大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊留守家庭教育困難新聞的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊留守家庭教育困難新聞的解答，讓我們一起看看吧。

如何對農村留守兒童進行心理健康教育？

我就是留守兒童長大的，我會天天盼爸爸媽媽，特別是過年的時候，看到別人家爸爸媽媽回來了，會想打電話給他們問問怎么不回家，可惜那時候沒有通電話，，我從小跟著爺爺生活，爺爺就知道忙種莊稼，我八歲開始每天自己煮飯吃，還要坎豬草煮好再去上學，下午放學就得放牛，做作業(yè)都沒時間，晚上回家照著煤油燈做，家長會自己去開，最怕老師家訪。

對留守兒童的心理健康教育，目前也是社會中的一個熱點，我們也在積極地加強這方面的工作，在這里我提出一些建議和方法，希望可以幫到這些孩子。

首先，如果想要加強留守兒童的心理健康，就必須和其父母進行商量，見過很多留守兒童，他們心理出現(xiàn)問題的最主要因素并不是因為父母常年不回來看看，而是因為父母在外地打工是很少與其聯(lián)系，這是最關鍵的問題，我個人認為目前的通訊技術以及家庭條件是完全有可能讓這些留守兒童每天都能和他們的父母視頻的，所以在這方面一定要要加強基礎設施建設，來確保孩子們的健康成長。第二留守兒童他們的父母往往對于孩子的心理成長不是非常重視，認為只要能夠在外掙錢供孩子上學就是對孩子最大的幫助，但越是這種心理對孩子造成的創(chuàng)傷越大，所以對家長的教育其實是不亞于對孩子的教育。

第二，如果想要真正的呵護留守兒童的心理健康，每個村子每個鎮(zhèn)縣要設立一定的公益站點，每周要有輪流的老師給這些孩子進行輔導課以及帶他們做游戲玩耍等，這樣的公益活動看似很平常很普通，但是他們對留守孩子的心理會帶來很大的安慰，而且也能夠從實質上幫助他們克服孤獨，克服無助。

這就是我所倡導的和呼吁的，謝謝。

臨沂小黑

如何對農村留守兒童心理健康教育，不外乎三大要素，其一:樹立孩子的自信心！說起自信心，相信大家都不陌生，無論人生在世，去到哪里，生活或工作，行事為人，都是樹立起自己該有的自信心，唯有自己自信，努力，低調做事，你的自信會帶給別人動力更會影響感染別人！其二:善于和孩子溝通！所謂你一言我一語，做事，談事不就是雙方的溝通？給孩子灌輸與別人多交流，給孩子們建立溝通的橋梁，打開內心的枷鎖，凡事心平氣和去交流，與人談心，不要給孩子過多的枷鎖，讓孩子們隨意發(fā)揮，建立起他們自己的心靈橋梁，也為孩子打下了良好的基礎！其三:灌輸良好的教育！這世代，談古論今，文學是本錢，知識的通往光明的大道，良好的教育方式，帶動向上的心，知識可改變命運，特別是大山里的農村孩子，更要好好讀書，走出去，在知識的海洋里，唯有不斷的去探索，學習，才會更好地立足，本人就是農村出來的，深有體會，希望本人的分享能夠幫助到更多的人！

曾經(jīng)有幸被留守過，那時候都上初中了，家里父母聽說人家在外面很賺錢，也跟著一起去了，那時候其實都懂是為了更好的生活，剛開始和爺爺生活在一起，上學的話也是住校，可能算是獨立比較早吧，五年級就開始住校了，基本兩個星期回家一次，后來去外地上學基本假期或者節(jié)假日才回去一次，留守兒童不只關心心里教育，而是缺乏關愛與理解，與老人雖說隔輩親，但觀念和生活在一起，畢竟現(xiàn)在時代發(fā)展快，老年人可能對新事物的接受能力不強，與孩子交流方面會有代溝；孩子可能對外界事物充滿好奇心，學習一些自認為“酷”的事情，這時候大人不在身邊需要老師和身邊人的積極引導，可能過了那個年齡心智發(fā)展會覺得當時學“社會人”很幼稚，看到身邊曾經(jīng)混社會的就業(yè)于各大水果攤，KTV 可能會深有感觸

到此，以上就是小編對于特殊留守家庭教育困難新聞的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊留守家庭教育困難新聞的1點解答對大家有用。