一言一行都是在模仿父母，父母的一言一行都對(duì)孩子有極為深刻的影響。眾所周知，現(xiàn)在父母的某些不良記錄可能會(huì)影響到兒女的就業(yè)和前程，就是顧及到這方面的因素。
學(xué)校教育依賴于老師，老師的言行對(duì)學(xué)生的影響也很大，但由于身份差別，對(duì)學(xué)生教育的執(zhí)行力度和關(guān)注程度都比學(xué)生父母差很遠(yuǎn)，老師如果管不了學(xué)生，最好的辦法就是“請(qǐng)家長(zhǎng)”。一般的家長(zhǎng)還是能“鎮(zhèn)”得住這些熊孩子的。他們對(duì)自己比較威嚴(yán)的父母可以“無(wú)條件”服從，對(duì)老師就不一定很順從。不過(guò)，有些孩子也不吃家長(zhǎng)那一套，就是因?yàn)榧彝ソ逃隽藛?wèn)題。要么是嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致的，要么就是父母品行問(wèn)題。
當(dāng)然，這里并不是說(shuō)學(xué)校教育不重要，只是說(shuō)家庭教育不可缺失。家庭教育固然重要，畢竟只是個(gè)起點(diǎn)，大部分后天的教育還要依賴于學(xué)校。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充，緊密結(jié)合，才能最大程度地保證孩子的健康成長(zhǎng)。
不論家長(zhǎng)和老師，都要努力提高自己的教育水平，要在學(xué)生心中建立崇高的威望，俗話說(shuō)“己不正不能正人”，或者說(shuō)是“上梁不正下梁歪”，家長(zhǎng)和老師要用自己高大的形象和人格魅力對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。不能互相推諉，推卸責(zé)任，而不顧孩子的前途。
到此，以上就是小編對(duì)于傳統(tǒng)家庭教育的服從式教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于傳統(tǒng)家庭教育的服從式教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。