2016年，VR技術(shù)的熱度達(dá)到頂峰，但隨之而來(lái)的則是VR遇冷的業(yè)界說(shuō)法。盡管如此，但仍有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，VR在國(guó)內(nèi)開(kāi)始低調(diào)地進(jìn)駐教育、游戲等垂直領(lǐng)域，VR內(nèi)容產(chǎn)業(yè)成為重要風(fēng)口。而在VR教育領(lǐng)域的生態(tài)鏈上，也已初步呈現(xiàn)較為清晰的模式和商業(yè)化可能。資本也開(kāi)始在VR教育領(lǐng)域布局和投入，不同環(huán)節(jié)的VR公司也像春筍般冒出，而不可思議科技便是投身這股VR內(nèi)容產(chǎn)業(yè)浪潮中的一員。

雖然是風(fēng)口，不過(guò)創(chuàng)業(yè)這件事并不像前兩年那樣“說(shuō)干就干”，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也開(kāi)始從蜂擁而上慢慢趨于理性。在種子輪迅速吸引百萬(wàn)融資固然重要，但對(duì)于不可思議科技來(lái)說(shuō)，接踵而來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)如何應(yīng)對(duì)和解決顯得更加生死攸關(guān)。

VR教育內(nèi)容生產(chǎn)的難易程度不一，語(yǔ)文、國(guó)學(xué)等傳統(tǒng)文化科目是最難碰的硬骨頭！

目前VR教育領(lǐng)域的VR內(nèi)容公司，內(nèi)容生產(chǎn)多涉足在地理、天文、物理、生物等學(xué)科上，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些科目的內(nèi)容制作對(duì)意境的要求并沒(méi)有那么高，更多的是對(duì)情景或某個(gè)特定實(shí)驗(yàn)的畫(huà)面還原。而從用戶的角度來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這些科目的VR畫(huà)面呈現(xiàn)要求也并不苛刻，只要他們通過(guò)VR畫(huà)面有感官上的體驗(yàn)，就能了解某個(gè)知識(shí)。就拿地理來(lái)說(shuō)，通過(guò)VR呈現(xiàn)不同的城市場(chǎng)景就能了解城市風(fēng)貌，而不需要過(guò)多考慮畫(huà)面要傳遞什么樣的意境。

但對(duì)語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)VR教學(xué)，則對(duì)VR語(yǔ)文內(nèi)容的生產(chǎn)環(huán)節(jié)要求非常高。比如，散文中文字描繪的畫(huà)面要準(zhǔn)確再現(xiàn)，對(duì)VR場(chǎng)景質(zhì)量的要求苛刻，因?yàn)檫@直接會(huì)影響用戶對(duì)抽象文字的理解。另外，除了畫(huà)面的質(zhì)量，VR場(chǎng)景如何傳達(dá)出文字中希望表現(xiàn)的意境，則是最難的事情。場(chǎng)景畫(huà)面的質(zhì)量、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、場(chǎng)景烘托的氣氛，都能直接影響用戶的實(shí)際感受，以及他們對(duì)文字的深層體會(huì)。

VR教育內(nèi)容生產(chǎn)的癥結(jié)：技術(shù)方和教學(xué)實(shí)際需求如何無(wú)縫對(duì)接？

在VR內(nèi)容的生產(chǎn)上，我們一般會(huì)認(rèn)為，內(nèi)容的制作和畫(huà)面呈現(xiàn)是內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)最難的。但孫杰卻否定了這樣的說(shuō)法，他認(rèn)為“VR內(nèi)容生產(chǎn)能否真正解決教育用戶痛點(diǎn)”才是VR教育公司應(yīng)該考慮的最大問(wèn)題。

“雖然VR教育內(nèi)容的制作難易程度不同，但內(nèi)容生產(chǎn)的成本和精力投入確實(shí)是非常大的，不過(guò)這不是最重要的。對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)方來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該考慮的是，如果VR要長(zhǎng)期應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，形成常態(tài)化，那么VR技術(shù)人員如何把握一線教師的教學(xué)實(shí)際需求，并把這種需求完美轉(zhuǎn)化成VR內(nèi)容，這才是VR教育內(nèi)容生產(chǎn)的最大問(wèn)題。”

因此，調(diào)動(dòng)一線教師的積極性就顯得十分重要，在VR內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中讓教師最大化參與，技術(shù)人員與教師團(tuán)隊(duì)充分合作、打磨產(chǎn)品，才能共同生產(chǎn)出既符合教學(xué)設(shè)計(jì)又有美妙畫(huà)面或意境呈現(xiàn)的VR內(nèi)容。

內(nèi)容是最核心根本，但仍有不可控的挑戰(zhàn)！

在VR技術(shù)應(yīng)用到垂直領(lǐng)域時(shí)，無(wú)論是VR游戲還是VR教育，內(nèi)容的生產(chǎn)、擴(kuò)充和豐富則成為重要基礎(chǔ)，有硬件又有內(nèi)容的支撐，VR才有廣泛普及的可能。在VR教育產(chǎn)業(yè)鏈上，不同的VR公司相繼冒出，涉足不同學(xué)科的內(nèi)容生產(chǎn)、制作，他們成為推動(dòng)VR教育普及的一股外部商業(yè)力量。

然而，對(duì)于這些公司來(lái)說(shuō)，面臨的最核心問(wèn)題仍然是能否生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。這個(gè)優(yōu)質(zhì)不僅包括，內(nèi)容制作的較高水準(zhǔn)，而且還包括，內(nèi)容制作是否是基于一線教育需求而進(jìn)行的。

VR教育公司的商業(yè)模式在哪里

商業(yè)化模式、如何盈利往往是我們?cè)诳创稠?xiàng)技術(shù)落地時(shí)最為關(guān)心的問(wèn)題，也是創(chuàng)業(yè)公司必須考慮的問(wèn)題。在各大咨詢機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)中，對(duì)VR教育未來(lái)的市場(chǎng)都做出了積極的判斷，認(rèn)為該領(lǐng)域是VR技術(shù)最重要的商業(yè)化應(yīng)用之一，有龐大的預(yù)期市場(chǎng)規(guī)模。就拿HTCVive設(shè)備來(lái)說(shuō)，除了日常的玩游戲、看視頻以外，還可以使用在教育、汽車、房地產(chǎn)等行業(yè)，這個(gè)也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。