幼兒園戶外運動觀察記錄如何寫？
個案分析
小三班個案跟蹤觀察記
執(zhí)筆者：李宣輝
觀察對象：柯靜雯女出生年月：2001、6
一、個案基本情況
柯靜雯是一個秀氣的小姑娘，她性格內(nèi)向，沒有自信，
不敢在集體面前發(fā)言，不敢參與集體活動，不愿和小朋友一起玩，不喜歡說話，如果哪個小朋友不小心惹了她，她會二話不說上去就咬人家，要不就打人家。
二、個案生活背景
柯靜雯是由外婆一個人一手帶大的，她跟外婆在農(nóng)村生活了四年，外婆太注重她的衛(wèi)生，從不帶她到外面玩，怕弄臟衣服曬黑臉，爸、媽都是很忙也沒時間管她。自上幼兒園后，通過老師的宣傳，她的父母也開始重視孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情況。
三、指導設想
1、以尊重為原則，循序漸進地改變柯靜雯的不良習慣，幫助她和小朋友友好相處，學會用語言和別人交流。
2、教師給予柯靜雯特殊的關愛，以鼓勵表揚為主，幫助她樹立自信。
3、教師多觀察柯靜雯，抓住教育契機對她進行隨機教育。
4、家園配合，調整柯靜雯的家庭教育方式。
四、觀察與教育記錄
9月20日星期二
今天晨間活動是拍球，一些小朋友早已開始拍球了，柯靜雯坐在那用羨慕的目光看著別人拍球，我拿了一個球請她拍，她搖搖頭說：“我不會”，我說：“我教你，”她還是不拍，我說“這球圓滾滾的可真好玩，”她還是坐著一動不動。
我覺得現(xiàn)在對她進行說教是行不通的我變換另一種方法，準備對她進行行動的挑逗。我自己拿球拍了起來，剛拍幾下就把球拍到柯靜雯那去了，她趕緊跑過去把球撿給我，我又重復上次的動作，她又去幫我撿球，這次我說：“你把球扔給我吧，”她就把球扔給了我。我們倆反復了幾次后，我表揚了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了興奮的笑臉，接下來她自己拿球玩了起來。
我相信有了今天的開始，她會很快學會拍球的。
10月14日星期五
吃早點的時候王伊瑩說：“老師，我會學模特走路。”我就請她為小朋友表演，結果有許多小朋友都踴躍參加，最后只剩下柯靜雯了，我拉起她的小手說：“小朋友都表演完了，就剩咱倆了，走，咱倆一起表演去。
”她馬上說：“我不會。”說著淚水就滾出來了。那表情分明在說：“怎么別人都會就我不會呢？”我把她拉過來抱在懷里，費了好大的勁，才止住了她的哭聲。
針對柯靜雯的膽怯、自卑的心理表現(xiàn)，我改變了上午的活動內(nèi)容。
1、自編了一個《小花貓，學本領》的故事，主要內(nèi)容是：小花貓開始什么也不會，不會吃飯和洗臉；不會走路和跑步；不會爬樹和跳高，更不會捉老鼠。
最后跟著媽媽都學會了。通過提問、討論，加深幼兒對小花貓的認識。最后鼓勵小朋友要向小花貓學習，做一個勇敢、不怕困難的好孩子。
2、帶領幼兒隨音樂做模仿鳥飛、兔跳、馬跑……，然后模仿老爺爺、老奶奶、小朋友走路，最后模仿模特走路，活動結束后，我表揚了全班的小朋友，更特別地表揚了柯靜雯，由于激動她的小臉變的象紅萍果一樣鮮艷。
11月18日星期五
今天，柯靜雯早早的
來到了幼兒園，很有禮貌的說了聲：“老師早，”就跑到結構區(qū)玩去了。過了一會兒林嘉銘哭著出來說：“老師，柯靜雯咬我”我趕緊放下抹布一看他的手上留有四個牙痕，我把柯靜雯叫過來說：“好孩子是不能咬人”她說：“我沒有”說完就跑了。
我轉身想把抹布送到盥洗室，還沒走到就聽見“哇”的一聲，我連忙跑過去，只見陳涵霖的手上也留下四個牙痕，我大聲說：“柯靜雯，過來，”一看到她那怯怯眼神，我放低了聲音說：“為什么要咬小朋友，”她說：“我沒有”不管你怎樣說，她就是一句話：“我沒有。”我一看這情形就把此事擱下。
上午，第一節(jié)活動時，我先給小朋友唱了一首歌《好孩子要誠實》，然后提問：歌里唱的什么？我請靜雯回答，她抬起頭看看我又低下頭玩手指，這時，冉昊說：“好孩子要誠實，有錯要改掉。”我說：“對，老師喜歡誠實的孩子，犯了錯不要緊改掉了就是好孩子。
