大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國際家庭教育日創(chuàng)意活動的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國際家庭教育日創(chuàng)意活動的解答，讓我們一起看看吧。

全國家庭教育宣傳周是幾月？

人大常委會議表決通過了《家庭教育促進法》，將從2022年1月1日起實施。《家庭教育促進法》明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育。國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務，并將每年5月15日國際家庭日所在周設為全國家庭教育宣傳周。

全國家庭教育宣傳周是幾月幾號？

根據新規(guī)規(guī)定，每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周，縣級以上人民政府、民政等相關部門可組織開展家庭教育知識普及，促進未成年人全面健康成長，對其實施文化修養(yǎng)、身體素質、心理等方面的培育、引導和影響，有關部門聯(lián)合開展活動。

全國家庭教育宣傳周是5月15號。

5月15號出生的人，不論對手多么具有說服力，或多么不可一世，盡管他們沒有很大的勝算，而且似乎違反自己以及最親近的人的最佳利益，這些人還是會堅持下去。他們有強烈的驅動力來顯示自己的力量，很少會放棄自己所代表的一切。

2022年1月1日正式施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》規(guī)定，每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。全國婦聯(lián)、教育部定于2022年5月9日至15日開展全國首個家庭教育宣傳周活動，并于近日聯(lián)合發(fā)出通知要求各地在9日至15日宣傳周期間，以“送法進萬家 家教伴成長”為主題，面向廣大家庭廣泛開展家庭教育宣傳展示和主題實踐活動。

傳統(tǒng)社會家庭教育功能觀的特性？

1)啟蒙性。這一特征可以從兩方面來理解。一是“啟”，即具有打開、開始的意思，也就是說家庭教育是從孩子誕生之日起就已經開始實施。用現(xiàn)代科學的觀念看，孩子在胎兒期就接受了父母的胎教。另一層意思就是“蒙”，即最簡單粗淺的入門知識的影響。所謂啟蒙性就是指孩子對客觀世界萬事萬物的認識和人格品德的形成的起點是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個生長點上形成和發(fā)展起來的。如果家庭啟蒙教育的導向是錯誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

(2)個別性(針對性)。在現(xiàn)代學校教育中，班級授課制仍是最廣泛采用的的一種教學組織形式。學校教育中雖然也有個別輔導，但是，它只是集體教育的一種輔助形式。而家庭教育不論是學習、生活上的輔導，還是心理、人格、個性等方面的形成，基本上是父母面對孩子一對一進行的個別教育。

(3)生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，結合生活活動的各個方面來進行教育，而學校教育是有目的、有計劃、有組織地進行的教育。在一般情況下，家長除了輔導上學的孩子學習之外，不需要給孩子編寫什么固定的教材和計劃安排什么學習內容，可以說生活的方方面面均是教材，均是孩子學習的內容。

(4)隨機性。隨機性是從家庭教育的生活中派生出來的一種特征。所謂隨機性，就是隨著時間、地點、條件、環(huán)境和生活事件的性質不同以及孩子的年齡、性別、心理狀態(tài)而采用不同的內容和靈活多樣的方式方法。隨機性也可以說是偶然性、靈活性、情境性。

(5)隱潛性(感染性)。所謂隱潛性是與言教相對而言的。它是指家庭教育在許多情況下對孩子的影響是潛移默化的。家庭教育的隱潛性主要表現(xiàn)在：家長自身的言行舉止、家庭文化氛圍、父母生活方式和環(huán)境設施的布置;家庭人際關系所形成的心理氛圍。

(6)權威性。家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權力和威力。家長是家庭生活的領導者和組織者，兒童身心各方面的需求都依賴于家長，家長在家庭教育中的這種獨特的地位和作用，決定了他在孩子心目中的威望和信用，是孩子能夠做到“有令則行，有禁則止”。同時，家長可以通過嚴格要求自己，以身作則，維護自己的權威。

到此，以上就是小編對于國際家庭教育日創(chuàng)意活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于國際家庭教育日創(chuàng)意活動的3點解答對大家有用。