一、一些私立幼兒園負(fù)責(zé)人，不能把個(gè)人效益與教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問題處理好，往往太注重個(gè)人私利，而淡化教學(xué)質(zhì)量。如果孩子教不好，幼兒園還談什么生源與效益的問題。
二、幼兒園教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)不對(duì)幼兒家長公開，使家長不清楚幼兒園整天在教什么，怎么教。是不是幼兒園要的就是這種模糊不清的效果，讓你們做家長的弄清楚了，那不就完了。
三、很多幼兒園“固步自封”的思想嚴(yán)重。自認(rèn)為自己的幼兒園辦的挺好，學(xué)生人數(shù)多，家長沒有或很少提意見，收入也挺滿足，一切平安無事。為什么要進(jìn)修，考察學(xué)習(xí)呢？為什么要學(xué)習(xí)借鑒別人的東西呢？
那么，你有沒有看見別人把孩子送進(jìn)了城里，或城里的孩子有些不是就近入園，而是擇優(yōu)入園呢？
這足矣說明，自己和別人的幼兒園是有一定差距的。
四、很多幼兒園存在“閉門造車”的問題。那就是你們教出的幼兒離社會(huì)要求，幸福人生差的太遠(yuǎn)，而此時(shí)幼兒園負(fù)責(zé)人和幼兒家長竟沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。
五、幼兒園沒有把每一學(xué)期的教學(xué)成果向入園孩子家長展示，你教的好不好，拿什么證明。即使一個(gè)班有1/3的孩子達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，也算為社會(huì)提供了合格的教育服務(wù)。給家長交上了一份比較滿意的答卷。
這是在向孩子的家長，向社會(huì)證明自己的教學(xué)實(shí)力與水平，又能促使另外2/3的學(xué)生家長自省，改進(jìn)家教方法和改善孩子的生活環(huán)境。
六、幼兒園不要用低收費(fèi)來推卸教育質(zhì)量責(zé)任。同時(shí)家長也應(yīng)正確對(duì)待幼兒園收費(fèi)不同的現(xiàn)象，不要一味貪圖某些幼兒園收費(fèi)低而影響了孩子的啟蒙教育質(zhì)量。
幼兒園負(fù)責(zé)人和幼兒家長有這樣的想法，都是極不負(fù)責(zé)的，錯(cuò)誤的。
七、幼兒園應(yīng)主動(dòng)召開家長會(huì)，主動(dòng)與孩子家長溝通，探討出更科學(xué)，更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)整合方案，更科學(xué)的幼教階段目標(biāo)。幼兒園不能在幼教的問題上與幼兒家長不接觸或接觸少，缺少與家長廣泛交流是辦不好幼兒園，教不出優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也是對(duì)教育資源的浪費(fèi)。
八、重洋媚外，盲目跟風(fēng)，課程設(shè)置不科學(xué)。不是說西式幼教絕對(duì)不能用，而是要結(jié)合我國幼兒教育的實(shí)際，相結(jié)合使用，才能取得更好的效果。而直接加盟洋品牌，不經(jīng)過透徹研究和實(shí)踐，直接拿來就用是不對(duì)的，盲目跟當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上幼教品牌跑，照搬現(xiàn)象嚴(yán)重，課程設(shè)置偏激。如幼兒園學(xué)英語，幼兒園側(cè)重國學(xué)，側(cè)重背詩詞等等，如此教出的孩子到底怎樣？有權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)嗎？
九、幼兒教育家庭不夠重視，不能很好的配合幼兒園培養(yǎng)好孩子，使幼兒教育暗然失色。家庭教育占到幼兒教育的半壁江山，幼兒成長階段，家教的比例占很大。
十、幼兒園飲食與校車安全問題。飲食要符合幼兒生長發(fā)育，營養(yǎng)所需，要吃出安全與健康。幼兒校園人身安全和校車接送安全是一切實(shí)施幼兒教育的根本，頭等重要。
十一、國家重視不夠，體制不健全。本身我園幼兒教育處于起步摸索階段，管教育，做教育的人都把握不準(zhǔn)，所以就出現(xiàn)很多問題。幼兒教育社會(huì)不認(rèn)可，不理解，不尊重幼教事業(yè)和幼兒教師，還沒有形成社會(huì)文化，民族文化。
十二、現(xiàn)在的幼兒園創(chuàng)辦人不愿別人與己同蹭一碗飯。幼兒教育作為特殊的教育事業(yè)，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，也必將遵循優(yōu)勝劣汰，適者生存的市場經(jīng)濟(jì)法則，而不應(yīng)不思進(jìn)取。教育行政主管部門更不能因幼兒園飽和而不再審批新的幼兒園。
十三.課程設(shè)置知識(shí)面窄，信息量少，內(nèi)容不經(jīng)典，達(dá)不到很好的激發(fā)幼兒求知興趣和啟迪智慧的目的。同時(shí)，啟智教具匱乏。
十四.幼兒教育資源配置嚴(yán)重失衡，注定導(dǎo)致人生命運(yùn)兩極分化！
幼兒教育是人類最偉大的事業(yè)，是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程。條件具備的幼兒教育就象一扇虛掩的門，否則幼兒教育是步履滾滾長江，行不通。
近來有家長常問我，幼兒園私立好還是公立好，那要看是否讓孩子在健康、快樂中，學(xué)的優(yōu)秀和才藝出眾，而不是看幼兒園經(jīng)營性質(zhì)和收費(fèi)與否。如果是“殖民地式”的庸才教育，我想倒找你錢，你也不會(huì)讓孩子去這樣的幼兒園。
