親子教育方法建議怎么寫(xiě)簡(jiǎn)短(親子教育方法建議怎么寫(xiě)范文)_家庭教育

親子教育正確方法？

身教大于言傳，作為家長(zhǎng)，必須要以身作則，放下手機(jī)，多陪會(huì)孩子娛樂(lè)，也可以多看看書(shū)，影響孩子，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，孩子不能太嬌慣，必須要從小懂規(guī)矩，有些事是不能做的，必須要有原則，這樣孩子就會(huì)從小很懂事，知道遵守規(guī)則，不能太隨意，愛(ài)讀書(shū)的孩子，一般都比較懂道理，也能夠坐得住，專注力比較強(qiáng)，長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)就會(huì)很好，

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親子教育溝通方法？

親子教育的溝通方法有很多，方式也不一樣。我是一個(gè)12歲孩子的母親，我把我與孩子的溝通方法和大家分享一下，希望能幫到有困惑的你。

我們母女從早上睜開(kāi)眼起，我第一時(shí)間會(huì)問(wèn)她，睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)，夢(mèng)到什么媽玩的啦？

然后是一天的生活，她該做什么事，我都是觀察提醒幫助她需要的東西，到睡覺(jué)前讓她把一天中有趣的人，事說(shuō)說(shuō)講講。我女兒在學(xué)校是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)上是，生活上更是，所以說(shuō)適合孩子的是最好的溝通方式。

親子閱讀方法和建議？

從小就讓孩子傾聽(tīng)故事，閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)，因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。

親子教育讀后感怎么寫(xiě)？

具體詳細(xì)，說(shuō)明書(shū)中感悟，及受到的啟發(fā)

親子教育曠課檢討書(shū)怎么寫(xiě)？

如果你去參加親子教育而沒(méi)有去曠課，這個(gè)時(shí)候影響了別人的上課，你需要寫(xiě)一份檢討，檢討書(shū)首先說(shuō)明影響別人上課，在親子教育曠課的這個(gè)事實(shí)說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)明以后不會(huì)再犯，一定會(huì)改正錯(cuò)誤，并且保證以后按時(shí)上課。一定要認(rèn)真才可以。

親子教育的思維和方法？

01、孩子和家長(zhǎng)都面臨的兩難境地

今天孩子們生活的這種窘迫的困境讓我想到“人在囧途”這部電影，今天的孩子們真是活在囧的世界里面，而且家長(zhǎng)們也如此。

就是家長(zhǎng)們似乎也知道孩子們?cè)撛趺礃由睿议L(zhǎng)們也沒(méi)辦法，家長(zhǎng)們說(shuō)，我能不讓他學(xué)習(xí)嗎？我能不讓他寫(xiě)作業(yè)嗎？

他要玩游戲，他威脅我，我該怎么辦？

這樣就把這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了我們到底該不該讓孩子玩游戲的問(wèn)題了？

玩游戲相當(dāng)于讓孩子們吸毒，他們最終會(huì)被廢掉。

不玩游戲，孩子們威脅你，家長(zhǎng)們承擔(dān)不起責(zé)任。

所以解決問(wèn)題說(shuō)到底就是今天的孩子和家長(zhǎng)都處于兩難困境。

我們心理學(xué)里面說(shuō)兩難困境的意思就是孩子處于一個(gè)獨(dú)木橋狀態(tài)，就他只能通過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋，進(jìn)入兩難境地，沒(méi)法前進(jìn)，也沒(méi)法后退。

前進(jìn)就是要不停地刷題，讓自己處于一個(gè)兩眼空洞，剛好和那個(gè)馬賽族的孩子相反的一種完全被異化的狀態(tài)。

這個(gè)獨(dú)木橋如果一直往前走，就意味著這個(gè)孩子要付出極大的時(shí)間、精力去消耗自己的精氣神，把自己所有的時(shí)間精氣神全部投到這種重復(fù)的機(jī)械式的刷題過(guò)程中。

