大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)及思考的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)及思考的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待家規(guī)、家訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的作用和影響？

很開(kāi)心能回答你的問(wèn)題??

家規(guī)、家訓(xùn)從古至今都是每個(gè)家庭非常注重的一部分。在具體談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題前，娟子想到了，信仰。

很多朋友會(huì)覺(jué)得，當(dāng)下是一個(gè)缺失信仰的時(shí)代。大家太過(guò)追名逐利。我曾經(jīng)在一次講座中和家長(zhǎng)朋友聊到，不然我們就以【家】當(dāng)做我們的信仰吧。

照顧好自己，養(yǎng)育好孩子，與家人之間建立親密和諧的關(guān)系??

家由每一個(gè)家庭成員組建，如果家庭中的成員都是健康的、積極的、充滿正能量的，那么這個(gè)家庭自然美滿幸福??

社會(huì)呢，社會(huì)是不是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭組成。如果每個(gè)家庭都在不斷更好的發(fā)展，那我們的社會(huì)自然會(huì)蒸蒸日上，日新月異。

國(guó)家呢，國(guó)家由社會(huì)建構(gòu)，如果每個(gè)地方每個(gè)小社會(huì)都能很好穩(wěn)定的發(fā)展，那我們的國(guó)家不就會(huì)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)。

用結(jié)果倒推法，用未來(lái)的眼光看向現(xiàn)在，做好自己，過(guò)好每一天，把知道變成做到，真正感受到孩子是祖國(guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).....堅(jiān)持閱讀，和孩子形成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的共同體，把家規(guī)家訓(xùn)用到每一天，每一處，其實(shí)無(wú)需我們多說(shuō)什么，孩子就會(huì)懂的如何做。

要知道就算我們把曾國(guó)藩家規(guī)家訓(xùn)讓孩子背下來(lái)，也不見(jiàn)得會(huì)培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的孩子。

因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)在看我們?nèi)绾巫觯皇锹?tīng)我們?nèi)绾握f(shuō)喲??

家規(guī)家訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的作用和影響是非常大的！所有高素質(zhì)的人都離不開(kāi)良好的家庭教育，這些家庭的教育方式除了吸收現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)秀方法，還有一個(gè)重要的因素，就是每一代長(zhǎng)輩的言傳身教，也就是我們說(shuō)的“家規(guī)家訓(xùn)”，只是大部分現(xiàn)代家庭都沒(méi)有形成文字的訓(xùn)條。
運(yùn)用家訓(xùn)教誡家人、子弟在我國(guó)已有三千多年的歷史，端蒙養(yǎng)、重家教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國(guó)古代家庭教育的實(shí)施過(guò)程中，“家訓(xùn)”占有十分重要的地位。由于中國(guó)傳統(tǒng)政治思想、倫理思想特別強(qiáng)調(diào)修身、齊家與治國(guó)、平天下的密切聯(lián)系，以“整齊門(mén)內(nèi)，提撕子孫”為目的的家訓(xùn)，歷來(lái)受到人們的重視，并成為中華民族傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中最具特色的部分。
從先秦到明清，流傳下來(lái)的家訓(xùn)可謂汗牛充棟，這些家訓(xùn)條規(guī)一直傳承延用到民國(guó)時(shí)期，之后因?yàn)闀r(shí)代變遷，慢慢被簡(jiǎn)化或者棄用。我們耳熟能詳?shù)摹暗疵髦荆瑢庫(kù)o致遠(yuǎn)”就是出自三國(guó)諸葛亮的《誡子書(shū)》，“積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身”出自南北朝顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，“每餐一食，則念耕夫”出自唐太宗李世民的《誡皇屬》，“玉不琢，不成器”出自唐宋八大家之一歐陽(yáng)修的《誨學(xué)說(shuō)》以及《朱子家訓(xùn)》、《弟子規(guī)》等等。

哇，你這個(gè)問(wèn)題好專業(yè)！好有深度！一般人回答不好，裴老師不是一般人，我來(lái)回答，哈哈哈！家風(fēng)家訓(xùn)的存在，本身就是規(guī)范當(dāng)下，也啟迪未來(lái)！之所以，今天的家庭教育要再提家風(fēng)家訓(xùn)，主要是近幾十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，還有現(xiàn)代人員流動(dòng)遷徙頻繁，導(dǎo)致人們忽略了在家譜中記載的那些最優(yōu)秀的文化和典范，其實(shí)每個(gè)姓氏和家族都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)，去尋找家風(fēng)家訓(xùn)，其實(shí)就是去了解我們的先輩在家庭教育上的智慧和方法，破解我們當(dāng)下家庭教育的難題而已。先輩古人的智慧無(wú)數(shù)次證明，我們必須學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儽绕鹱嫦龋赡苓€有太多不足！

