大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么提升家庭教育的水平的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹怎么提升家庭教育的水平的解答，讓我們一起看看吧。

如何提高學(xué)生教育和家庭教育的指導(dǎo)能力？

父母想要提升家庭教育水平，首先得學(xué)習(xí)并了解什么是家庭教育。從第二生命形態(tài)學(xué)的角度出發(fā)，想知道什么是家庭教育，我們得區(qū)分兩個(gè)“概念”，即“養(yǎng)”和“育”這兩個(gè)概念。，養(yǎng)通常值得是生理上的養(yǎng)，而育則指的是大腦思維上的育。家庭教育指的是思維上的“育”的過程，它存在于父母持續(xù)地、不間斷地同孩子之間溝通和交流中，在孩子出生的那一刻就已經(jīng)開始了。

家長們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)基本的家庭建設(shè)常識，學(xué)學(xué)夫妻相處之道，學(xué)學(xué)如何做爸爸、如何做媽媽，學(xué)學(xué)怎樣愛孩子，如何與孩子做好良性溝通，

如何引導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展，如何維護(hù)孩子的心理健康，如何教會孩子有正確的消費(fèi)觀、交友觀，如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、好品質(zhì)等等這些基本的家庭教育知識

如何提高農(nóng)村教育水平？

1、教育行政部門要采取措施制定教育目標(biāo)管理體制，理順管理體系，明確相關(guān)部門管理職責(zé)；適當(dāng)提高農(nóng)村教師工資、福利待遇，在職稱晉級、評先評優(yōu)上給予適當(dāng)傾斜，為扎根農(nóng)村的教師解決實(shí)際困難以及心理失衡等問題；建立城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校教師定期輪崗、輪換制度，城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校對口支援、合作等，大力促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。2、根據(jù)實(shí)際調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整要結(jié)合農(nóng)村教育的特點(diǎn)，實(shí)行縣域范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)布局。要以改善辦學(xué)條件、優(yōu)化教育環(huán)境為目的。在調(diào)整過程中，要充分考慮“留守兒童”的教育問題。加大對農(nóng)村教育的投入，推行“寄宿制”學(xué)校；在城鎮(zhèn)，要為務(wù)工人員子女隨父母就近入學(xué)創(chuàng)造條件。3、加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校校長有針對性的培訓(xùn)，農(nóng)村教育是我國教育工作的重中之重，要提高農(nóng)村學(xué)校的教育管理水平，就要扎實(shí)、有效的對農(nóng)村學(xué)校的校長進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)各地現(xiàn)實(shí)情況的不同，校長培訓(xùn)的模式也要多元化。一是對農(nóng)村校長進(jìn)行分類培訓(xùn)。農(nóng)村學(xué)校校長因?yàn)楦髯詫W(xué)校所處的地理位置、管理責(zé)任、學(xué)校狀況和發(fā)展方向的不同，對其進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)類別也要不盡相同。先在培訓(xùn)中尋找共性問題，然后再根據(jù)各校情況分別對待，找到相應(yīng)的對策，在此過程中，提高校長的認(rèn)知和管理水平。二是對農(nóng)村校長進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn)。校長培訓(xùn)具有在職成人教育培訓(xùn)的性質(zhì)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。對來自不同地域、不同層次、不同規(guī)模學(xué)校的校長進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)；根據(jù)參加培訓(xùn)的校長在文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、管理經(jīng)驗(yàn)等方面存在著的差異，以及對培訓(xùn)的不同需求，要根據(jù)不同的特點(diǎn)分門別類。可以共同挖掘經(jīng)驗(yàn)，開展現(xiàn)場交流等活動(dòng)。4、不斷提升農(nóng)村教師素質(zhì)，要建立農(nóng)村教師培訓(xùn)的長效機(jī)制。以切實(shí)解決農(nóng)村教師教學(xué)水平為宗旨，培訓(xùn)模式以短期脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，時(shí)間可靈活機(jī)動(dòng)，爭取五年輪訓(xùn)一次。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由各地財(cái)政部門專項(xiàng)列出，按人頭直接劃拔到農(nóng)村學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一支配，并逐年上報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，以做到不影響教學(xué)任務(wù)為大前提，有力保障教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)。各級政府部門應(yīng)加大宣傳力度，在社會上形成尊重知識、尊重人才、尊重教師的氛圍，保障教師的教學(xué)安全。

1．加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。真正實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡發(fā)展。建議由城市學(xué)校派出優(yōu)秀老師到農(nóng)村學(xué)校帶課幫助帶動(dòng)農(nóng)村教師、學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，邀請農(nóng)村教師到市內(nèi)名校帶課學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使農(nóng)村小學(xué)教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。教師本身要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要，要關(guān)心、幫助、激勵(lì)農(nóng)村孩子，特別是留守兒童，學(xué)困兒童，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。

2．提高農(nóng)村基層教師福利待遇。全面提高基層教師工資福利，積極打造一支師德過硬、專業(yè)水平高、教研能力強(qiáng)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。滿足農(nóng)村學(xué)校、城郊薄弱學(xué)校的需求。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的配置管理，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校配足配齊合格教師。

3．加強(qiáng)對家長的教育，強(qiáng)化家校協(xié)作。建議加強(qiáng)對農(nóng)村家長的教育培訓(xùn)，由學(xué)校組建家長學(xué)校，定期對家長進(jìn)行教育，組織優(yōu)秀家長進(jìn)行匯報(bào)，互動(dòng)交流，提高家長思想認(rèn)識。學(xué)校定期舉辦家長會，向家長匯報(bào)在校表現(xiàn)情況，同時(shí)積極鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍，為孩子創(chuàng)建“智力背景”。學(xué)校要鼓勵(lì)家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使在農(nóng)忙時(shí)，也不要浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。對孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助孩子買一些參考書籍。在學(xué)習(xí)之余，家長還可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高家庭教育的質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于怎么提升家庭教育的水平的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么提升家庭教育的水平的2點(diǎn)解答對大家有用。