大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育實(shí)例156例的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育實(shí)例156例的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些父母輕松喜悅且效果很好的家庭教育方法？

讓孩子承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，參與家庭的決策，多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，父母多一點(diǎn)陪伴，包括郊游，運(yùn)動(dòng)。一起閱讀，一起講書(shū)中的故事，看法。其實(shí)就是不要把孩子當(dāng)孩子，要當(dāng)成是朋友。

謝謝邀請(qǐng)！有！但做起來(lái)比較困難！

個(gè)人觀點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)要善良正直，勤儉，智慧，博學(xué)多才，寬容大度而厚重，足夠的耐心與愛(ài)心，幽默風(fēng)趣，尊老愛(ài)幼，控制自己的性格和不良情緒，用足夠的時(shí)間陪伴啟發(fā)引導(dǎo)教育孩子等等！

二、給孩子提供一個(gè)溫暖，輕松，和諧，整潔，環(huán)保的，生長(zhǎng)生活學(xué)習(xí)環(huán)境！合理的膳食！

三、經(jīng)常和孩子互動(dòng)聊天，帶孩子出去親近大自然，尋找或創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，和孩子勾通交流，經(jīng)常鼓勵(lì)和肯定孩子，父母和孩子之間，保持最長(zhǎng)情的友情和愛(ài)！

謝邀。原則上說(shuō)，家庭教育的目的就是為了孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，育兒場(chǎng)景千千萬(wàn)，單是靠具體方法是無(wú)法完全覆蓋每個(gè)生活場(chǎng)景的，所以我們一直提倡并要求家長(zhǎng)要先具備科學(xué)的家庭教育理念和認(rèn)知，再通過(guò)方法的傳授和能力的訓(xùn)練達(dá)到輕松育兒高效成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。這里我簡(jiǎn)單的向大家介紹下“人本家庭教育”的認(rèn)知體系，如果能理解吸收，相信家長(zhǎng)朋友們肯定會(huì)有很大的提高，會(huì)幫助你們輕松化解很多惱人的育兒?jiǎn)栴}，不足之處歡迎留言探討。

一、狀態(tài)對(duì)

不論何時(shí)何地何種場(chǎng)景，父母對(duì)孩子一定要保持微笑平和的狀態(tài)。中國(guó)有句俗話叫“伸手不打笑臉人”，用在這里可能不太恰當(dāng)，我想表達(dá)的是微笑的力量被很多人大大低估了，你的態(tài)度決定了孩子回應(yīng)你的方式，微笑平和是做父母的必備素質(zhì)。

二、理念對(duì)

所謂理念對(duì)就是要做到“眼里有人”四個(gè)字，要把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，不會(huì)因?yàn)樗悄愕暮⒆樱蛘咚哪挲g小，從而認(rèn)為孩子就是需要被管教約束的，這種錯(cuò)誤的理念會(huì)潛移默化的影響孩子正常的身心發(fā)展，現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)“要把孩子當(dāng)朋友”也是這個(gè)理念的延伸。

三、方向?qū)?/span>

家長(zhǎng)要知道自己并不是完人，不是教育方面的專家，專家也有犯錯(cuò)的時(shí)候，所以我們要經(jīng)常覺(jué)察內(nèi)省，對(duì)待孩子要經(jīng)常要從自身找原因，這是大多數(shù)父母都做不到的一點(diǎn)，遇到問(wèn)題要么就是孩子的錯(cuò)，要么就是學(xué)校老師的錯(cuò)，總之錯(cuò)都在外界，自己才是唯一清醒的那一個(gè)人。

一、支持情緒

先要支持孩子當(dāng)下的情緒，他哭或者笑都應(yīng)該支持，而不是斥責(zé)，這是構(gòu)建信任的基本前提；

二、了解真相

謝謝邀請(qǐng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)育兒本身就應(yīng)該是一件輕松快樂(lè)的事，因?yàn)槟闶窃谂惆橹⒆拥某砷L(zhǎng)，為他們創(chuàng)造溫馨而富有安全感的家庭環(huán)境，在和他們的互動(dòng)中享受著天倫之樂(lè)，難道還有比這更快樂(lè)的事嗎？

當(dāng)然，快樂(lè)并非放任，家長(zhǎng)在為孩子提供快樂(lè)的支持的同時(shí)也要有所要求，事先和孩子溝通好，什么是不可接受的，這樣做可以幫助孩子養(yǎng)成良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣。另外，在孩子產(chǎn)生情緒失控或者不守規(guī)矩的時(shí)候，也要有具體的辦法應(yīng)對(duì)，而不是心軟了就把事先準(zhǔn)備好的規(guī)矩一概擲之腦后。

