大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的問題與分析論文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的問題與分析論文的解答，讓我們一起看看吧。

你對中國式的家庭教育有什么看法？

感謝邀請。家庭是孩子的第一成長環(huán)境，家庭的氛圍，父母的言傳身教對孩子的行為習慣、性格養(yǎng)成、言談舉止、思維模式都起著絕對的作用和影響。特別是孩子小時候的成長過程，家庭教育尤其顯得重要，因為一個人早期的生命記憶是他后來生命的根。

一個在有良好家風家教的環(huán)境里長大的孩子，他的心智是健康的，生命是飽滿的。中國傳統(tǒng)文化里孩子的家教是從灑掃開始的，通過做家務(wù)教會孩子學會自立自強。在飯桌上教會孩子珍惜糧食，學會禮儀，他就不會在聚餐時放肆粗魯，任性妄為。孩子的成長不僅是身高和體魄，更重要的精神的引領(lǐng)，教會他明辨是非對錯，教會他要有責任和擔當。

相比于物質(zhì)財富，祖輩通過良好的家風家教把精神財富傳于子孫，更有價值和意義。歷史上多少名門望族就是用他們的家風家教，教育培養(yǎng)出杰出的后輩?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”的林則徐；晚清重臣曾國藩留下的“曾氏家訓”；“一門三學士，九子皆才俊”的梁氏家族……這些在中國歷史上赫赫有名的家族無一不是我們學習的榜樣。

當下的中國家庭教育現(xiàn)狀確實令人擔憂，很多人把孩子的教育完全推給學校，認為教育就是老師的責任。很多隔代教育更是除了一味地嬌慣縱容根本談不上教育。老人在孩子面前爭寵，助長了孩子的驕橫無禮。東西總是買最好的，讓孩子學會的只是驕奢和攀比。大人把什么事都大包大攬，導致孩子長到初中了連公交車都不會自己坐！在家里沒有管教，在學校老師不敢管。自私、驕橫、虛榮，遇事卻沒有擔當，所有的問題其實根子就在家庭教育上！

中國的家庭教育有重要問題：一父母不能為幼兒做出榜樣；二受傳統(tǒng)教育的影響太大；三大部分家長缺乏科學育兒知識，同是不愿意接受先進的，科學的教育方式和方法；四教育方法簡單粗暴；五認為自己是父母，說的對與錯都要讓孩子無條件的接受，不與孩子正確的溝通，家長作風嚴重；六以家長的意愿讓孩子做任何事情，大大的抑制了孩子的自主和個性的發(fā)展；七溺愛又加，是孩子懶惰，不會學習，不會生活，不會交友，不會協(xié)作。等等問題！

家庭式的教育，應該從嚴開始，子女成材是家庭管教嚴，我亦親眼見到一個父親是怎樣管教子女的，成績考試不合格，他對子女的管教方式就是打和罰跪，基至不準吃飯，我是旁人看到他這樣管教子女，看到有些殘忍，還要跪石頭，他的教育方式就是讓子女長記性，要有好成緣才不會受到罰跪，要子女知道父母掙錢辛苦不容易，父母的要求是要有好的成績，才能對得住父母，他的管教方式挺管用，幾個子女在他的管教之下，個個都讀到大學，出來社會也成為一個有用之才，一個家庭懂得教育，是有利于成材，小孩子是不可以太寵，寵慣了就害了孩子的一生，不管家庭多富有，也不能過于寵愛！

中國式家庭教育要有非常大改變，從而適應當今社會的發(fā)展。原來的中國式家庭教育的是建立在當時生產(chǎn)力發(fā)展情況的基礎(chǔ)上的，生產(chǎn)力的發(fā)展是穩(wěn)步前進的，所以家庭教育方式也會隨著改變，但是我國從孔子，到清朝，生產(chǎn)力雖然發(fā)展，但進步緩慢，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)反復，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀80年代，我國經(jīng)濟發(fā)生了突飛猛進的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國家教育卻沒有得到相應的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標，行為都需要變革。這需要一大批有志于國家教育和關(guān)注家庭教育的人來投入里面，腳踏實地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。