”說這些話的時候，我一直看著靜雯，她一會兒抬頭看看我，隔一會兒又抬頭看看我。下課后，我悄悄地把靜雯拉過來抱在懷里，問：“靜雯，你喜歡李老師嗎？”她說：“喜歡，”我說：“你猜李老師喜歡你嗎？”她點點頭，我又說：“你猜，李老師不喜歡你什么？”她瞪著那雙小眼睛看著我，抿著嘴笑了說：“老師不喜歡我咬人。
”聽了她的話，我也笑了起來，然后在她的小臉上親了一下，唱道：“好孩子要誠實，有錯要改掉，小花貓對我叫喵、喵、喵……，你以后不咬人老師會更喜歡你的，如果別人搶了你的東西，要跟人家講道理，再也不要咬人家了！好嗎？”她笑著對我點了點頭。
12月23日星期五
今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戲，我讓小朋友自愿報名,沒想到靜雯把小手舉起來了，我馬上就請她上來表演。
由于膽怯她的聲音很小幾乎是聽不到她的聲音，她剛表演完，我就給她鼓起掌來說：“靜雯今天真棒，雖然，聲音小了一點，但是她表演的很好看，下次聲音再大一點就更好了。然后我又發(fā)了一個小紅花給她貼在頭上，從她的眼里我看到自信在她的身上一點一點的升起！
經(jīng)過家園雙方的共同努力，靜雯在各方面都有了明顯的進步，她現(xiàn)在能和孩子們正常交流，偶爾咬人也知道做錯了，會給人家道歉，能順利地參與集體活動，獨立回答問題的次數(shù)明顯增多，自信心有了明顯的提高。
不在是一個怯怯地躲在角落里看別人游戲的孩子。
我為孩子的進步感到驕傲，也為自己的努力教育達到了一定教育效果而自豪。
小班幼兒觀察螞蟻觀察記錄？
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
螞蟻站成一排排的，正準備做操了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來，怎么辦呢?那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說謝謝。我的目光順著螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團結互助，友好的品質。我更在那里得到了許多!
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
看到它們這樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧?螞蟻究竟有多少品質值得我們學習?是什么力量是它們這么團結呢?我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了蝗蟲和蚱蜢
“一件綠袍子，六條細細腿，腿上長滿刺，一蹦三尺高”。嘿嘿，大家猜猜，這是啥?不知道吧，那可是大名鼎鼎的害蟲王國的“王爺”--蝗蟲先生，因為我和它不是很熟，所以就把它和它的跟屁蟲--蚱蜢帶回來研究研究，我還為它取了一個有趣的未用名--“綠火車”。
“綠火車”的“車頭”上有有兩根靈活的“天線”，天線下邊兩只冒牌“千里眼”，金光閃閃，挺嚇人的。跟它眼睛相配的是那四片可怕的顎，一動一動的，好像要吃了我似的。在這可怕的顎中間卻又隱藏著一張可愛的“櫻桃三瓣嘴”。在它的腹部還有一幅像鈴鐺似的圖案，甭提有多古怪了，我想那可能是用來嚇唬人的吧。“綠火車”最大的特點我還沒說呢，那就是它那六條腿，其中四條前腿上各有一個圓溜溜的吸盤，還有八根尖尖的細爪子，而兩條后腿上共有十個小吸盤，小腿上還有好多刺，仔細看，還真像一把把小鋸子。
聽媽媽說，蝗蟲和蚱蜢個子雖小，但卻都是超級大壞蛋，它們特愛吃稻麥，高梁，玉米等莊稼。被成群的蝗蟲掃蕩過的地方，遼闊的綠地會變成荒原，莊稼會被吃個精光，凡是它們咬得動的東西幾乎無一幸免，這真是太可怕了。哼，壞家伙，現(xiàn)在我就把你關入“禁閉室”，絕食、面壁思過，看你還敢再做壞事!