而且我們現(xiàn)在的初高中教育，把初等數(shù)學(xué)搞得極其復(fù)雜，大量的重復(fù)性、機(jī)械性的題目，而且越出還越刁鉆。

所以這種內(nèi)卷式的學(xué)習(xí)方式，最后結(jié)果就是孩子兩眼呆滯，毫無(wú)靈氣，對(duì)任何事情都提不起興趣，而且在這過(guò)程中親子關(guān)系被破壞，孩子和大人互相討厭。

所以往前走，最后孩子們對(duì)世界沒(méi)興趣，就變成了低欲綜合征，往后走退回去孩子跟誰(shuí)玩呢？

問(wèn)題是退回去，退到家里沒(méi)事兒干又變成玩游戲，最終對(duì)真實(shí)世界不感興趣，還是變成了低欲綜合癥。

大家可以看看現(xiàn)在所有的父母其實(shí)都是被這種兩難困境所裹挾的一種狀態(tài)，而且?guī)缀醪环指改杆幍纳鐣?huì)階層地位。包括很多清華北大的教授都在網(wǎng)上說(shuō)，他們都沒(méi)辦法，也不得不卷入到這種雞娃的狀態(tài)，他們也同樣被這種教育模式所裹挾。

說(shuō)到這里，我給大家三個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的錦囊。

極限思維

完美思維

趨勢(shì)思維

02、什么叫極限思維？

《矛盾論》這樣講的，但凡遇到兩個(gè)以上矛盾或者多種困境的時(shí)候，這叫做兩難困境，我們要想解決問(wèn)題，就要把一個(gè)問(wèn)題推向極致，你才能看透本質(zhì)。

那么這個(gè)極限思維就是每個(gè)家長(zhǎng)都想一想你養(yǎng)育這個(gè)孩子的底線是什么？

我相信用極限思維大家就能看懂了，因?yàn)槟悴荒苁裁炊家憧隙ㄒ氖呛⒆咏】党砷L(zhǎng)。

什么叫做身心健康成長(zhǎng)？

作為極限思維，家長(zhǎng)本來(lái)該給孩子提供的一個(gè)底線到底是什么？其實(shí)底線就是我們要給孩子提供一個(gè)養(yǎng)育和保護(hù)他的環(huán)境。

保護(hù)他的環(huán)境至少包括兩方面。

第一，就是你要保護(hù)他不受毒品的侵害，毒品的侵害就是我們說(shuō)的游戲，游戲?qū)⒆邮怯星趾Φ摹?/p>

第二，我們要給孩子提供的保護(hù)就是孩子在外面被無(wú)形的壓力所欺負(fù)，所以家長(zhǎng)們要幫助孩子頂起一片天，要頂住壓力，要頂住這個(gè)時(shí)代裹挾你孩子的壓力。

也就是說(shuō)你要放下那些多余的東西，不要去像別人一樣被時(shí)代裹挾，你必須得給孩子創(chuàng)造一種頂住壓力的環(huán)境。

你頂住壓力了，孩子才能在你頂住壓力這個(gè)小環(huán)境里面松口氣，才能夠稍微健康一點(diǎn)。

我經(jīng)常說(shuō)，現(xiàn)在很多父母是養(yǎng)育功能失效的，就因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法給孩子提供養(yǎng)育的功能了。

什么才叫做正常健康的一種恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育功能呢？

很簡(jiǎn)單，我們來(lái)做個(gè)比喻，你進(jìn)入一個(gè)寺廟之后，首先能看到寺廟門口就是彌勒佛，彌勒佛笑著，大肚子代表他能夠容納世上所能容納之物，所以彌陀佛就代表著他是接納的。

也就是說(shuō)，首先，你要有個(gè)基本的對(duì)孩子接納的能力。

然后進(jìn)入到寺廟，繼續(xù)往前走，寺廟里面就會(huì)有齋飯吃，所以家長(zhǎng)肯定要給孩子提供基本的養(yǎng)育，也包括吃、穿、住、行，這很重要。

在寺廟里面吃齋飯是一種自助模式，什么叫自助模式？就是你得付出一定的代價(jià)，你可能比如說(shuō)上點(diǎn)供果或者是捐點(diǎn)錢，或者是你參與一下寺廟的小勞動(dòng)。

然后你要把飯打到碗里去，而且吃飯的時(shí)候要有規(guī)則感，要有儀式感，你打多少必須要吃干凈，不要剩飯剩菜，這代表著你要有基本的一個(gè)職業(yè)素養(yǎng)。

接下來(lái)你要自己洗碗，把碗洗干凈，再把碗還回去。

大家看看到寺廟里面，整個(gè)流程就代表一種最好的給孩子提供的養(yǎng)育模式。

家長(zhǎng)提供的養(yǎng)育環(huán)境如果按照寺廟提供齋飯的這個(gè)原則，你就做對(duì)了。

那就是你給孩子們提供了正常的養(yǎng)育，孩子們必須要在家里面承擔(dān)義務(wù)勞動(dòng)，你不能沒(méi)有付出，我們不能夠養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有付出的孩子。

然后，家里要有家法，要有規(guī)則。

比如玩游戲的規(guī)則，比如你得承擔(dān)家里面其他義務(wù)的規(guī)則，你長(zhǎng)到多大年齡，你就要承擔(dān)多大的家庭責(zé)任，甚至經(jīng)濟(jì)責(zé)任的規(guī)則。

就像寺廟里面一樣，人家一切都是有規(guī)則的。家里面只要有了家法，孩子做的每件事都要按照家法來(lái)，孩子們就自然正常了。

家長(zhǎng)所提供給孩子的養(yǎng)育功能，既沒(méi)有溺愛(ài)，也沒(méi)有冷漠，這叫做恰到好處。

所以最好的家長(zhǎng)模式就像寺廟一樣，提供基本的齋飯，也就是養(yǎng)育功能，但是要按照規(guī)則來(lái)。

家長(zhǎng)還要提供護(hù)法功能，四大金剛在旁邊就是護(hù)法，你在寺廟里面能受到保護(hù)。

同樣家長(zhǎng)就要頂住時(shí)代的壓力，你要給孩子提供這樣的護(hù)法功能，不要讓孩子過(guò)度的去內(nèi)卷，被裹挾。

03、什么是完美思維？

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)反饋意見(jiàn)建議怎么寫(xiě)？

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是有效溝通家園聯(lián)系的途徑，也是增加親子情感的重要手段，同時(shí)可以增強(qiáng)家校合作的很多項(xiàng)目都非常有意義，老師、孩子、家長(zhǎng)的臉全部紅彤彤，也全部洋溢著幸福的笑臉。

氣氛充滿了溫暖，充滿了愛(ài)，是老師們的用心良苦和幕后辛勤的付出，才呈現(xiàn)出這一次成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

做為家長(zhǎng)我們內(nèi)心充滿了感激，幼兒園為孩子們提供了全方面的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，是他們快樂(lè)童年的組成部分，在他們?nèi)松膯⒚呻A段起到深遠(yuǎn)的意義。

一個(gè)溝通，這是一個(gè)很好的一個(gè)方式。在整個(gè)過(guò)程中，不論是家長(zhǎng)，還是孩子，還是老師，都能夠全身心的去參與其中。

這對(duì)于孩子的體育意識(shí)是很強(qiáng)的一個(gè)促進(jìn)方式，我們家長(zhǎng)是很支持的。

更好履行教育職責(zé)的建議怎么寫(xiě)？

建議加強(qiáng)課外培訓(xùn)班的管理，不要讓培訓(xùn)班代勞學(xué)校教育職責(zé)，不能讓教育發(fā)展成燒錢大賽，培訓(xùn)班說(shuō)到底是一種教育的不公平。建議學(xué)校也可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些興趣小組，安排專業(yè)老師指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的一兩個(gè)小興趣、小愛(ài)好，同時(shí)也利于老師更好的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。