大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育責(zé)任與未來截圖的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育責(zé)任與未來截圖的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生家長要在家給孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之后且要簽字，還要各種語音打卡，如何看待這種情況？
孩子要想學(xué)習(xí)好，絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我想，這也是每一個(gè)家長都明了的事情。
1，預(yù)習(xí)相當(dāng)于孩子自己先當(dāng)了小老師。
家長是成年人，肯定有過那種體會(huì)，同樣的一節(jié)課，你預(yù)習(xí)過和沒有預(yù)習(xí)過的聽課效果是截然不同的，這節(jié)課如果你預(yù)習(xí)過，那你就會(huì)在老師講課的過程中主動(dòng)去捕捉你不懂的那個(gè)部分，可是，如果你沒有預(yù)習(xí)過，就會(huì)一頭霧水，對(duì)于老師所講授的東西抓不住重點(diǎn)，可能一個(gè)點(diǎn)你還沒明白的時(shí)候，老師已經(jīng)滑到下一個(gè)點(diǎn)了，一節(jié)課聽起來你難免手忙腳亂的，但如果你預(yù)習(xí)過，你會(huì)胸有成竹的多。
2，復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的必要途徑。
幾乎每一個(gè)老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完一課的內(nèi)容后，一定要復(fù)習(xí)。在期中期末考試之前，都要停課進(jìn)行復(fù)習(xí)。遺忘也是學(xué)習(xí)中固有特性和規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)方為良藥，如果說預(yù)習(xí)讓一節(jié)課了然于胸的話，那么復(fù)習(xí)會(huì)讓這節(jié)課錦上添花。我自己的一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是這樣的，今天我學(xué)過的東西，如果我明天不復(fù)習(xí)，到后天我可能就忘光光了，可想而知，一周不復(fù)習(xí)，一個(gè)月不復(fù)習(xí)的可怕程度，學(xué)習(xí)效果可能真的就被大大打折回去到0去了。
3，家長給孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)簽字，也可以作為一種儀式感，新增到他的學(xué)習(xí)生活中去。
作為家長，那如果老師不要求預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的話，你會(huì)帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)嗎？我想負(fù)責(zé)任的家長一定會(huì)帶著孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，既然這件事情已經(jīng)做了，為什么我們就不能簽一下字呢？有需要發(fā)語音的就發(fā)在群里唄，不也是挺好的一件事情嗎？沒有老師的簽字要求，你帶著孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，只是一件平常的事情，但是當(dāng)孩子做完這件事情，你簽字的時(shí)候，我想孩子心里他是有一種儀式感在的，包括發(fā)語音打卡，既然這個(gè)工作我們做了，為什么我們不同時(shí)把它表現(xiàn)一下呢，是怕麻煩嗎？
在我的工作中，是我的家長，主動(dòng)來請(qǐng)我給他的孩子留復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的作業(yè)，然后他檢查簽字以后再給我發(fā)到微信上，忙的時(shí)候我根本沒時(shí)間看，但我知道，他已經(jīng)把工作都做好了，而孩子會(huì)覺得這是在完成老師留的作業(yè)，態(tài)度和行動(dòng)自然主動(dòng)和迅速得多了。我是十分佩服我的家長的智慧的。
我覺得老師負(fù)責(zé)教，負(fù)責(zé)留作業(yè)，負(fù)責(zé)監(jiān)督交作業(yè)，家長負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子如何做好自己的事！如果家長覺得煩可以不交，不監(jiān)督孩子。老師也沒必要追著家長。做好自己該做的。對(duì)方愿不愿意做是自己的事或者說是本事。
家長看自己孩子寫作業(yè)沒什么，自己的娃自己用心，可問題是一旦讓家長簽字監(jiān)督，就滋生孩子惰性，總覺得是給家長學(xué)的，往往是家長急死，孩子不動(dòng)，還是讓孩子為自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，家長放權(quán)給老師，考不考的好沒關(guān)系，但你也要認(rèn)真寫作業(yè)，只要不傷筋動(dòng)骨，屁股，手心打幾下沒關(guān)系，站著聽課效果也不錯(cuò)
每天陪孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，聽寫，檢查，簽字，打卡，這些任務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)在小學(xué)生家長最痛苦的事情。這些事情繁瑣，費(fèi)時(shí)，如果孩子還不怎么聽話，行動(dòng)力不足的話，家長真的容易暴跳如雷。
我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的小學(xué)生作業(yè)非常的瑣碎，而且需要家長大量參與。很多爸爸媽媽本身要上班，回家還得忙做家務(wù)，這很難靜下心來陪孩子寫幾小時(shí)作業(yè)。（現(xiàn)在有些小學(xué)生要寫3小時(shí)左右的作業(yè)）
我的孩子上二年級(jí)，從我個(gè)人的感受來說：我們這邊的作業(yè)并不是特別多，孩子一般都能在1小時(shí)內(nèi)完成，加上課外練習(xí)1小時(shí)，每天大體上2小時(shí)之內(nèi)的作業(yè)。
從一年級(jí)開始，我就注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，能夠自己做的事情盡量讓孩子自己做。盡管一年級(jí)的成績不是每次都滿分，但是孩子學(xué)習(xí)上的事情我確實(shí)很少費(fèi)神。
1、自己收拾書包
2、自己完成常規(guī)作業(yè)，包括：訂正課堂上的錯(cuò)誤，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。我一般只負(fù)責(zé)聽寫部分以及簽字。
3、態(tài)度的調(diào)整：我們的終極目標(biāo)實(shí)際上是希望孩子能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。而這種獨(dú)立性需要有積極的態(tài)度，寬容的心態(tài)，也就是孩子要上進(jìn)、樂觀、堅(jiān)韌，不斷進(jìn)步。
前兩天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在外地學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)了一個(gè)新東西，可能是微信里面的一個(gè)小程序被稱為小打卡，然后要求我稍微研究一下，很快就研究透了，非常簡單。
后來把它發(fā)布到學(xué)校的群里面，要求學(xué)校的老師合理使用，適當(dāng)?shù)陌l(fā)布一些文字，一些圖片，一些語音，幫助學(xué)校老師提升自己的工作能力。
我個(gè)人覺得這種事情是非常有效的，當(dāng)然，如果強(qiáng)制如果量化如果打分的話，可能就變得失去了價(jià)值，只不過對(duì)于學(xué)校管理可以留下豐富多彩的資料，可以讓所有的人能夠儲(chǔ)存自己的學(xué)習(xí)資料，也非常有意思。
對(duì)于小學(xué)生來講，如果使用語音打卡的話，可以有效的檢測英語學(xué)習(xí)以及課文閱讀等等，這些方面，對(duì)于家長對(duì)于學(xué)校老師來講都是非常有必要的，我想高科技服務(wù)我們的教育教學(xué)，這是一個(gè)好的思路，也是值得提倡的。
總之，我覺得這是一個(gè)好事情，學(xué)生對(duì)于老師都是。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育責(zé)任與未來截圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育責(zé)任與未來截圖的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。