大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育孩子背后的需求的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子背后的需求的解答，讓我們一起看看吧。

你讓自己孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？

我是小榛，很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)回答你的問(wèn)題！

明確的講，處在目前階段的中國(guó)，英語(yǔ)是教育體系的必選項(xiàng)。

首先，從語(yǔ)言應(yīng)用層次上看，

英語(yǔ)作為目前為止全球使用范圍最廣的一門語(yǔ)言，其遠(yuǎn)超漢語(yǔ)的影響力便決定了英語(yǔ)在中國(guó)教育體系中必不可缺的一位。

將來(lái)國(guó)際間交流需要的是兼顧技能發(fā)展和多元文化的人才，而這些人才不可或缺的教育便是:語(yǔ)言教育。

當(dāng)然，除了英語(yǔ)、還有在非洲廣泛應(yīng)用的法語(yǔ)、在拉丁美洲使用較多的西班牙語(yǔ)，從這個(gè)層次看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是國(guó)家教育的必選，也是個(gè)體教育的必選。

其次，英語(yǔ)作為目前最容易學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言，在很多方面具有不可替代性。

假設(shè)不將英語(yǔ)納入教育體系，試問(wèn)還有哪種語(yǔ)言更適合呢？

值得思考的是，英語(yǔ)應(yīng)該以怎樣的形式被納入到教育體系？

顯然，這個(gè)問(wèn)題我們目前并不能完美解決，還需要國(guó)家出臺(tái)更加完善的方法政策。

英語(yǔ)不可以不學(xué)，并不只是個(gè)人的想法。

相信各位家長(zhǎng)也是同樣的想法，讓孩子早點(diǎn)接觸英語(yǔ)這種語(yǔ)言環(huán)境，以便更好地適應(yīng)未來(lái)國(guó)際新變化。

可以參考我回答的問(wèn)題:

“高考英語(yǔ)應(yīng)該被取消嗎？”

各位家長(zhǎng)朋友們，很期待你們的看法！

不請(qǐng)自來(lái)

作為一個(gè)孩子爸爸，在他沒(méi)出身的時(shí)候就想怎么教他學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槲以谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走的彎路太多，不想讓孩子那樣。自己開(kāi)始繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，畢竟家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。那么我為什么讓孩子學(xué)英語(yǔ)。

唯一的原因就是應(yīng)試

英語(yǔ)逃不過(guò)應(yīng)試，從小學(xué)到考研每一場(chǎng)都有英語(yǔ)，那作為家長(zhǎng)能做的只有幫助孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)學(xué)好，讓他騰出時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科。英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言很重要，但不是每個(gè)人都需要花那么多精力，時(shí)間去學(xué)習(xí)他。教育部似乎也重視了這個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)試題的難度在逐年下降。

至于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的其他原因，比如和國(guó)際接軌，了解外國(guó)文化等，并不是一個(gè)孩子應(yīng)該急于做的事情。假如沒(méi)有應(yīng)試，我不會(huì)刻意的讓孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除非他特別喜歡。以上是我個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎留言討論。

謝邀。首先，這是由中國(guó)國(guó)情所決定的。英語(yǔ)作為中小學(xué)階段的三大主課之一，不學(xué)肯定是不行的，孩子在小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，甚至有些孩子在幼兒園（雙語(yǔ)幼兒園）就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。其次，這是由中國(guó)越來(lái)越國(guó)際化決定的，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，學(xué)習(xí)是非常有必要的。現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)，出國(guó)務(wù)工，出國(guó)旅游的人越來(lái)越多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)是非常有必要的。再次，現(xiàn)在父母的重視。父母長(zhǎng)輩特別是年輕一輩的父母都希望自己的孩子不僅英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，而且希望孩子的口語(yǔ)也可以地道純正。