幼兒觀察記錄準備什么？
準備記錄表，把觀察到的實錄記錄在表上，可以文字，也可以是照片或視頻。
中班幼兒拔河觀察記錄？
中班幼兒拔河觀察：班級共有24人次，本次活動共分為三組，每組八人，活動中，八人分為兩個小隊進行拔河比賽，過程中，有的孩子配合性特別好，能聽從老師指令，用心完成比賽，也有個別幼兒亂跑亂串，不遵守游戲規(guī)則，還有一部分幼兒不愿參加游戲，膽小害怕，需要主班老師多加溝通，引導！
幼兒觀察記錄怎么寫？
幼兒園家長觀察記錄表這樣寫：①幼兒在家表現(xiàn)、②幼兒在家吃飯情況、③幼兒在家睡覺情況，就是幼兒園家長觀察記錄表的具體寫法了，接下來我們詳細的看一下具體內(nèi)容吧！
①幼兒在家表現(xiàn)：家長在記錄孩子的表現(xiàn)的時候，一定要看一下在家的一個具體表現(xiàn)，因為很多小孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)是完全的兩個概念，所以的話，對于正常的家長觀察記錄表來說。家長一定要將小孩子在家的一個表現(xiàn)記錄下來，這樣可以給老師和學校有一個觀察的方向，對于孩子們的一些壞習慣也能在學校里面進行一定的糾正，還能看到一些相關的記錄，讓老師也會更加的了解孩子的生活方式和表現(xiàn)。
②幼兒在家吃飯情況：很多孩子在家里面的時候有挑食的習慣，而在學校里面就沒有這個毛病，所以這種挑食的情況基本都是家長慣出來的，所以的話家長在寫觀察記錄表的時候，一定要將小孩子在家里的吃飯情況記錄一下，這樣可以讓老師分辨哪些孩子有挑食的習慣，在學校里面進行一個糾正，這樣對于孩子未來的發(fā)展和變化也是有著很大的幫助的，所以家長一定要認真如實的記錄孩子吃飯的表現(xiàn)。
③幼兒在家睡覺情況：午睡基本上是每個幼兒園都會有的一個活動，對于大部分的學生來說，睡午覺并不是一個困難的事情，但是很多孩子在學校里面的時候睡午覺，而到了家里的時候就不會睡午覺了，很多時候都是家里的一些寬松的環(huán)境和一些電視手機影響的，所以家長們一定真實地將孩子在家的睡覺情況記錄下來，這樣能夠讓老師更加方便的教育孩子們睡午覺的問題。
秋天的樹幼兒觀察與觀察記錄？
樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜撛鯓訉Υ鼈儯睦锏囊豢么髽洌Ψ比~茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹啊!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。
為什么要對幼兒，觀察記錄？
幼兒園觀察記錄是在一定時間內(nèi)對幼兒的行為等進行觀察、記錄；教育筆記是教師對自己的教育實踐進行反思、記錄。
幼兒大班觀察記錄表評語？
你是一個活潑可愛的小女孩。你吃飯衛(wèi)生好，不灑飯，穿衣速度快，積極參加各種體育鍛煉，做事情特別細心，書寫數(shù)字干凈、整潔，課堂上能舉手回答問題，但聲音不夠響亮，有點膽怯。希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些，做個自信、勇敢的孩子。
調皮聰明的幼兒觀察記錄？
主要記錄一下孩子每個階段的行為表現(xiàn)
幼兒園觀察記錄評語？
日常評價——伴隨著幼兒每天游戲而進行，以便及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時針對問題，提高游戲質量。
階段評價——結合幼兒每一階段游戲情況進行總結性評價，了解教育的成效，并為教師定下階段游戲計劃提供參考依據(jù)。
全面評價——為了了解全體或個別幼兒游戲水平的總體情況，教師往往要全面了解評價指標后進行全面評價。
專題評價——針對某一項評價指標，了解全體或個別幼兒的游戲發(fā)展情況。
