大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于成都高考家庭教育格局分析的問題，于是小編就整理了4個相關介紹成都高考家庭教育格局分析的解答，讓我們一起看看吧。

成都戶口考大學有優(yōu)勢嗎？

成都戶口考大學有一定的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

入學批次優(yōu)先權：成都居民家庭戶的孩子上學往年都是第一批次孩子入學，在報名結束后根據(jù)戶籍地所在街道安排完學位后再安排其他孩子的入學。

入學享受劃片區(qū)：成都居民家庭戶口的孩子還可以參加街道的劃片區(qū)入學，學校在離家最近幾所的學校進行小搖號（其他符合條件的孩子參加整個區(qū)域幾十所學校的大搖號，后面換學校需要根據(jù)學校決定有沒有學位，需要聯(lián)系學校才能換學校）。

綜上所述，成都戶口考大學確實有一定的優(yōu)勢。但是，具體優(yōu)勢還需根據(jù)政策規(guī)定和實際情況來確定。

2021年成都小升初有多少人？

6月15日，成都市教育局官方發(fā)布了“2021年市直屬學校小升初報名錄取工作公告”，這一批次也就是家長們所說的“大搖號”，其招生學校主要為四七九“三校四區(qū)”以及北京師范大學成都實驗中學（按規(guī)定承擔的公辦學位計劃）。

據(jù)統(tǒng)計，學位計劃共計1385名，該批次的錄取實行網(wǎng)上報名、電腦隨機錄取的辦法。

四川能不能成為河北一樣的高考大省?開啟衡水中學模式？

據(jù)公開資料顯示，2019年，四川參加高考的考生65萬，河北為55.96萬；四川700分以上128人（理科），600分以上33701人，最高718分；河北700分以上27人，600分以上16609人，最高717分（理科）。河北使用全國Ⅰ卷，四川使用全國Ⅲ卷，河北卷整體難度要偏難一點，但區(qū)分度應該差不多。看高分數(shù)學生所在的比例，四川700以上占0.02%，600分以上占5.2%，河北700分以上占0.004%，600分以上占3%，感覺相差不多。同時，四川省內有四川大學、電子科技大學、西南交通大學等名校，也可以說四川是高考大省。

因為河北有衡水中學全國知名，但衡水中學是集全省最優(yōu)質的教育資源、最優(yōu)秀學生，一所中學幾乎可以抗衡省內其他地區(qū)所有中學，這在一定程度上是教育不均衡的體現(xiàn)。不過從另一個角度說，河北有衡水中學的帶動，客觀上促進了其他中學的競爭，從而提升了河北整體教育質量。

衡中模式是一個在高考體制下可復制的模式，事實上全國各地都有借鑒衡水模式取得不錯效果的學校。

什么叫成為高考大省？是參考人數(shù)多？還是考上名校多？還是以是否有衡中模式的教育為標準。在我看來，考生多，名校多，考生應考能力強，競爭激烈，就可以認定為高考大省，四川無疑是的。

河北衡中是一超獨步天下，是當前高中教育一個成功模式。事實上，全國各省的名校都有衡中的影子，都在面向全省乃至全國搶奪優(yōu)生。不同的是，衡中做得更成功罷了。

四川不同于河北，名校眾多。目前，沒有哪所中學可以集全省優(yōu)生于一起，創(chuàng)造出類似衡中的神話。就當前四川高中教育格局以及發(fā)展態(tài)式，應該還是百家爭鳴為主。短期內是不會出現(xiàn)類似衡中的巨無霸的。

為什么不學湖北，搞均衡教育？華師一附中、黃岡中學等校每屆才800多學生，湖北教委規(guī)定重點中學不允許招生過千。華師一附中雖然在全省拔尖招生，但再怎么招也不到一千人啊。所以各縣市都有個好中學，各地學子都能受到良好教育！一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

考上清華、北大的孩子，家庭教育是怎樣進行的？

曾經接觸過家里 出過北大、清華的家庭，總體感覺這樣的家庭環(huán)境比較得祥和，家庭秩序是穩(wěn)定的。往往是一個大的家庭，孩子的父母對長輩孝敬，能夠妥善的處理家庭矛盾。

家庭的關系民主，孩子在家中有一定的話語權。父母的關系較為融洽，沒有說哪一方比較強勢，在家里說一不二，都能夠適時的做出讓步。對待孩子方面，沒有那么多的指令和指責。就是一件在父母開來一件事情，父母明明知道應該怎么做，并且這樣做一定會做好。這種情況，父母也不會自作主張，而是要詢問孩子，讓孩子自己拿主意，這樣孩子就會逐漸的形成了獨立思考問題的能力，自覺自立自理的能力就逐漸的培養(yǎng)起來了。我問過這些孩子的家長，這樣做有什么好處呢，他們說，孩子自立了，他們學習的時候自學的能力就有了，走到高中之后，主要的是靠孩子自學的。

我曾經問過一些家長，孩子這樣優(yōu)秀，你對他有過什么刻意的教育呀？他說，平時工作很忙，沒有什么刻意的教育。就是在孩子上小學四年前，每天晚上孩子睡覺之前都會陪著他讀一會書。其實這一點做得挺好的，把孩子的閱讀的習慣培養(yǎng)起來了。閱讀的樂趣一旦形成，一扇向外求知的大門就打開了，他的視野、眼界、格局各方面都會提升。因為教師課堂上的知識是太有限了，現(xiàn)在很多孩子和家長總是把視線局限于學校，局限于課堂，可是，課堂的知識是僵化的，要想學活了，要有的大的視野，就連高考命題都是著眼于時代，著眼于社會的發(fā)展趨勢的。盤活學校知識，盤活課堂課本知識，唯有閱讀的習慣。

再就是，這些孩子你往往在家中是看不到他們寫作業(yè)的。現(xiàn)在家庭作業(yè)這么多，竟然在家中看不到寫作業(yè)，只看到在家里玩或者做自己喜歡的事情。這是為什么，原因有兩個，其一，學習效率很高，學起來專注程度高，能在嘈雜的外部環(huán)境中剝離出來，做得快。其二，利于碎片時間做重要的事，不要開不起碎片時間，在別人發(fā)呆猶豫是玩一會還是學一會的時候，他們往往已經進入了學習狀態(tài)，作業(yè)完成了大部分。

這只是了解到的一點上清華、北大的學生的點滴情況，不是全部，但可以有所思考。

到此，以上就是小編對于成都高考家庭教育格局分析的問題就介紹到這了，希望介紹關于成都高考家庭教育格局分析的4點解答對大家有用。