謝邀！

個(gè)人覺(jué)得，為孩子確立的英語(yǔ)目標(biāo)還是應(yīng)該以“用”為導(dǎo)向！

“聽(tīng)”之用！語(yǔ)言是為了信息交流。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)之一是能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)。明白別人在說(shuō)什么，明白別人怎么說(shuō)，表達(dá)什么意思。英語(yǔ)也有古今之分，也有方音之論，聽(tīng)懂不僅意味著能夠聽(tīng)出純正的現(xiàn)代英音或美音，也能夠聽(tīng)懂澳洲英語(yǔ)，還有社會(huì)方言中的黑人英語(yǔ)等等。想要交流，聽(tīng)懂是第一步。

“說(shuō)”之用！聽(tīng)說(shuō)是一體的。交流是相互的過(guò)程，我們既要聽(tīng)懂別人的話語(yǔ)，還要能夠表達(dá)自己的想法。說(shuō)好英語(yǔ)，不僅要能夠準(zhǔn)確地發(fā)出單詞的讀音，和人進(jìn)行有效的交流，還能夠進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)形式的書(shū)面化表達(dá)，比如演講、朗誦、歌唱等等。

“讀”之用！書(shū)面形式的英語(yǔ)內(nèi)容，從“用”的角度來(lái)看，要能夠迅速瀏覽，捕獲當(dāng)中的有效信息。這不僅涉及到英語(yǔ)本身的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等系統(tǒng)，還和英美乃至西歐地區(qū)的文化息息相關(guān)。要想讀懂，你必須了解它的前因后果。閱讀英文名著，參看英文報(bào)紙，這些“用”，都需要建立在對(duì)其文化具有一定程度的了解的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物，而一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)又必然有其獨(dú)具特色的文化。

“寫(xiě)”之用！寫(xiě)作能夠鍛煉人的思維，充分地表達(dá)一個(gè)人的思想。利用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作，不僅涉及詞匯、語(yǔ)法等各個(gè)方面，而且也和個(gè)人掌握的百科知識(shí)有關(guān)。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“寫(xiě)”之用，讓孩子能夠利用英語(yǔ)這種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行日常比較常見(jiàn)的寫(xiě)作，也應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)之一！

謝謝悟空邀請(qǐng)！

學(xué)英語(yǔ)十幾年，再加上用英語(yǔ)十幾年，說(shuō)實(shí)話，英語(yǔ)的最終目標(biāo)是什么，在遇到這個(gè)問(wèn)題之前，我還沒(méi)有好好想過(guò)。

我女兒五歲半，從她六個(gè)月時(shí)就開(kāi)始在做英語(yǔ)啟蒙，讀英文繪本，看英文動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)候和她用英語(yǔ)對(duì)話。現(xiàn)在她的英語(yǔ)水平，雖然比不上有的小孩能流利地交流，但是基礎(chǔ)詞匯、發(fā)音及英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，都好過(guò)很多同齡的孩子。

我想，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，應(yīng)該是有以下三點(diǎn)：

中國(guó)五千年的文化，博大精深，光靠語(yǔ)文這一門課，是無(wú)法為我們解釋清楚展示完全的。英語(yǔ)為我們打開(kāi)了世界的大門，也讓我們從另外的視角，來(lái)看待中國(guó)文化。

中國(guó)傳統(tǒng)文化讓我們要禮、義、仁、智、信，英語(yǔ)讓我們也要考慮自己的需要，個(gè)人很重要；學(xué)英語(yǔ)讓我們知道熱情奔放的西方文化，和含蓄的東方文化，有那么多的碰撞；學(xué)英語(yǔ)讓我們了解，世界的大好河山，歷史文明，是多少代人共同建造的。

世界大而不同，文化多元性，價(jià)值觀多元性，讓我們?cè)谂袛嘁患聲r(shí)，更客觀。

如果你讀過(guò)毛姆的《月亮與六便士》，你會(huì)了解到，現(xiàn)實(shí)和理想，哪一個(gè)更真實(shí)；如果你看過(guò)《巴黎圣母院》舞臺(tái)劇，你會(huì)看到什么是真善美；如果你看過(guò)電影《七宗罪》，你會(huì)感嘆，人性的弱點(diǎn)，在每個(gè)人身上，都有。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子背后的需求的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子背后的需求的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。