也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國國情的自己的家庭教育方式。

中國式的家庭教育沒有問題。我親眼所見，感同身受。我們的父母用傳統(tǒng)的家庭教育教育了我們，我們用他教育了自己的孩子，孩子用他又在教育她的孩子。沒有什么不正常?，F(xiàn)在是國家教育出了問題，有待解決。

中國的家庭就像一潭水，社會有什么樣的風，家庭就掀什么樣的浪。中國式的家庭教育同樣如此。

上世紀六十年代中期以前，社會穩(wěn)定，講究歷史傳承。所以，家庭教育基本上都是代代相傳。孩子小的時候，管束較嚴?！鞍舸虺鲂⒆?，嬌養(yǎng)無義郎”。長大后灌輸?shù)氖抢侠蠈崒嵶鋈耍ぬ崒嵶鍪?，做個好人。這都是那個時代的家庭教育理念。

1966年后半年到1976年末，十年動亂，人心惶惶。談不上什么家庭教育。

1980年開始，好好學習，考大學有出路成了家庭教育的主流。其他都談不上了。

到了1995年后半期，“錢”成了家庭教育的主題。同時，因為都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)蔚然成風?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，所以，家庭教育基本上沒有了德行的傳承。孩子在家成了“小皇帝”。

新千年后至今，家庭教育基本上是任其自由發(fā)展。傳統(tǒng)家庭教育理念基本廢棄，新的家庭教育理念基本屬于空白。

父母有文化、有教養(yǎng)的還給孩子灌輸些文明、道德的做人道理。那些本來就沒有傳統(tǒng)道德理念的父母，對孩子除了嬌生慣養(yǎng)外，別的也教不會什么。

我個人認為，社會不僅出現(xiàn)了貧富分化，家庭教育也同樣出現(xiàn)了兩極分化。

你覺得我們的教育存在的主要問題是什么?如何應對？

教育從來都不是一個人的事，應該是家庭，學校和社會三者合力。而現(xiàn)在存在的現(xiàn)象是什么呢？學校把責任推給了家長，讓家長去輔導小孩兒寫作業(yè)之類的。家長呢，又在埋怨學校不負責任，家長的過于強勢，又讓學校成為一個弱勢。而社會上各種正能量的引導不夠，負面消極的反而容易被小孩子接受。所以現(xiàn)在教育存在的最大問題就是:學校，家庭和社會沒能擰成一股共同力量。

該怎么去解決呢？首先學校要明確學校的責任，學校做好自己應該做的事情。而不是小孩子一有什么事情，就叫家長，就把教育責任推給了家庭。

家庭教育其實是小孩子接受到的第一位的教育，格外重要。家庭教育的重要參與人員，爸爸和媽媽應該起到一個很好的榜樣的作用。不要自己做不到，反而又要求孩子一定要做到。家庭教育的主要成員應該給孩子灌輸一些正能量的東西，不要埋怨孩子的老師，不要埋怨學校，這樣子會給孩子形成一種不信任學校的心理。這樣學校教育也起不到該有的作用了。家長也不應該過分干涉學校的教育，當老師給孩子一定懲罰的時候，應該先弄清楚懲戒的原因，然后對孩子進行適時的引導。學校懲戒過重，孩子心理有問題，給與及時的安慰。學校懲戒過輕，起不到應有的懲戒作用的時候，那家長就應該進行進一步的引導，讓孩子明辨是非。

社會教育其實是家庭教育和學校教育在進行合力的結(jié)果。如果社會上的每一所學校，每一個家庭都在宣揚教育的正能量，積極的克服教育當中存在的缺陷，那么社會上估計也不會有太多反教育的聲音了。孩子接觸不到太多負面消極的影響，他們也不會那么懷疑教育的重要性。

到此，以上就是小編對于家庭教育的問題與分析論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的問題與分析論文的2點解答對大家有用。