??淺談體育教學(xué)中的德育教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。在各種體育運(yùn)動(dòng)中，都有可能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的品德，同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理提出要求，能有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康，所以，體育教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要環(huán)節(jié)。
??但是，體育的特殊環(huán)境，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育創(chuàng)造了條件，教育效果的獲取，還是必須通過(guò)精心合理的體育過(guò)程的設(shè)計(jì)和堅(jiān)持不懈的實(shí)施。當(dāng)前體育教育的思想品德教育功能，往往被別人忽視，因此，探討如何在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)成為體育工作者研究的重要課題。
??下面我就對(duì)此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：
1。教學(xué)工作中，根據(jù)教材的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
有的教材內(nèi)容有明顯的思想性，比如體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，名人與體育等等，通過(guò)學(xué)習(xí)教材，比如身體素質(zhì)練習(xí)課，比較累，比較枯燥，教師要向?qū)W生講明身體素質(zhì)的重要性，明白身體素質(zhì)好壞直接影響其他方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)互助的精神。
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2。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品德
2。1在體育教學(xué)中發(fā)揮情感品德教育功能
正如英國(guó)的斯賓塞在《教育論》中指出：“必須記住的管理目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人?！备鶕?jù)品德教育的知行轉(zhuǎn)化規(guī)律，體育教師在體育教學(xué)中首先應(yīng)做到曉知以理將理溶于情中，使學(xué)生對(duì)接受的教育可感、可學(xué)、可信，達(dá)到入情、入理、入腦，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到良好的品德教育。
??其次，導(dǎo)之以行，學(xué)生良好的道德品質(zhì)是在各種集體活動(dòng)中形成、鞏固和發(fā)展起來(lái)的，體育教師可以結(jié)合各種體育活動(dòng)和小型多樣的競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。再次，動(dòng)之以情，體育教師要充分調(diào)動(dòng)情感因素，通過(guò)情感找到教育的突破口，用情感來(lái)感化學(xué)生，以心換心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使師生在思想上產(chǎn)生“對(duì)流”，在心靈上引起“共鳴”。
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2。2結(jié)合課外競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行教育
體育競(jìng)賽是一項(xiàng)對(duì)抗性活動(dòng)。各年級(jí)、各班級(jí)、各小組以及校際之間的比賽，有關(guān)團(tuán)體除了要組隊(duì)參加外，還有其他大量的工作需要其他成員去做，無(wú)論是集體或個(gè)人之間的競(jìng)賽，它不僅是在比技術(shù)，比戰(zhàn)術(shù)，更為重要的是比風(fēng)格。
??因此，體育教師要利用各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，積極做好宣傳組織工作，充分發(fā)揮體育競(jìng)賽的德育功能。此外在教學(xué)中，嚴(yán)密組織教法，不斷提高對(duì)學(xué)生的要求，充分發(fā)揮班集體的力量和作用，這都是能從各方面加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育。
2。3集合學(xué)風(fēng)建設(shè)，從小事抓起
體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，一般在室外進(jìn)行。
??室外體育課具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，教學(xué)中容易受到氣候、場(chǎng)地、器材及周圍環(huán)境等客觀條件的影響，加上許多學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，易興奮，注意力不易集中，情緒波動(dòng)大等特點(diǎn)。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同的情況區(qū)別對(duì)待，嚴(yán)格要求。例如：在行進(jìn)間傳球上籃的教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生練習(xí)時(shí)要等前一組完成后，下一組方能進(jìn)行練習(xí)。
??而有些同學(xué)練習(xí)心切，未等前一組練習(xí)完成就緊跟著進(jìn)行，這樣的練習(xí)易出事故。針對(duì)此事，及時(shí)和全體學(xué)生分析此種現(xiàn)象容易出現(xiàn)的后果，同時(shí)又肯定他們練習(xí)的積極性，從中使學(xué)生得到教育。2。4語(yǔ)言運(yùn)用
語(yǔ)言是人們表達(dá)感情，溝通思想，傳播信息的一種工具。
