大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育現(xiàn)階段情況分析的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育現(xiàn)階段情況分析的解答，讓我們一起看看吧。

全國中小學(xué)生家庭教育支出一學(xué)期近兩萬億元，家長該如何科學(xué)育兒？

這個數(shù)字還是有一些保守的，我個人認(rèn)為要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個數(shù)字，孩子補(bǔ)課不是時尚而是已經(jīng)成“瘋”，什么話題能引起所有人的注意？“補(bǔ)課”。同學(xué)、朋友聚會多數(shù)人玩手機(jī)，三三兩兩敘舊，但是只要有人討論孩子補(bǔ)課的問題，會立馬成為焦點，所有人都會參與，并以自家孩子報了多少補(bǔ)課班為榮，更有人會傳授孩子上老師補(bǔ)課班的秘籍，交給你怎樣讓孩子的老師來補(bǔ)課，同時少不了罵老師幾句。

補(bǔ)課已經(jīng)成了最賺錢的買賣，街面最火的門店是補(bǔ)課班。有錢補(bǔ)，沒錢借錢也要補(bǔ)，家長已經(jīng)達(dá)到瘋狂的地步。

孩子成才與否看父母，會做木工家的孩子，不用教他就會做一些簡單的家具，瓦工家的孩子，從小就知道“三合灰”的比例，當(dāng)官家的孩子從小就會管人，為啥？從父母那里學(xué)的。所以教育孩子，不在于你給孩子報了多少補(bǔ)課班，請了多少名師，而在于父母的家庭教育的。

有多少家庭的孩子從小就去城里上學(xué)，從小就上補(bǔ)課班，結(jié)果還是一事無成，可見，補(bǔ)課未必是良策，良好的家庭教育才是根本。

我現(xiàn)在越來越迷茫“科學(xué)育兒”這個概念性的詞語了。

我覺得教育無非就是“尊重，平等，寬容”，以愛為前提，適當(dāng)放手，適量引導(dǎo)就好。現(xiàn)在全國中小學(xué)家庭教育支出一學(xué)期近兩萬億元，說實話，就我身邊的家長來說，有多少是花著冤枉錢在給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班和特長課。難道把孩子交到那些培訓(xùn)班真的能把孩子培養(yǎng)的很優(yōu)秀嗎？

七八十年代的孩子有很多是獨生子女，但并沒有被家長溺愛或者送往各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)，一切都好像是順其自然的。比如體育方面，打籃球，踢足球，打乒乓球這些運動，就在學(xué)校內(nèi)可以達(dá)到鍛煉的目的。那時候，學(xué)校里幾個簡單的水泥臺子就練出了區(qū)里市級的比賽選手。孩子們每天都可以自由地在學(xué)校里娛樂，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了團(tuán)隊精神。孩子們和孩子們之間的話題很廣泛。

比起以前，科技進(jìn)步了很多，孩子生活的樂趣卻少了太多。所有的課余生活都被各種課占據(jù)，好多孩子學(xué)成了“小眼鏡”，走在大自然里卻連韭菜和麥子都分不清。他們失去了蹲在地上研究螞蟻的時光，失去了欣賞秋天第一片葉子落下來的時光，從沒有來得及看看星空最美的時候。然后……然后就長大了，繼續(xù)在這個混沌世界里打拼，找工作，談戀愛，結(jié)婚……再次把這種麻木的生活軌跡重復(fù)到下一代。

我們不能確定這樣的人生是快樂的，因此也不能確定這樣的育兒方式是“科學(xué)的”。

所謂“科學(xué)”，就是遵循兒童的心理生理特點，在了解兒童內(nèi)心需求的同時給予不同時期，不同特點的教育指導(dǎo)。兒童的天性是屬于自然的，是充滿想象力和創(chuàng)造力的，是充滿好奇感和積極向上的正能量的。

家長給予他的，應(yīng)當(dāng)是一個健康完善的人格，積極自信的性格，還有廣博登高的見識。一個人未來的優(yōu)秀成功是建立在這些基礎(chǔ)之上的，而不是眾多的培訓(xùn)班。而以上幾點如果家長引導(dǎo)得當(dāng)，他的各方面學(xué)習(xí)怎么可能不好呢？可以說，學(xué)習(xí)，對這樣的孩子來說，只是自己生活中的一個部分而已，因為他的世界是豐富多彩的。

家長有錢給孩子報各種班，還不如投資在給孩子買多一些世界經(jīng)典書籍，多一些帶孩子投身于大自然中，甚至可以安排一些勞作活動，每一個孩子都可以在書籍里和大自然中獲得養(yǎng)料，它們才是使他能“科學(xué)成長”的最佳指導(dǎo)之一。而家長，永遠(yuǎn)不要奢望把孩子“扔”到培訓(xùn)班成長。親自引導(dǎo)孩子的性格，心理成長，才是孩子們最需要的。

到此，以上就是小編對于家庭教育現(xiàn)階段情況分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育現(xiàn)階段情況分析的1點解答對大家有用。