正文

幼兒心理健康教育的組織形式有哪些(兒童心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則)

一、環(huán)境適應(yīng)教育

隨著幼兒的成長(zhǎng),他們逐漸走出家庭,生活環(huán)境越來越廣闊。當(dāng)然外面的環(huán)境與家庭小環(huán)境還是有較大的差別的,因此,必須對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育,讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園、培優(yōu)班、青少年宮、圖書館、公園、商場(chǎng)等環(huán)境。

幼兒心理健康教育的組織形式有哪些(兒童心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則)

二、人際關(guān)系教育

隨著幼兒生活環(huán)境的擴(kuò)大,他們面臨的人際關(guān)系也就越來越復(fù)雜。相應(yīng)地要對(duì)幼兒進(jìn)行人際關(guān)系教育,包括:親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等。

三、學(xué)習(xí)困難教育

幼兒入園之后,學(xué)習(xí)就是幼兒的一大任務(wù)了。有些孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí),或者沒有掌握合適的方法,而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難,因此,必須加強(qiáng)針對(duì)性教育。

四、情緒情感教育

3-6歲的幼兒,情緒情感正處于迅速發(fā)展之中,如何發(fā)展積極情感,避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要課題。幼兒期是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育,有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒!