大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家里的家庭教育小作文的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹家里的家庭教育小作文的解答，讓我們一起看看吧。
與網(wǎng)癮家長相處作文？
與網(wǎng)癮家長相處
網(wǎng)癮家長是范意詞，它的多指沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者低頭族，而忽略了孩子的教育。
其做法對孩子有很大的影響。有的小孩早早的就會打游戲而不愛學(xué)習(xí)，有的小孩早早的就學(xué)大人說話做事。
網(wǎng)癮家長，應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己，注重孩子的教育。
家庭教育專題14:如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
謝謝邀請。這個(gè)話題有點(diǎn)意思。幾乎每一個(gè)家長都關(guān)心這個(gè)問題。我們來搞清楚什么是習(xí)慣，什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓后我們在討論如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、什么是習(xí)慣？一句話，個(gè)人習(xí)慣就是經(jīng)過我們反復(fù)操練而養(yǎng)成的較為穩(wěn)定的行為特征。
例如：這個(gè)行為特征可以說是：飯前洗手，睡前刷牙等。
2、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？一句話，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在特定的情景下，主動的去學(xué)習(xí)的行為特征。
例如：放學(xué)回家，及時(shí)完成作業(yè)；新學(xué)的課題知識，要及時(shí)復(fù)習(xí)等。
孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？這個(gè)很多。估計(jì)家長們能列出很多：（我舉一些例子）
（1）在0-6歲期間：
-- 聽故事 聚精會神，每天定時(shí)。
-- 用筆畫畫 每天畫一頁畫。
大家都知道，好習(xí)慣不是一日之功，，首先家長的心態(tài)習(xí)慣也得是好的，孩子在一個(gè)健康的好的家庭里長大，有好的家長指導(dǎo)，不愁沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（另外也有個(gè)別的孩子自制力就爆棚，不管條件如何一樣能管住自己，真是佩服。)
要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先家長是關(guān)鍵，孩子在懵懵懂懂的求知路上不知道方向時(shí)，最能給他指導(dǎo)方向的就是疼他愛他的家長。一個(gè)負(fù)責(zé)人的家長在你想出去打麻將的時(shí)候，看到你的孩子在那不知道題怎么做的時(shí)候，你能夠看到孩子的乞求的內(nèi)心，你會放棄你的貪玩回歸孩子身邊，你的孩子不會養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想想是不是這個(gè)理？所以，身邊的人才是關(guān)鍵我說的對嗎？
用心理學(xué)專業(yè)術(shù)語回答該問題是（一會兒翻譯）：利用孩子的需要和外界誘惑，建立一個(gè)行為正循環(huán)，其原理是操作性條件反射。
翻譯：
說個(gè)實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)家將一只饑餓的小貓放入一個(gè)裝有開門按鈕的籠子中，把食物“魚”放在籠外可望不可及的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小貓剛剛被放進(jìn)去時(shí)，想用爪子直接抓取籠外的食物，但沒有成功。接著它在籠中亂叫、亂抓、亂跳，偶然觸到了開門的按鈕，逃出籠子并吃到了食物。
然后心理學(xué)家再把貓餓著關(guān)回籠子里，重復(fù)上個(gè)過程，再然后，幾次之后，貓就學(xué)會了看到魚，就趕緊按按鈕，形成了固定行為，完成了開籠門的學(xué)習(xí)，也養(yǎng)成了按按鈕的習(xí)慣。
同樣的，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就是那只“貓”，學(xué)習(xí)行為就是“按鈕”，關(guān)鍵是找到“魚”。
回答問題的筆者曾有個(gè)應(yīng)用案例，多年前，某女孩（化名姍姍）不好好學(xué)習(xí)，她家里好不容易才讓這女孩上了高一，但她還是不學(xué)習(xí)，然后其家長就找到了筆者，溝通之后發(fā)覺姍姍的“魚”是異性，高中女孩經(jīng)常打扮，不學(xué)習(xí)的話，就是撩漢了。
