大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師備考指南的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)師備考指南的解答，讓我們一起看看吧。

預(yù)習(xí)很重要，家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)孩子呢？

《主動(dòng)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)都很重要》

??預(yù)習(xí)再論

幾乎所有的家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，并有許許多多成功的案例，在此不再逐一列舉。下面，我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)預(yù)習(xí)：

??預(yù)則立不預(yù)則廢

常言道：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢"《禮記?中庸》。就是說(shuō)，無(wú)論做什么事，事先有準(zhǔn)備就能成功，否則就容易失敗。

回到學(xué)習(xí)上也是這樣，所謂學(xué)習(xí)之預(yù)，就是我們常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)。

??學(xué)習(xí)模式的重要性

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，關(guān)鍵在于是否有效，原則上只要適合自己就可以。

我們積極推薦的“加涅學(xué)習(xí)理論”，是目前比較帶有廣譜性的一種模式，應(yīng)當(dāng)引起孩子和家長(zhǎng)的重視。

??預(yù)習(xí)的意義

謝謝邀請(qǐng)。我是語(yǔ)文老師，重點(diǎn)談?wù)Z文。

預(yù)習(xí)是為了提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率，而不是代替課堂學(xué)習(xí)。如果以預(yù)習(xí)為名，將課本上所有的問(wèn)題都解決了，也就失去了預(yù)習(xí)的意義，課堂時(shí)間就成了一種浪費(fèi)。許多家長(zhǎng)在假期的時(shí)候，把孩子送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)新書(shū)的內(nèi)容，我并不贊成。事實(shí)證明，孩子如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是白花銀子沒(méi)有效果的。所以，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，讓孩子梳理自己不理解的地方，讓他們帶著問(wèn)題走向課堂，才是預(yù)習(xí)的本質(zhì)要求。

根據(jù)孩子的時(shí)間可以靈活安排：課前預(yù)習(xí)，就是把老師馬上要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，適宜在頭天晚上。最好讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立預(yù)測(cè)老師要講內(nèi)容的習(xí)慣。周預(yù)習(xí)，利用星期天，把下周的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，適宜周六日。學(xué)期預(yù)習(xí)，利用假期預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容。家長(zhǎng)協(xié)助孩子制定預(yù)習(xí)計(jì)劃并落實(shí)到位，是比較理想的。我的其它文章中談到過(guò)在假期是如何帶領(lǐng)自己孩子預(yù)習(xí)的，可以查看。

1.讀課文，了解大致內(nèi)容。

2.獨(dú)立解決生字詞

3.勾畫出自己不理解的地方

4.試做課后練習(xí)（會(huì)不會(huì)沒(méi)關(guān)系，看看即可）

如果以上幾點(diǎn)做到了，恭喜你，孩子有較強(qiáng)的自學(xué)能力，不用多操心了。

家長(zhǎng)重在培養(yǎng)孩子自學(xué)的興趣和習(xí)慣，切勿要求太多。對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，讀一遍課文也是預(yù)習(xí)。對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的孩子，在課本上勾勾畫畫，甚至補(bǔ)充資料也是預(yù)習(xí)。我曾經(jīng)在課堂看到有的孩子，提前把教材全解上的東西批準(zhǔn)在課文旁邊，這不是好的預(yù)習(xí)方法，很可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考。

預(yù)習(xí)很重要，我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)布置學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。要求學(xué)生按我布置的預(yù)習(xí)作業(yè)去做，我會(huì)在第二天進(jìn)行檢查的。檢查以抽查為主，畢竟一個(gè)班學(xué)生人數(shù)那么多，挨個(gè)檢查也很難做到的。

預(yù)習(xí)需要培養(yǎng)的，有不少學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，有不少學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。特別是中途接一個(gè)班級(jí)，更得了解學(xué)生，從了解的情況入手，有的放矢，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法與步驟。家長(zhǎng)主要起監(jiān)督作用，因?yàn)榧议L(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的。

說(shuō)一下語(yǔ)文課的預(yù)習(xí)。通常我只要求學(xué)生預(yù)習(xí)即將要上的一篇課文，提前預(yù)習(xí)好幾課根本沒(méi)有必要。首先閱讀課文，要求背誦的課文可以在預(yù)習(xí)時(shí)多讀，讀熟。讀到流暢為止，哪怕不理解意思也沒(méi)有關(guān)系。

老師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中，試著（只是“試”！）給課文理層次，口頭敘述這篇課文說(shuō)了一件什么事？可以向家長(zhǎng)口述，有時(shí)間的家長(zhǎng)，可以讓家長(zhǎng)參與。讀課文時(shí)遇到的生字難字，借助字典標(biāo)注拼音，還可以在生字表旁邊組上詞等等。

老師可以布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)書(shū)面家庭作業(yè)。如生字難字組詞，抄寫課文中的成語(yǔ)，歇后語(yǔ)，優(yōu)秀句子段落等。現(xiàn)在分配給語(yǔ)文的教時(shí)本來(lái)就少，老師可以利用預(yù)習(xí)，先解決一些學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，查字典詞典，等方法能夠獨(dú)立完成的問(wèn)題。既能鍛煉學(xué)生的能力，又能節(jié)約老師的課堂教學(xué)時(shí)間。

一寫就沒(méi)完沒(méi)了。還是看各位同行高手的建議吧。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師備考指南的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師備考指南的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。