大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育特色學(xué)校做法的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育特色學(xué)校做法的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在好多問(wèn)題學(xué)生，屢教不改，家長(zhǎng)也無(wú)法教育，教師應(yīng)如何教育？
老師應(yīng)重拾教鞭，樹(shù)立威嚴(yán)！如果老師有威嚴(yán)，老師的影響力就會(huì)成為孩子的動(dòng)力，沒(méi)有威嚴(yán)的老師，教育不出優(yōu)秀的學(xué)生。就像慈母多敗兒那樣，是一個(gè)道理。現(xiàn)在的孩子。重拾教鞭并不意味著打罵教育，而是在給學(xué)生留下一個(gè)傳道授業(yè)解惑者可親可敬的前提下，對(duì)于叛逆的孩子采取的一種教鞭文化。教鞭一方面可以制止學(xué)生的不良行為，另一方面可以鞭策好學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，一旦有惰性，就采用教鞭文化。和學(xué)生保持正常的師生距離，俗話(huà)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。如果孩子都在口蜜腹劍的社會(huì)中成長(zhǎng)，必定會(huì)失去理智，極度任性，自私。所以這也需要家長(zhǎng)的配合。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，體罰打罵自然都是不提倡的，但是有時(shí)候父母“護(hù)犢子”的心理使很多老師無(wú)從下手管教學(xué)生，所以很重要的一點(diǎn)還是家校配合。家長(zhǎng)需要放權(quán)給老師，試想當(dāng)教師不敢管學(xué)生,學(xué)生不尊重老師,教育還何希望之談？
家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法，你老師還有什么辦法？家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，畢竟是家長(zhǎng)的心肝寶貝。老師，你要記住，你只是傳道受業(yè)解惑的。超出了這個(gè)范圍，就不是你的責(zé)任。你不能把家長(zhǎng)和警察的事情做了。
事實(shí)如此，主要是家庭原因，孩子是無(wú)辜的，問(wèn)題學(xué)生很多種，也是對(duì)教師的能力的考驗(yàn)吧，教師精力畢竟有限，一個(gè)班幾十人不可能全方位對(duì)待每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該父母多多配合老師才能改善直子解決問(wèn)題，這是好的解決問(wèn)題途徑，可是問(wèn)題孩子家庭大多不理解因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)就應(yīng)該又老師負(fù)者導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越多，父母是第一責(zé)任人，老師只是在學(xué)習(xí)階段育書(shū)育人，不是你的私人保姆，如果父母連著最基本知識(shí)都不理解實(shí)屬失敗。
家長(zhǎng)是孩子終身的老師，古人云，子不教，父之過(guò)。孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，是家長(zhǎng)在最應(yīng)該嚴(yán)格教育孩子的時(shí)間段，因各種原因沒(méi)有盡到管教的責(zé)任，這個(gè)鍋不能簡(jiǎn)單的給學(xué)校、給老師來(lái)背。
這樣的問(wèn)題小孩，到學(xué)校來(lái)，會(huì)帶壞原本聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，會(huì)給老師增加管教的時(shí)間和精力，間接的就減少了教學(xué)和管理其他孩子的時(shí)間和精力，對(duì)其他孩子是不公平的。
所以，這樣的連家長(zhǎng)的話(huà)都不聽(tīng)的問(wèn)題小孩，應(yīng)該辦一種專(zhuān)門(mén)的強(qiáng)制性教育機(jī)構(gòu)，讓他們跟家長(zhǎng)一起去接受教育。不然，將來(lái)他們就是社會(huì)之禍，不知道會(huì)殃及哪些無(wú)辜。
不管在哪個(gè)學(xué)校，都會(huì)有很多問(wèn)題學(xué)生，早戀的、吸煙的、逃學(xué)的、網(wǎng)游的……老師對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生處理的方法和措施不同，結(jié)果也會(huì)差別很大，有的變成了品學(xué)兼優(yōu)的孩子，而有的卻在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
我的一個(gè)學(xué)生小成網(wǎng)游成癮，尤其是在寒暑假和節(jié)假日，整日整夜的把自己鎖在屋里，顧不得吃飯和睡覺(jué)，真是到了“廢寢忘食”的地步。家長(zhǎng)拿他實(shí)在是沒(méi)辦法，看在眼里，急在心里，既擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，又擔(dān)心他的身體，軟硬兼施，可是他屢教不改。最后家長(zhǎng)把孩子完全交給我，叫我?guī)秃⒆蛹m正網(wǎng)游的習(xí)慣。
很多孩子上網(wǎng)成癮，是在尋求家里和學(xué)校里找不到的東西。特別是處于青春期的孩子，在家不愿和父母交流，而喜歡上網(wǎng)找人傾訴或者是通過(guò)玩游戲來(lái)忘卻煩惱，尋求被理解的感覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)形成依賴(lài)。
許多父母教育孩子的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，一味的溺愛(ài)、放縱，發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)成癮不去制止。或者管教過(guò)于嚴(yán)厲，發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)成癮，咬牙切齒，恨不得把孩子一棍子打死。這些簡(jiǎn)單的做法，只能使孩子越來(lái)越上癮。
信息時(shí)代上網(wǎng)的人數(shù)越來(lái)越多，不光年輕人，小孩和老人也加入到互聯(lián)網(wǎng)大軍中。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)無(wú)限的信息，在短時(shí)間內(nèi)就能獲得全球信息，極大地方便了人們的生活，也帶來(lái)了精神享受，不出門(mén)“網(wǎng)上購(gòu)物”，快遞把購(gòu)買(mǎi)的東西送上門(mén)，不出門(mén)叫“餓了吧”，一會(huì)熱乎乎的飯菜送上門(mén)。
但是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)就是一把雙刃劍，人們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)便捷的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也像鴉片一樣，誘使青少年、甚至成年人整天迷戀于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔，有不少人患上了“網(wǎng)絡(luò)綜合征”，即網(wǎng)絡(luò)成癮。