所以，我們與姍姍一起出去旅行，第一站到了東北某大學(xué)，活動之后，宴請了該高校學(xué)生會中顏值最高的帥哥們，女孩很激動（“第一次按按鈕”），認(rèn)為大學(xué)里有好多帥哥（當(dāng)然也有丑男，只是被認(rèn)為屏蔽了）；第二站到了廈門某大學(xué)，風(fēng)景超美，校園中都是談戀愛的，女孩覺得人生就該如此（“第二次按按鈕”）；第三站又到了某大學(xué)，筆者帶著她參加了許多學(xué)術(shù)活動，見到了許多上進(jìn)的年輕人，姍姍就決定自己必須上大學(xué)（“第三次按按鈕”），再然后，用了反向激將法等方法，在三個(gè)月內(nèi)穩(wěn)定了姍姍的學(xué)習(xí)信念，并形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，姍姍不但考上了大學(xué)，還讀了東北某大學(xué)的研究生，拿到了出國的OFFER，只是后來放棄了出國讀博的機(jī)會。
綜上，翻譯一下，就是利用孩子內(nèi)心想要的東西，誘惑孩子去發(fā)生行為，然后不斷強(qiáng)化激勵(lì)，形成正循環(huán)，然后你就不用管了，因?yàn)楹⒆訒B(yǎng)成習(xí)慣——要知道，雞蛋從內(nèi)打破是生命，會源源不斷地長大！
謝邀
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，需要從小培養(yǎng)起，也就是說從小就需要給孩子立規(guī)矩，不要過分的寵溺孩子。
小的時(shí)候可以培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，這樣能培養(yǎng)孩子注意力，孩子注意力集中了，其他的習(xí)慣在父母有意識的教導(dǎo)下，很容易成功哦，對以后孩子的學(xué)習(xí)和課外興趣的培養(yǎng)都有很大的幫助。
好的習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)成功的，家長要正確的引導(dǎo)孩子樹立好的習(xí)慣，爭取以身作則，用實(shí)際行動去帶領(lǐng)孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣會事半功倍，不要在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的途中，給孩子不好的示范，比如孩子在看書，家長在旁邊玩手機(jī)，這樣很容易讓孩子分心就更別提培養(yǎng)好習(xí)慣了，父母是孩子最好的老師，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣前，父母一定要做到以身作則。
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？愚以為可從以下幾個(gè)方面入手:
一、相對固定的作息時(shí)間。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，從良好的時(shí)間觀念入手。每天，學(xué)習(xí)、活動、休息、睡覺等都要有相對固定的時(shí)間。比如小學(xué)階段5時(shí)半至6時(shí)半，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)；7時(shí)至8時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；8時(shí)至8時(shí)半學(xué)習(xí)其他的。這其間可根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況及作業(yè)情況靈活安排。但那是作為學(xué)習(xí)時(shí)間而相對固定下來。時(shí)間長短因人因作業(yè)量而定。如此，有個(gè)相對固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子就不會無時(shí)間學(xué)習(xí)而影響了學(xué)習(xí)。有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，孩子的學(xué)習(xí)一般不會太差。
生活中，一些家長總問作業(yè)做完了沒有。一旦孩子答作業(yè)完了，就罷。也不檢查，再也不管孩子學(xué)習(xí)了。這樣，就不好了。孩子學(xué)習(xí)不能窄化為僅做作業(yè)。同時(shí)，不檢查就不知孩子作業(yè)質(zhì)量，心中無數(shù)，如何幫助孩子。
二、認(rèn)真對待作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)的延續(xù)，是對所學(xué)知識的深化與鞏固。因此，老師都會布置一些作業(yè)。