??體育工作者的思想品德教育各種作為一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的神圣工作，也必須運(yùn)用符合自身性質(zhì)、特點(diǎn)要求的語(yǔ)言藝術(shù)。體育教學(xué)中，講課的語(yǔ)言藝術(shù)，個(gè)別談話的藝術(shù)，表?yè)P(yáng)批評(píng)的藝術(shù)，正式與非正式的場(chǎng)合的語(yǔ)言藝術(shù)，以及姿態(tài)語(yǔ)言的藝術(shù)等等，只有鉆研這些方面的藝術(shù)，才能形成自己的風(fēng)格，才能巧用語(yǔ)言，提高教學(xué)和培養(yǎng)良好的思想品德。
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3。想品德教育貫穿于體育教學(xué)全過(guò)程
3。1以“終身體育”教育為核心
為樹(shù)立學(xué)生“終身體育”觀，提高自覺(jué)性；應(yīng)當(dāng)利用各種形式的教育，使學(xué)生明確體育的目的的意義，掌握更多的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能；創(chuàng)造體育活動(dòng)的條件，開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)；提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并加強(qiáng)督促、檢查和評(píng)比，強(qiáng)化要求，不斷培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促使其頑強(qiáng)地堅(jiān)持鍛煉。
??同時(shí)，在考核中，以學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的程度作為評(píng)定體育成績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)學(xué)生堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)是一種很好的激勵(lì)。
通過(guò)這些教育，就能保證學(xué)生在不斷地運(yùn)動(dòng)中，長(zhǎng)期受到教育。所以，應(yīng)當(dāng)把“終身體育”教育作為體育教學(xué)中思想品德教育的核心。
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??2充分發(fā)揮集體力量
良好的集體對(duì)學(xué)生品德的形成有許多積極的影響。它使學(xué)生形成集體主義意識(shí)，是為人民服務(wù)思想的源泉，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的力量，是使學(xué)生在健康輿論的引導(dǎo)下和先進(jìn)份子的帶動(dòng)下不斷進(jìn)行道德實(shí)踐逐步形成良好品德的環(huán)境。
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4。榜樣的力量無(wú)窮的
有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，對(duì)學(xué)生良好品德的形成有促進(jìn)作用和“導(dǎo)向”作用。主要從三方面樹(shù)立榜樣。
4。1以英雄模范人物為榜樣
利用機(jī)會(huì)多給學(xué)生講一些名人的體育生活和有關(guān)體育的銘言，贊揚(yáng)體育明星為國(guó)爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏的精神和良好的體育道德風(fēng)尚等，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
??也可以組織學(xué)生看電視或錄像，更直觀地學(xué)到一些良好的品德。
4。2在學(xué)生中樹(shù)榜樣
英雄模范人物雖然事跡突出感人，但是，沒(méi)有被學(xué)生直接感受，有時(shí)有可望而不可及之感。同學(xué)中優(yōu)秀的集體和個(gè)人，被大家親目所睹，有時(shí)更具感染力。在每個(gè)練習(xí)中都有可能表現(xiàn)出學(xué)生的優(yōu)良品德，如果教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在集體中樹(shù)立榜樣，將會(huì)推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生向健康方向發(fā)展。
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4。3為人師表
教師表現(xiàn)出的道德感和道德行為對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的相對(duì)感情和道德品質(zhì)有重大影響。體育教師比其他教師有更多的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合出現(xiàn)在學(xué)生面前或與學(xué)生接觸，給學(xué)生以各種示范。體育教師的表率作用對(duì)學(xué)生影響很大。教師的儀表給學(xué)生以直覺(jué)的影響。
??教師的儀表、生活作風(fēng)和生活習(xí)慣是教師精神面貌的反映。5。配合學(xué)校教育
體育教學(xué)工作中的思想品德教育，是學(xué)校教育工作的一部分，體育教師應(yīng)把自己置于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下，服從學(xué)校教育工作安排和指揮。同時(shí)，有不少體育活動(dòng)在全校開(kāi)展，單靠體育教師是不可能圓滿完成教育任務(wù)的，還必須同學(xué)校各部門(mén)密切配合，才能完成教育任務(wù)。
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總之，學(xué)校體育教學(xué)中的思想品德教育，是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的教育過(guò)程，是一門(mén)科學(xué)，又是一種藝術(shù)，必須在實(shí)施中努力學(xué)習(xí)，不斷探索其教育規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地實(shí)施教育，才能取得良好的效果。
參考文獻(xiàn)
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[2]董翠香，圍繞素質(zhì)教育深化教學(xué)改革[J]，中國(guó)學(xué)校教育，1998，:34
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