一旦網(wǎng)絡(luò)成癮，就會(huì)極度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，通宵熬夜上網(wǎng)。時(shí)間長(zhǎng)了，身體上就會(huì)表現(xiàn)出一些病癥，如食欲減退、肌肉酸痛、煩躁、容易激怒。再時(shí)間長(zhǎng)了，性格就會(huì)變得內(nèi)向，不愿和別人交往，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锉憩F(xiàn)出漠不關(guān)心。如果青少年出現(xiàn)網(wǎng)癮，會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和身體健康。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界危害極大，小成同學(xué)就是這樣子，父母工作忙，沒(méi)有時(shí)間去管他。小成沉迷于虛擬的網(wǎng)游世界不能自拔，長(zhǎng)期的熬夜、飲食沒(méi)有規(guī)律，患上了厭食癥，精神恍惚，身體日漸消瘦；逃課成了家常便飯，即使坐在教室里，腦子里想的也是游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，在班里墊底了。
我采取了以下措施，幫助小成成功戒除了網(wǎng)癮。
措施：尋找一種新行為、新習(xí)慣來(lái)替代小成上網(wǎng)。
現(xiàn)在好多問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)無(wú)法教育，最可悲的是家長(zhǎng)也不讓老師教呀，不是問(wèn)題學(xué)生，老師怎么會(huì)去懲戒呢？所以現(xiàn)在只老師如何體罰了學(xué)生，而不去分清體罰的是什么學(xué)生，一味的將懲戒手段移去唯一能改變問(wèn)題學(xué)生的教育方法，因此劣跡學(xué)生層出不窮，并且一茬勝過(guò)一茬，這就是現(xiàn)況。
家庭教育中，父母如何做到正面管教呢？
正面管教，是一種即不嬌縱也不懲罰和善而堅(jiān)定的養(yǎng)育理念！
家庭教育中，對(duì)于正面管教的踐行是需要父母通過(guò)學(xué)習(xí)后不斷的覺(jué)察實(shí)踐堅(jiān)持的過(guò)程。
我們要了解，人人都是追求歸屬感和價(jià)值感的，孩子也是如此，所以在養(yǎng)育過(guò)程中，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，我現(xiàn)在對(duì)孩子的養(yǎng)育能幫助孩子建立歸屬感和價(jià)值感嗎？
當(dāng)孩子能夠在原生家庭建立良好的歸屬感的時(shí)候，他就會(huì)生發(fā)自我成長(zhǎng)的力量，同時(shí)內(nèi)心的的愛(ài)充盈的，他也就更具備愛(ài)自己愛(ài)別人的能力！
同時(shí)，價(jià)值感可以幫助孩子建立充分恰當(dāng)?shù)淖孕牛改敢３謱?duì)孩子的關(guān)注，看見(jiàn)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予回應(yīng)和肯定，這個(gè)表現(xiàn)不止是努力后的成功，更是孩子為了實(shí)現(xiàn)一件事情而努力的過(guò)程。孩子由此將習(xí)得：只要努力，就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，即使失敗了，我也盡了全力收獲了經(jīng)驗(yàn)。
正面管教同時(shí)還提供了很多幫助父母建立和善而堅(jiān)定的工具，這些工具在我們遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，可以讓我們既不嬌縱也不懲罰的和孩子一起合作達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
和善而堅(jiān)定就是建立一種合作型的養(yǎng)育模式，和孩子一起成長(zhǎng)，一起解決問(wèn)題而不是由孩子說(shuō)了算或者父母說(shuō)了算！
關(guān)于正面管教我還可以講更多生活中的實(shí)例，我是正面管教家長(zhǎng)/學(xué)校講師，歡迎關(guān)注我，一起探討更多！
一次偶然的機(jī)會(huì)讀了美國(guó)簡(jiǎn)·尼爾森寫(xiě)的《正面管教》這本書(shū)，作為一名年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的媽媽來(lái)說(shuō)，這的確是一本好書(shū)，它教我從另一個(gè)角度和方式與孩子交流。
1.鼓勵(lì)模式
孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。鼓勵(lì)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展也是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)普遍實(shí)行的是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方式，其目的是為了控制孩子，正面管教是一種不同的方式，讓孩子參與專(zhuān)注的解決問(wèn)題，而不是懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者。
2.和善與堅(jiān)定并行
《正面管教》給我們提供了既不懲罰也不驕縱孩子的方法，孩子在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，遵循讓孩子感受公平、平等的原則。
3.犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)
孩子犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的必修課，把孩子犯錯(cuò)看成一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，想想為什么會(huì)犯錯(cuò)，下次遇到能不能改正，改正了能學(xué)到什么，為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。
4.關(guān)注解決方法
在傳統(tǒng)的教育中，家長(zhǎng)告訴自己的孩子不要做這個(gè)不要做那個(gè)，但缺乏了教育最重要的一部分，那就是：找到解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我們專(zhuān)注于解決問(wèn)題時(shí)，孩子就能學(xué)到如何與他人相處，并且擁有了下一個(gè)挑戰(zhàn)的工具。
讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，書(shū)中很多教育方法值得不斷學(xué)習(xí)與研究。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育特色學(xué)校做法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育特色學(xué)校做法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。