興趣受多方面的影響，我覺得關(guān)鍵在于你自己的動力，我建議你看一看下面的影片：《基督山伯爵》，他在勞里學習知識和劍術(shù)；《幸福的終點站》，一個語言不通的老外到了美國，被困紐約機場，被迫學習了語言，并能給別人當翻譯，贏得機場人員的尊敬。《當幸福來敲門》里面的主人公為了改變自己的命運，有的時候只能帶著兒子在地鐵的衛(wèi)生間過夜；《阿基拉》一個黑人小姑娘參加拼詞大賽；《朗讀者》一個不識字的中年女文盲，在監(jiān)獄里為自己的過錯贖罪的時候，跟著錄音對照書籍，從一個簡單的the入手，從寫幾個字的信開始到寫出很長篇幅的東西，我覺得不在學校的大小，不在老師的好壞，更不在教材是否適合自己。教材只是學習語言的框框，老師只是一個幫手，學校只是一個場所，而學語言的人本身才是最重要的。

如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學習英語的興趣的研究

自從普及九年義務(wù)教育之后,在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時候,教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,打破“填鴨式”、“一言堂”等呆板的單向傳授的教學方法,加強農(nóng)村中學生英語學習興趣的培養(yǎng),就顯得尤為重要,以下談?wù)劰P者在培養(yǎng)農(nóng)村中學生學習英語的興趣的一些作法。一、幫助學生克服學習上的困難目前大多農(nóng)村小學都開設(shè)了英語課,小學畢業(yè)生掌握了一定的英語口語,到了初中,仍舊對英語感到新鮮和好奇,希望進一步了解它。所以,一開始,學生總是興趣很濃,勁頭十足,成績很好。因為剛開始學習英語時,單詞少,課文短,稍加功夫,強記一番,便稱心如意。到了初二年級,學習內(nèi)容豐富,知識復(fù)雜,學習的困難隨之而來,部分學生開始掉隊,久而久之就對英語失去信心,最后只好放棄不學,或借口退學。究其原因在于過不了“單詞關(guān)”。因此,在教學過程中,首先強調(diào)掌握基本拼讀規(guī)則,并用于記憶單詞。