搞笑的作文小標題
這個作為很搞笑，我們大家很高興。
你見過最好笑的小學生濫用成語的笑話是什么?
成語是中國文化中一顆璀璨的明珠。許多成語包含一個故事，解釋一個事實，啟發(fā)人們。孩子小的時候，父母喜歡給孩子看成語故事。這些成語故事短小精悍，深受孩子們的喜愛。但是，有些孩子讀成語故事，不懂它的意思，而是在寫單詞或?qū)懽魑臅r隨意，所以鬧出很多笑話。
記得嗎，我上小學的時候，老師讓一個學生在黑板上造句。最后一晚，我的母親和我的孩子一起死了。當我們看到它時，我們?nèi)滩蛔⌒α似饋怼＿@么多年過去了，我仍然記憶猶新?？梢钥闯?，濫用成語會鬧出很多笑話。事實上，這樣的事情有很多。我們來看看這位小學生寫的作文《學霸》
小學生在作文中濫用習語，笑到讀完為止
這篇不到一百字的短文，用了兩個成語：“閉眼養(yǎng)神”。第一個成語形容雪巴。當你閉著眼睛聽課時，你就知道老師哪里說錯了！你見過這樣的惡霸嗎？反正我也沒見過。
更有趣的是，小作者寫道，他和薛壩“平等”。原來，他以為自己也是雪巴。但是，我一睜開眼睛，老師就知道下課了。哈哈哈，雪霸和雪扎真是平等的。雖然習語運用不當，但孩子們的思想還是很新穎獨特的。這孩子典型的“冷幽默”。
讓我們看看下一封：給爸爸的信
小學生在作文中濫用習語，笑到讀完為止
這篇文章也很搞笑?？梢哉f有些成語是相當恰當?shù)?。例如，用親昵來描述父子關系是非常好的。用“沾沾自喜”來形容被表揚后的心境是恰當?shù)?；用“獨特”修飾“兒子”來強調(diào)自己是父親的獨生子，與別人不同，仍然勉強過關。然而，如“奮不顧身”、“功成名就”、“天長地久”等錯誤的對象。但是，“放棄一切前功盡棄”，“東山再起”是不恰當?shù)?。難怪老師建議他多讀些成語故事。
如果你多看成語故事，把成語的意思弄清楚，你就不會想當然地拿課文開玩笑了！
下面的文章，老師給了100分，讓人覺得費解，明明用了成語，怎么還滿分？也許老師真的很佩服孩子們的成語詞匯！
小學生在作文中濫用習語，笑到讀完為止
在這篇100多字的短文中，讓我們看看這個小家伙用了多少成語？
第一段：“各奔東西”、“各自為政”、“各行其是”。前兩個用來形容戀人的分手！
第二段：指手畫腳，來者不拒，呆頭呆腦，臭氣熏天，和藹可親，同室作案，殘忍殘忍，隨時待命，勇往直前，扶危濟困。可惜的是，除了“啞巴”和“和睦相處”用得好，別人還真不敢恭維。
可以說，孩子們已經(jīng)積累了很多習語，但是在講那么多笑話之前，他們并沒有理解它們的意思。
每次學生寫作文的時候，我總會要求他們注意用上好詞佳句，最好能在文章中穿插一些成語，這樣既能增加文章的可讀性，也能顯示出自己的寫作功底。但是有的孩子對成語意思把握不準，使用起成語來，確實讓人有點猝不及防，好好的一篇作文硬是搞成了大型翻車現(xiàn)場，我們先來看看這個孩子寫的《愉快的周末》：
今天出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面，換上雙管齊下的西裝，打扮得慘絕人寰。東施效顰愛漂亮的妹妹更是打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當?shù)啦菽窘员?，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于查找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹，最后擠到猴籠前，拍了張強顏歡笑的全家福。
看到這樣的作文，我想爸爸媽媽肯定是愉快不起來的了，老師也是哭笑不得，這都什么呀，這成語就沒有一個用對地方的。這樣的濫用成語，錯用成語的事例，在小學生中還是普遍存在的，我們再看看這位同學的《給爸爸的一封信》：
這篇習作成語倒是用了不少，但是用得挺別扭，讓人啼笑皆非，用了“親密無間”來形容自己和父親的關系，這顯然是不太準確的，這一般是形容朋友，同事，戰(zhàn)友之類的關系的，用“健壯如?！毙稳绨职值纳眢w似乎也有點不妥，工作“蒸蒸日上”倒是勉強可以理解，而形容自己“奮不顧身”地學習則是大謬不然。
作文中還提到，前些天，老師表揚了”我“的”豐功偉績“，為此”我“頗有點”沾沾自喜“，首先豐功偉績是形容對國家，民族有重大貢獻的人物的功績，一個小學生說自己”豐功偉績“，言過其實，而沾沾自喜是貶義詞，用在這里顯然也是不合適的。作文最后，小作者還不忘祝爸爸”萬古長存”，這是要直接把爸爸寫走的節(jié)奏呀，不知道爸爸街道這封信以后，會不會真的氣得“萬古長存”了。
同樣讓人啼笑皆非的還有下面這篇題為《我的家》的作文，老師可能也是被這個孩子的搞笑能力給折服了，給他打了個大大的“一百分”，
其實孩子的字寫得還不錯，整篇作文成語運用也是很豐富，但是由于對成語意思有點想當然，所以看上去比較搞笑。比如：“我們家三個成員臭味相投，家里一團和氣，但我的成績不好的時候，爸爸也會同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為，有時候甚至助紂為虐……”這些成語要么是意思使用不當，要么是詞性使用不當，放在一起，就就像個相聲段子似的。
當然，學生使用成語鬧出的笑話遠遠不止作文中，在平時的練習中也經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)孩子們使用成語不當鬧的笑話：
看看你的監(jiān)考老師，然后用兩個成語描繪，結果這位學生用了“笑里藏刀”和“怒目圓睜”，這就有點讓人“不寒而栗”了，這老師得是多么兇呀，才會讓你有這種感覺，寫慈祥和藹“，”滿面笑容“啥的不香嗎？
老師講個故事，孩子們愛聽這很正常，充其量也不過是”哈哈大笑“罷了，怎么好好的就用上了”含笑九泉“呢？難道這就是傳說中的”含笑半步顛“？
答:例如:今天出門前，我那徐娘半老媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面，換上雙管齊下的西裝，打扮得慘絕人寰。東施效顰愛漂亮的妹妹更是打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。
我小侄子寫的作文有一句話是：今天，我媽媽把家收拾的雞飛狗跳。
我見過最好笑的小學生濫用成語的是，祝福他爸爸青春永駐，寫成了萬古長存，估計回家要挨打了吧。
