大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育之誤區(qū)分析的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育之誤區(qū)分析的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育誤區(qū)主要表現(xiàn)？

家座教育誤區(qū)主要表現(xiàn)在對(duì)青少年成長(zhǎng)訴求，和對(duì)孩子采取強(qiáng)迫，壓制，武力等等，不紅青紅皂白狠狠批評(píng)一頓，至使孩子不服起反作用。所以家庭教育是一門高深學(xué)問，家長(zhǎng)都要好好學(xué)一學(xué)。

家長(zhǎng)如何避免家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)？

多陪孩子閱讀，其實(shí)很多童書更適合家長(zhǎng)看，每一個(gè)繪本故事都告訴了家長(zhǎng)一個(gè)教育的理念。家長(zhǎng)能從童書里面走進(jìn)孩子的心里，能避免很多教育的誤區(qū)。請(qǐng)關(guān)注大眼DY，微信公眾號(hào)“大眼親子閱讀”，陪孩子一起閱讀，享溫馨親子時(shí)光。

中國當(dāng)前家庭教育都有哪些誤區(qū)，我們又當(dāng)如何解決孩子問題？

謝謝悟空小秘書邀請(qǐng)。

家庭教育是個(gè)大課題，我們難以拿出一個(gè)萬能的模式讓大家照搬。孟母三遷、岳母刺字都是家教的典型的成功案例，幾乎無人不知，然而歷史上像孟子、岳飛一樣有成就的人卻是鳳毛鱗角的。

為什么？因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性不同，先天素質(zhì)不同，父母素質(zhì)不同，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響，有時(shí)候，某種方式對(duì)這個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常有益，但對(duì)另一個(gè)孩子可能會(huì)有負(fù)面影響。因此，說家庭教育誤區(qū)，也是相對(duì)的。我認(rèn)為，目前家庭教育的誤區(qū)主要有以下幾個(gè)方面。

第一，提前學(xué)習(xí)課上要講的內(nèi)容。

幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，一年級(jí)學(xué)二年級(jí)的，小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)初一的，初中畢業(yè)學(xué)高一的，仿佛總是要比別人先走一步。

這些家長(zhǎng)希望通過這種方式讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)先別的孩子，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也充分抓住這一商機(jī)，賺得盆滿缽滿。

其實(shí)完全沒有必要，我們知道，教材的前幾章都是比較簡(jiǎn)單的，孩子正常上課是完全能夠領(lǐng)會(huì)的，如果這些東西還需要回爐，我不知道后面真正遇到難的將怎么辦。因?yàn)殚_頭幾章本來就簡(jiǎn)單，你的孩子的那點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)被其他同學(xué)趕上來的。

第二，提前學(xué)很多漢字，背詩歌。

有的孩子還未上學(xué)，就讓家長(zhǎng)逼著認(rèn)識(shí)好多漢字，背了很多唐詩、背了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。其實(shí)沒多大用處。你提前學(xué)的那些漢字，別的孩子今后都會(huì)學(xué)到，考大學(xué)或者就業(yè)的時(shí)候，不會(huì)問你這個(gè)漢字是多會(huì)兒學(xué)會(huì)的，不和酒和醋一樣，越陳越好。至于背的那幾首詩，那幾句話，因?yàn)樵揪褪遣贿^心的，很快就會(huì)忘得一干二凈的。

第三，過分溺愛，孩子老子天下第一

家庭教育的主要任務(wù)，應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，包括：生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。

盡管現(xiàn)代家庭對(duì)孩子教育已經(jīng)重視起來，但是還是突顯出不少的教育誤區(qū)。

1、學(xué)習(xí)至上型

這種類型的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育內(nèi)容幾乎全部是圍繞著學(xué)習(xí)知識(shí)，其他的教育內(nèi)容不在家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的計(jì)劃之內(nèi)。學(xué)習(xí)至上型家庭教育，容易讓孩子長(zhǎng)成高分低能的人。

2、急功近利型

這類型的家長(zhǎng)，往往是追求立竿見影的短期教育效果，不惜以犧牲孩子的可持續(xù)性發(fā)展為代價(jià)。

3、庸俗功利型

這類型的家長(zhǎng)，就是最常見的那用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這樣的教育辦法容易忽視孩子的個(gè)性差異，盲目攀比，其結(jié)果是導(dǎo)致孩子的個(gè)性消失，造成孩子個(gè)性成長(zhǎng)扭曲，嚴(yán)重的話會(huì)成長(zhǎng)為叛逆的壞豺狼。

4、低估質(zhì)疑型

這類型家長(zhǎng)，對(duì)孩子的潛能認(rèn)識(shí)能力不足，往往容易犯低估質(zhì)疑孩子潛能的錯(cuò)誤，就會(huì)處處要求孩子隨己意行事，使孩子不能從失敗中學(xué)習(xí)，從而變得習(xí)慣于依賴、習(xí)慣于被命令，從而變得缺乏思考力，日后難以適應(yīng)社會(huì)工作生活。

中國父母在教育上普遍存在一個(gè)問題：不愿意對(duì)孩子放手，習(xí)慣包辦主義。認(rèn)為放手就是放棄，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

