辦幼兒托班場所要求？

首先場所面積得達標，包括室內(nèi)活動跟室外活動場所，還有消防要達標。

托班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展情況簡述？

托班幼兒。

1，生活衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)展：從不會獨立吃飯，大小便，培養(yǎng)成獨立吃飯，大小便。養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

2，素修基礎(chǔ)領(lǐng)域：說話文明，懂禮貌，知道排隊的秩序，不亂插隊。

各科文化知識領(lǐng)域發(fā)展：學(xué)會手指游戲，簡單的律動操和舞蹈，學(xué)會唱簡單的兒歌，學(xué)會辨認顏色，學(xué)會講簡單的繪本故事。

5月小班幼兒發(fā)展要求？

1、做好初夏衛(wèi)生保健保育工作，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護理及指導(dǎo)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在一日常規(guī)中的良好習(xí)慣，加強幼兒常規(guī)意識.認真按照幼兒作息時間開展一日活動。

3、鼓勵幼兒結(jié)合自己五一期間的見聞，大膽的講述假期趣事。

4、認真寫好《寶寶成長手冊》

5、加強班級安全方方面面和幼兒的衛(wèi)生教育。

托班建構(gòu)區(qū)幼兒的發(fā)展有哪些？

托班建構(gòu)區(qū)是培養(yǎng)幼兒的空間感，手眼協(xié)調(diào)能力，平衡感等

托班幼兒發(fā)展的目標教案怎么寫？

托班幼兒發(fā)展目標

健康領(lǐng)域

一、逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

二、逐步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、在生活自理中，能手眼和全身協(xié)調(diào)地運動與操作。如吃飯、穿脫衣服、端拿物品。

四、喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等活動，能從中獲得快樂的體驗。

五、能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。

六、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。

七、能初步運用簡單的器械進行運動，如踢球、拍球等。

八、有初步的安全意識、能避開明顯的不安全因素。

語言領(lǐng)域

一、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。

二、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。

三、能用幾句話說出剛才經(jīng)歷的事情，并能讓聽者基本聽懂。

四、能完成兩項語言指令。

五、能在成人的幫助下說出畫面上的主要內(nèi)容。

六、喜歡聽成人講故事、念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。

七、會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。

八、喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。

社會領(lǐng)域

一、能較快地適應(yīng)和喜歡托班生活。

二、樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

三、能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

四、能親近老師和同伴，樂意幫他們做點事。

五、在成人的指導(dǎo)下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。

六、喜歡參加集體活動，能互不干涉地與同伴一起游戲。

七、對同伴的情緒有適度的反應(yīng)，有關(guān)心同伴的表現(xiàn)。

八、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

九、會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。

科學(xué)領(lǐng)域

一、對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

二、樂意并能教專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯等智力活動。

三、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

四、能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。

五、能認識并說出3——4種顏色，認識圓形和方形。

六、能點數(shù)2——3件物品。

藝術(shù)領(lǐng)域

一、樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

二、樂意結(jié)伴或獨自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

三、喜歡參加美術(shù)活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

四、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

五、樂意在成人的幫助下，學(xué)習(xí)正確地使用和整理材料。

北京幼兒園開小托班有什么要求？

提前檢查身體，符合年齡要求，沒別的特殊情況都會收

托班幼兒性格分析？

托班孩子大致可以分為三種類型：

一、活潑好動型

這些孩子活潑，好動，對這類孩子還是要具體問題具體分析，不可采取一刀切的方法。

二、孤獨郁悶型

這種孩子與上一種相比恰恰相反，并形成了鮮明的對比，這種孩子有的天生內(nèi)向，不愛說話，性格孤僻。有的則是父母工作太忙，疏忽了與孩子間的溝通交流，久而久之孩子就形成了這種性格，針對這種情況，要對癥下藥，使其慢慢變得活潑起來，逐漸擺脫那種孤單，憂郁的心理。

三、唯我獨尊型

這種孩子是家里的小皇帝，小公主，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在家里說一不二，動不動就大哭大鬧，爺爺奶奶都俯首稱臣，在幼兒園想干什么就干什么，沒有組織性，沒有集體的概念，和小朋友也不團結(jié)，特別霸道，這就需要正確的引導(dǎo)。

幼兒托班賺錢嗎？

幼兒托班賺錢呢，幼兒沒有什么費用，請幾個老師看著，然后中午的飯給管上，也花不了多少錢。

幼兒托班總結(jié)評語？

文靜乖巧的浩浩，每天輕輕的一聲“老師早”，為老師翻開了嶄新的一天，雖然你話語不多，但你水汪汪的大眼睛，友善的笑容總能拉緊彼此間的距離。

進入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進步能干了，也變得活潑了。可惜你經(jīng)常生病不上幼兒園，大家都很想你，希望你在新的一年里能多參加體育鍛煉，讓身體長得棒棒的，堅持每天上學(xué)!

幼兒語言的發(fā)展？

答:幼兒語言的發(fā)展伐認為可以從以下幾點著手:1、搭建語言學(xué)習(xí)的橋梁，通過互動促進幼兒的語言學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)說的興趣，視、聽、講、做結(jié)合，提高幼兒的語言水平；利用語言游戲、故事表演等方法促進幼兒語言能力的發(fā)展；

在日常生活中，滲透浯言教育，比如在給孩子盛菜時告訴孩子一些菜名讓他們學(xué)習(xí)等等，平時家長用規(guī)范的語言跟孩子說話，注意傾聽孩子的發(fā)音，還可在家中張貼一些動物、植物的卡片并根據(jù)孩子掌握情況及時更換卡片，讓孩子一有空就去看、去念。