大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的層次的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的層次的解答，讓我們一起看看吧。

全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱哪年修訂的？

2010年2月,全國(guó)婦聯(lián)、教育部等部門頒布了《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》) 。

《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》是在總結(jié)多年來(lái)家庭教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)家庭教育科學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求和家長(zhǎng)兒童需求，經(jīng)過(guò)深入研究論證制定的國(guó)家層面的家庭教育指導(dǎo)大綱。在指導(dǎo)原則、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式等方面遵循家庭教育的特點(diǎn)和兒童身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照年齡段劃分家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)行為，是全國(guó)各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和家庭教育指導(dǎo)者開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的重要依據(jù)。

頓悟四個(gè)層次？

領(lǐng)悟、醒悟、覺(jué)悟和頓悟四層次。

悟的過(guò)程有4個(gè)層次：

第一步是“領(lǐng)悟”。領(lǐng)悟就是明白，懂得什么叫家庭教育，知道家庭教育的重要性和對(duì)孩子的影響。

這一步是清晰概念，每一個(gè)家長(zhǎng)只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才會(huì)重視自己對(duì)孩子的教育，開(kāi)始明白教育孩子也是要學(xué)習(xí)的，才能對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的教育。

第二步是“醒悟”。醒悟是思考和反省自己的教育行為，開(kāi)始明白問(wèn)題出在哪兒，教育孩子出現(xiàn)問(wèn)題首先是家長(zhǎng)出了問(wèn)題。

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一步時(shí)就開(kāi)始進(jìn)步了，開(kāi)始走上“悟”的道路。

一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了反思和開(kāi)始反省了，才能走向教育的成熟。

第三步是“覺(jué)悟”，覺(jué)悟是明是非、知對(duì)錯(cuò)。

一個(gè)國(guó)家完整的教育體系包括哪些？

科學(xué)的教育是立體的，它分為4個(gè)層面：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我（成人）教育。

學(xué)校教育：指對(duì)學(xué)生智商（IQ）的提高為目的教育行為。

家庭教育：指對(duì)學(xué)生情商（EQ）的提高為目的教育行為。

社會(huì)教育：指對(duì)學(xué)生德商（MQ）的提高為目的教育行為。

自我（成人）教育：個(gè)人以提升個(gè)人綜合素質(zhì)為目的的教育行為。

四個(gè)層面相互交融、重疊和互補(bǔ)，形成了完整的教育體系。

全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱培訓(xùn)方案？

《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》是在總結(jié)多年來(lái)家庭教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)家庭教育科學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求和家長(zhǎng)兒童需求，經(jīng)過(guò)深入研究論證制定的國(guó)家層面的家庭教育指導(dǎo)大綱。

家庭教育指導(dǎo)培養(yǎng)方案有

一、要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會(huì)主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如有孩子不懂的地方，可引導(dǎo)孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。　　

二、要注意培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子明白完成家庭作業(yè)是自己的事，自己的事情就應(yīng)該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責(zé)任感。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)收拾自己的學(xué)具、書和書包，準(zhǔn)備明天的課上要使用的東西等等，剛上學(xué)的孩子不知道怎樣做，家長(zhǎng)應(yīng)給與幫助和指導(dǎo)。 　　

三、要注意挖掘孩子的潛力，尋找孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子嘗試成功的喜悅。可根據(jù)孩子的好奇、好勝心里，給孩子獲取成功的機(jī)會(huì)，孩子都喜歡被肯定和表?yè)P(yáng)，多采用賞識(shí)法，但在用賞識(shí)時(shí)要注意原則。多滿足孩子心理需求，促使孩子自發(fā)的、主動(dòng)的、積極的、去學(xué)習(xí)和從中獲得成功感。　　

四、家長(zhǎng)應(yīng)注意在家庭學(xué)習(xí)教育中要因材施教，因人而易，要根據(jù)自己孩子的興趣、愛(ài)好、性格，能力等特點(diǎn)，潛移默化地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。對(duì)孩子不得期望過(guò)高或只是注意孩子的成績(jī)，忽略了孩子其他方面的培養(yǎng)。　　總之，家長(zhǎng)在家庭中指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一定要注意自己孩子各方面的能力、興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)等進(jìn)行“引導(dǎo)式”的教育，家長(zhǎng)要有耐心，學(xué)會(huì)等待，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成習(xí)慣，重視培養(yǎng)和挖掘其潛力，使孩子得以更大的發(fā)展

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的層次的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的層次的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。