作為家長一定要讓學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)。學(xué)會認(rèn)真審題，答題。書寫認(rèn)真，作業(yè)整潔。完成作業(yè)之后，要檢查。學(xué)習(xí)完要收拾好學(xué)習(xí)用品，清理桌椅等。如此，以促進(jìn)孩子認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。
三、擴(kuò)大閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)。多閱讀，是提高學(xué)習(xí)成績不二法門。讓孩子多閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。起初可親子共讀，之后，讓孩子獨(dú)立閱讀。只要孩子嘗到閱讀的甜頭，有了興趣，興味盎然，便會樂此不疲。
夯實(shí)基礎(chǔ)，只要孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，后續(xù)學(xué)習(xí)大多沒什么問題。因基礎(chǔ)扎實(shí)，孩子懂學(xué)習(xí)，不怕字習(xí)，學(xué)習(xí)就不是很大負(fù)擔(dān)，不會出現(xiàn)畏難情緒，學(xué)習(xí)就會有信心，學(xué)習(xí)會日漸進(jìn)步。
四、澉勵(lì)孩子，追求上進(jìn)。對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，尤其是認(rèn)真學(xué)習(xí)，有進(jìn)步，或錯(cuò)誤少了，或能堅(jiān)持做、惜時(shí)等都要予以表揚(yáng)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)孩子不斷上進(jìn)。尤其要往良好的行為習(xí)慣上表揚(yáng)。那才是根本。習(xí)慣成自然。好習(xí)慣，終身受益。
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培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)的工程。
（一）.清晰學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。學(xué)習(xí)習(xí)慣指“聽、問、看、寫”同一。也就是說學(xué)會聽講，學(xué)會提問題，學(xué)會看書，學(xué)會寫作業(yè)。
（二）.營造祥和的家庭環(huán)境，讓孩子的心理上感到輕松安全，有學(xué)習(xí)的氣氛
（三）.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的要求要根據(jù)年齡的發(fā)展特點(diǎn)而具.體化。
（四）家庭作息習(xí)慣常規(guī)化，盡可能按以周為單位的作息規(guī)律習(xí)慣，讓孩子形成自我的學(xué)習(xí)節(jié)奏習(xí)慣化。
兒子的學(xué)校要求每位家長寫一篇關(guān)于幸福教育在身邊的作文？
幸福如風(fēng)景!人總喜歡仰望別人的幸福,而忽略身邊的風(fēng)景;驀然回首,卻發(fā)現(xiàn)原來自己正被別人仰望。
幸福源于心境,源于身心健康和品格修養(yǎng)。
當(dāng)一個(gè)人善于享受當(dāng)前擁有的一切所帶來的喜悅時(shí),他是幸福的。
若一個(gè)人不能從內(nèi)心說服自己,學(xué)會珍惜眼前的擁有;那么,縱使他窮盡一生也無法獲得內(nèi)心的富足！
中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對校園欺凌主題觀后感？
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽儍?yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對他，有一點(diǎn)理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個(gè)人打他。我是聽其他年級的人說的，他回來跟我說那幾個(gè)人他都打得過。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。
1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2、遠(yuǎn)離空曠的地方。
3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他。回家后告訴父母。
4、不要讓別人覺得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會引起重視，所以才會有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來，對校園欺凌說“不”!