你好，感謝邀請(qǐng)！就“如何看待家規(guī)、家訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代家庭教育的作用和影響”這個(gè)問(wèn)題，我談下我的看法，謝謝了解。

看法一：良好的家規(guī)、家訓(xùn)能使家庭有良好的家風(fēng)，彰顯家庭優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以及現(xiàn)代家庭的和諧美。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精髓。古有家訓(xùn)家規(guī)，使得家族生機(jī)勃勃，家風(fēng)優(yōu)良，安可齊家治國(guó)平天下。好的家規(guī)、家訓(xùn)是子女做事、為人處事的準(zhǔn)則，上下齊心，使得家族充滿和諧美。

看法二：良好的家規(guī)、家訓(xùn)能使家庭成員充滿斗志，彰顯血脈相連的親情。現(xiàn)在的很多家庭，兄弟姐妹鬧不和，對(duì)父母長(zhǎng)輩不孝順，對(duì)子女教導(dǎo)沒(méi)有耐心等等，都是一種缺乏家訓(xùn)和家規(guī)的反映。忘記了情同手足，忽略了骨肉相連，淡化了親人之間本不該分割的親情，所以，我們當(dāng)代人應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)古代人的家族情懷和高尚情操、嚴(yán)于律己的家訓(xùn)和家規(guī)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，彰顯濃厚的親情。

家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族所遺傳下來(lái)的教育規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則，也叫家法。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)家庭要想興旺發(fā)達(dá)，做人做事都要懂得講規(guī)矩。家人違背家規(guī)就要像國(guó)民觸犯法律一樣受到處罰。

當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)，家風(fēng)也就是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的家文化。其實(shí)，中國(guó)從古至今都有很多傳世的有名家規(guī)。而且很多名門(mén)望族都有自己的家規(guī)。比如《朱子家訓(xùn)》中有黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。叫人要早起，打掃衛(wèi)生。保持干凈整潔。還有珍惜食物，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”這些都是很好的家訓(xùn)家規(guī)。

我認(rèn)為現(xiàn)代我們也應(yīng)該有相應(yīng)的家規(guī)，來(lái)規(guī)范自己和家人的行為。有了具體標(biāo)準(zhǔn)孩子們就有了做事的方向，知道什么事可以做什么事不能做。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。比如我小的時(shí)候，我家就有自己的家規(guī)，吃飯時(shí)，大人不動(dòng)筷子，小孩是不能第一個(gè)動(dòng)手夾菜的。吃飯時(shí)，每個(gè)人只夾自己面前的才，不允許用筷子把菜翻個(gè)底朝天。見(jiàn)到長(zhǎng)輩一定要主動(dòng)問(wèn)好……所以一些好的家規(guī)家訓(xùn)我們應(yīng)該繼承并傳承下去。我覺(jué)得這家規(guī)家訓(xùn)還是應(yīng)該制定的，制定符合自己家情況的家規(guī)。

良好的家教說(shuō)的就是家規(guī)，家訓(xùn)。

良好的家室，必然有良好的家規(guī)，良好的家規(guī)必然出優(yōu)秀的人才。我們暫且不說(shuō)那些個(gè)別的情況。

為什么會(huì)有書(shū)香門(mén)第只說(shuō)呢？書(shū)香門(mén)第之家必然有一個(gè)良好傳承在里面。說(shuō)到傳承那必須是有一定的規(guī)矩的。正所謂：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。說(shuō)的就是這個(gè)道理。

小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，再到整個(gè)世界，不都是在規(guī)矩的約束下，才保證了社會(huì)的穩(wěn)定嗎？

國(guó)家有法律，相對(duì)于家庭有家規(guī)是一樣的道理。國(guó)家的法律制約整個(gè)國(guó)家的人，家規(guī)制約一個(gè)家庭內(nèi)部的人。

當(dāng)我們把家規(guī)制定的合理，符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，能激勵(lì)家族人員興旺發(fā)達(dá)的時(shí)候，那么這樣的家規(guī)無(wú)疑是可以傳承的，也是可以借鑒推廣的。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。遵紀(jì)守法，志遠(yuǎn)有為！

孟母三遷、斷機(jī)教子等故事談?wù)剬?duì)今天家庭教育有什么啟發(fā)？

孟母三遷的是環(huán)境對(duì)孩子的熏陶，斷機(jī)教子講的是父母以實(shí)際行動(dòng)對(duì)孩子的教育。這兩個(gè)故事，都不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，一句話就做春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，也非常針對(duì)當(dāng)前很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子枯燥。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)小孩兒不要玩手機(jī)，自己卻一天抱著手機(jī)耍；要求小孩言語(yǔ)要文明，自己卻一天爆粗口；要求孩多看書(shū)，自己卻一天不是打牌就是打游戲。像這種教育都是非常無(wú)力的。我有個(gè)朋友，他家小孩每次做作業(yè)的時(shí)候，他們?nèi)胰硕疾豢措娨暡煌媸謾C(jī)，每個(gè)人都看自己的書(shū)，這種氛圍就非常好，他家小孩兒在初中的時(shí)候就是全區(qū)，前三之列。