這個(gè)問題導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子抗挫能力越來越差。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)在孩子教育中面臨著各種“忍不住”：

其實(shí)，放手讓孩子自己去做這件事，是早晚的事情。

可是，家長(zhǎng)們總覺得時(shí)間還早“孩子無論多大在父母眼里都是孩子”，并且，在老一輩的眼中，他們往往認(rèn)為放手就是放棄，如果家長(zhǎng)們提前放手讓孩子去面對(duì)，常常老一輩就會(huì)先出聲譴責(zé)家長(zhǎng)們。

我認(rèn)為，現(xiàn)在家庭教育違背了教育的初衷，應(yīng)該是這樣的：

第一培養(yǎng)孩子健全的人格為首。道德應(yīng)放在第一位，讓孩子學(xué)會(huì)尊重人，孝敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人和社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩社會(huì)。

笫二讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通。人是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)溝通是生存的一種基本技能，從家庭開始。事實(shí)證明，現(xiàn)在的孩子普遍與父母溝通存在嚴(yán)重問題，更不必說與別人了。父母在孩子未出生時(shí)已為孩子規(guī)劃好未來，命令孩子走，也不主動(dòng)與孩子溝通。強(qiáng)別執(zhí)行，不執(zhí)行就動(dòng)粗。使孩子從小壓力特大，不敢也不想與人溝通。

第三學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)技能。現(xiàn)在的家庭教育只要孩子成績(jī)優(yōu)秀，要分?jǐn)?shù)。不擇手段，不顧孩子的感夏和身心健康，補(bǔ)習(xí)班、提高班，而忽視了品德培養(yǎng)，導(dǎo)致了低素質(zhì)學(xué)霸的出現(xiàn)。

總之，仁者見仁，智者見智。我以為，現(xiàn)代家庭教育正好顛倒了教育的主次，因而隱患無窮。(其實(shí)我已在前面說明白了，一言從蔽之，就是改變目前這種重知識(shí)教育，輕人格教育。應(yīng)該重人格教育的前提下，重視知識(shí)教育。德才兼?zhèn)洌聻槭住＞瓦@個(gè)意思。)

當(dāng)前的教育誤區(qū)

一、藝術(shù)至上：唱歌跳舞彈琴繪畫就才是多才多藝

二、學(xué)業(yè)至上：成績(jī)好就是好孩子，家長(zhǎng)老師就不憂慮

三、重技術(shù)輕品質(zhì)：忙于給孩子報(bào)班學(xué)才藝技術(shù)忽視孩子內(nèi)心的需求和品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、功利至上：給孩子報(bào)班力求神速出效果，認(rèn)為成效越快。

解決方案：

一：大環(huán)境對(duì)少兒文藝類項(xiàng)目不做過度宣傳

二：學(xué)校評(píng)定學(xué)生是不以成績(jī)?yōu)橹鳎T導(dǎo)學(xué)生評(píng)趨向品行

三：父母通過學(xué)習(xí)端正育兒觀念。

我們的教育需要平等教育，至少在人格跟法律上是平等的，我們?nèi)鄙賹?duì)孩子最起碼的尊重，總覺得小孩需要教育，要教他多少多少東西，忽略了天性的引導(dǎo)。每個(gè)小孩的童年都是被壓迫的童年，被逼著學(xué)這學(xué)那，好像不學(xué)就會(huì)被社會(huì)淘汰，我們真的太功利了。

家庭教育新理念，如何走出“陪娃做作業(yè)到腦梗”的誤區(qū)？

在陪娃寫作業(yè)的這件事情上，每個(gè)家庭和每個(gè)孩子面臨的問題不禁相同，因此對(duì)應(yīng)的解決辦法也并不相同，首先有一些孩子是因?yàn)樽⒁饬栴}，在寫作業(yè)的時(shí)候左顧右盼，一會(huì)兒玩一玩這個(gè)，一會(huì)兒弄一弄那個(gè)，通常這類孩子在學(xué)校里面學(xué)習(xí)狀態(tài)也不佳，可能上了很多課寫了很長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)，但是依然沒有效率沒有學(xué)業(yè)上的進(jìn)展，面對(duì)這樣的問題，首先要協(xié)助孩子解決注意力不集中問題，調(diào)動(dòng)好孩子的注意力，適當(dāng)可進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練；其次有些孩子可能存在厭學(xué)情緒，他們本能地不想學(xué)習(xí)，這時(shí)候家長(zhǎng)要有耐心，進(jìn)行正確的方向性引導(dǎo)切不可對(duì)孩子宣泄情緒。還有一些孩子可能有拖延狀況，回到家就是不愿寫，拖到很晚很晚才動(dòng)筆，這樣的孩子大多是行為方式方面的問題，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)久的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，寫作業(yè)習(xí)慣。家庭教育在于好的引導(dǎo)，在孩子成長(zhǎng)過程中做好引導(dǎo)，引導(dǎo)好孩子，孩子會(huì)有很強(qiáng)的自我能動(dòng)性，這樣也就可以從陪娃寫作業(yè)這個(gè)大軍中解脫出來了

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育之誤區(qū)分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育之誤區(qū)分析的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。