學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的地方，不是打架的地方。是堅(jiān)決不允許發(fā)生校園欺凌的。如果遇到校園欺凌，首先要想辦法呼救，或者讓身邊的同學(xué)告訴老師，有人向你索要錢財(cái)，回去一定要告訴家長，咱不欺負(fù)人但也不能讓別人覺得咱好欺負(fù)。我們大家一起對校園欺凌說不，讓學(xué)校成為美麗，安靜學(xué)習(xí)的好地方。
在家庭教育中和學(xué)校教育中你遇到了什么難以解決的教育問題？
難解決的是家長一味的依賴?yán)蠋煟驯緫?yīng)該家長要做的事推給老師，讓老師全權(quán)負(fù)責(zé)。家長只做到了養(yǎng)育的義務(wù)，并且只關(guān)注孩子的教育結(jié)果，這對孩子是有消極的影響。而學(xué)校教育和家庭教育是分不開的，二者缺一不可，也希望在對孩子教育這方面家長與學(xué)校都要付出相應(yīng)的努力。
題主所問包括兩個(gè)問題，現(xiàn)分別簡答如下：
一、在家庭教育中遇到的問題主要有：一是對孩子期望值過高、限制性較多；二是家長空洞說教多、嘮叨多、拿別的孩子比較多，易使孩子喪失信心；三是溺愛、關(guān)照、要求過多，甚至過分；四是與孩子溝通少、陪伴少、理解孩子更少；五是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好不好，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。六是重智輕德，忽視了對孩子的品德養(yǎng)成教育和心理健康教育。
二、學(xué)校教育中存在的問題：一是集體教育多、個(gè)別教育少，因材施教難以到位。二是素質(zhì)教育異化為文化素質(zhì)，全面發(fā)展錯(cuò)認(rèn)為人人都要全面，忽視了個(gè)性愛好；三是家校聯(lián)系松馳、脫位。四是學(xué)校有功利化、片面追求升學(xué)率的價(jià)值傾向。五是教育資源配置不公平。六是受應(yīng)試教育的影響，教育評價(jià)體系很不科學(xué)。
這些問題將在今后深化教育改革和發(fā)展中逐步加以解決，這里不再班門弄斧了。
最大的問題就是，現(xiàn)在的老師聽不進(jìn)半點(diǎn)意見，她永遠(yuǎn)都是“對”的，哪怕很明顯是錯(cuò)的！所以才會有家長群里清一色都是馬屁精！不知從何時(shí)起，老師都變成了“霸道總裁”，總之，自從當(dāng)了學(xué)生家長后，我便成了老師言聽計(jì)從的“下屬”，不敢有多話，除了感謝奉承的話。。。真悲哀！
如果不打不罵，如何耐心地循循善誘地教育好孩子？因?yàn)橛袝r(shí)候說很多遍了之后還是沒有效果。如果是刻不容緩的問題，比如安全問題就真的只能時(shí)時(shí)刻刻跟著，叮囑著。因?yàn)榇蛄R也不一定能讓孩子明白事情的重要性，很多的時(shí)候她/他不明白為什么要打罵她/他，以為是不愛她/他。這是我比較苦惱的問題。如果大家有比較好的方法，還請不吝賜教！不勝感激！
難解決的是家長一味的依賴?yán)蠋煟驯緫?yīng)該家長要做的事推給老師，讓老師全權(quán)負(fù)責(zé)。家長只做到了養(yǎng)育的義務(wù)，并且只關(guān)注孩子的教育結(jié)果，這對孩子是有消極的影響。而學(xué)校教育和家庭教育是分不開的，二者缺一不可，也希望在對孩子教育這方面家長與學(xué)校都要付出相應(yīng)的努力。
首先回答家庭教育中遇到的難以解決的教育問題：
家庭教育是個(gè)復(fù)雜的問題，主要決定于家庭成員的素質(zhì)，尤其是父母的素質(zhì)。從教幾十年，發(fā)現(xiàn)凡是父母素質(zhì)高的，孩子的教育都不是問題。而那些父母水平低感情又不和諧的家庭，孩子的問題也大。最常見導(dǎo)致家庭教育問題的情況有：父母離異，缺少關(guān)愛孩子個(gè)性扭曲；父母外出打工，孩子寄宿他家或老人照管；父母教育方法不一致，不能合力促成長。
學(xué)校教育中存在的問題也很多：
受時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境影響，受一些法律法規(guī)的約束，受依舊存在的應(yīng)試教育思想的影響，目前學(xué)校教育存在以下嚴(yán)重問題：
管理學(xué)生難以把握度。現(xiàn)在很多老師不敢管學(xué)生，怕惹火燒身。近年網(wǎng)上屢屢暴出學(xué)生跳樓跳水等自殺事件。有的僅僅是在作文上批幾個(gè)字，有的則是談幾句話，還有因監(jiān)考收了手機(jī)，有的怕作業(yè)完不成挨批，因小事而掀起波瀾，至教師謹(jǐn)慎至極，如履薄冰。教師怎么管？國家沒有出臺具體可操作的規(guī)定，一個(gè)不慎就問責(zé)。老師管也不是，不管也不是。面對個(gè)性化的學(xué)生，很難把握好度。
到此，以上就是小編對于家里的家庭教育小作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家里的家庭教育小作文的5點(diǎn)解答對大家有用。