歷史上孟母三遷教子的故事耳熟能詳。它說(shuō)的是古時(shí)候孟子的母親為了讓孟子好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，連續(xù)三次搬家，后來(lái)終于找到一個(gè)有利于孟子學(xué)習(xí)的地方，終于促成了這樣一位偉大思想家的誕生。孟子三千的故事給我們啟發(fā)很深，環(huán)境的影響對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要。現(xiàn)在在我們很多家庭只注重對(duì)孩子物質(zhì)上的投入，而忽視了環(huán)境的影響。比如孩子放學(xué)回來(lái)就安排孩子去寫(xiě)作業(yè)，而自己卻在一旁打麻將噴空氣，孩子在這樣的環(huán)境中能安心學(xué)習(xí)嗎？這是最好的辦法就是放下手中其他的活計(jì)，坐在孩子一旁，陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，或者自己這時(shí)也拿起書(shū)本專心地看書(shū)，這樣就給孩子營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)然就有好處。

斷機(jī)教子的故事也能給我們很大的啟發(fā)，這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)的是做事情一定要懂的邏輯性，還要有持之以恒的精神。違反邏輯或者做事清不能堅(jiān)持，那事情一定做不好。比如說(shuō)，孩子在低年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到高年級(jí)就一定學(xué)習(xí)不好。做事情還要有一定的恒心和毅力，如果缺乏毅力，想干了就打干一陣子，不想干了就放下不干了，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有什么出息。

您好，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于教育，孟母無(wú)疑是我們的典范，對(duì)我們的家庭教育影響也極大。

1.育兒教兒從小兒開(kāi)始。孟母三遷，斷機(jī)教子都是在孟子小時(shí)候?qū)κ裁炊己闷妫€沒(méi)能形成習(xí)慣，性格愛(ài)好還未定型的時(shí)刻。鄧小平在1977年談到教育問(wèn)題時(shí)提出的“教育要從娃娃抓起”，國(guó)家提出九年義務(wù)教育足以顯示出早期教育對(duì)人一生中是至關(guān)重要的。孩子一歲后開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)萌芽，我認(rèn)為從此時(shí)就可以關(guān)注育兒這件事了，而孩子在一歲到三歲上幼兒園全是家庭教育，即使上學(xué)后在學(xué)校時(shí)間畢竟有限，大部分時(shí)間是在家，家庭教育可見(jiàn)是至關(guān)重要的。

2.環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的。孟母三遷是孟母前期居住社會(huì)環(huán)境不良孟母怕影響看到孩子受到了不良影響，及時(shí)更換居住地。斷機(jī)教子則是孟母以自身言傳身教，故意引起孩子的好奇心，主動(dòng)提出問(wèn)題，再解答疑問(wèn)時(shí)引申到孩子自己身上，孩子聽(tīng)懂的方式告訴他錯(cuò)在了哪里，又有何危害，而不是一味地批評(píng)孩子，暴力制止。毫無(wú)疑問(wèn)，孟母是一位智商情商同高的有愛(ài)心的好媽媽。建議現(xiàn)在社會(huì)上很多手機(jī)控父母，在要求孩子前先把自己的手機(jī)癮戒掉，以身作則，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我家寶寶才一歲半，我現(xiàn)在積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)家庭早教，自己先學(xué)會(huì)然后再陪孩子玩。怕只有家人陪著孩子融入不了小朋友的環(huán)境，不會(huì)集體生活，報(bào)了一個(gè)早教班，是個(gè)小課包的，等疫情過(guò)去后帶他去上課。兒子現(xiàn)在對(duì)什么都好奇，什么都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些壞的也避免不了。上個(gè)月在老家看到別的小朋友在地上撒潑打滾，第二天在地上笑著滾來(lái)滾去，婆婆抱起來(lái)幾次就就躺下幾次，認(rèn)為很好玩。我給婆婆說(shuō)少讓他和那個(gè)撒潑的孩子接觸，我兒子再在地上打滾時(shí)裝看不到，在離他四米左右的地方拿他愛(ài)吃的東西，愛(ài)玩的玩具誘惑他，轉(zhuǎn)移他注意力，結(jié)果幾次下來(lái)他把這是給忘了，現(xiàn)在也不再打滾啦。[耶]

希望我的回答能幫到您

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)及思考的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)及思考的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。