平時(shí)多以平等和尊重的心態(tài)參與和孩子互動(dòng)，遇到困難時(shí)也要保持微笑面對(duì)，關(guān)注積極和充滿正能量的方面 而不是只盯著問(wèn)題不放，這樣做，就給孩子樹(shù)立了積極的榜樣，也能夠使你的育兒工作變得更快樂(lè)。

有呀，雖然都是套話：以身作則，寓教于樂(lè)咯……

但實(shí)話實(shí)說(shuō)還要看孩子，有的孩子好引導(dǎo)，讀故事，看寰宇探索，聽(tīng)兒歌，玩玩具就能學(xué)會(huì)父母想教會(huì)他和希望他培養(yǎng)出的東西，但有的就算嚴(yán)厲也沒(méi)效果……

當(dāng)然有，前提是你自己必須要勤勉，優(yōu)秀自律，能給孩子做一個(gè)好榜樣，同時(shí)，你的孩子在這個(gè)方面，他的情商比較高，可以看到你給他樹(shù)立的這種言行同意的示范和榜樣的作用，但是需要母子之間極大的內(nèi)心溝通。

家庭教育在一個(gè)人的生命價(jià)值中占比應(yīng)該有多大？

【家庭教育在一個(gè)人的生命價(jià)值中占比應(yīng)該有多大？】

答：家庭教育是一個(gè)非常重要的命題 ！一個(gè)人的成長(zhǎng)好壞與家庭主要成員的影響有著直接的關(guān)系，應(yīng)該占到60%，因?yàn)榧议L(zhǎng)是第一老師，教育的方法方式要得當(dāng)，還要經(jīng)常有正義方面的引導(dǎo)，比如，中國(guó)的天下為什么長(zhǎng)時(shí)期盛世泰平？是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)造就了中國(guó)的天下長(zhǎng)時(shí)期盛世泰平？再加上學(xué)校(合格)的老師教育，就會(huì)教出好后代。

家庭教育將影響人的一輩子！人之初，性本善。這善并不是善良善，而是空白的白。人從岀生的那天起，就會(huì)受周?chē)h(huán)境的影響，雖然不會(huì)說(shuō)但他會(huì)聽(tīng)，會(huì)看。聲音的大小，好壞都會(huì)在心里留下痕跡，直接影響他的性格。家庭的教育關(guān)鍵是父母的實(shí)際行動(dòng)，父母的行為影響孩子的習(xí)慣。早教的孩子多焦慮，經(jīng)常吵架的父母身邊的孩子多煩噪。"三歲看大，七歲看老。”這是幾千年來(lái)祖先總結(jié)的育人經(jīng)驗(yàn)，不可不重視。小孩子的習(xí)慣和性格一但定形，要想改變很難。家庭教育是可決定人生的一輩子。

家庭教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)有著非常重要的關(guān)系，也不能忽視環(huán)境的好壞，再好的教育沒(méi)有良好的環(huán)境，再好的環(huán)境沒(méi)有良好的教育是分不開(kāi)的，相鋪相成。有些事情無(wú)法解釋，也許是命吧。[玫瑰][玫瑰]

家庭教育在一個(gè)人的生命中占有主導(dǎo)作用，因?yàn)槿艘簧聛?lái)，全靠親人傾情付出長(zhǎng)大。孩子進(jìn)入小學(xué)之前的幼兒園期早期教育在人的一生中發(fā)展中起著舉足輕重的作用。

有專家說(shuō)，剛生下來(lái)的嬰兒整天只知道睡覺(jué)，但到了三歲，幼兒已經(jīng)活蹦亂跳地到處玩耍了，言語(yǔ)表達(dá)也較清楚了，心里機(jī)能發(fā)生了很大的變化，在良好早期教育的刺激下，這一時(shí)期的兒童身心兩方面的發(fā)展都很驚人，幼兒期是早期教育的重要時(shí)刻，三歲前是公認(rèn)的最關(guān)鍵事情。

古有"三歲看小，7歲看老”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)幼兒期的品德教育對(duì)于人的一生道德品質(zhì)的發(fā)展是極其重要的。家規(guī)，表?yè)P(yáng)，批評(píng)，懲罰，從聽(tīng)話到自律全是父母言傳身教而來(lái)。禮貌，分享，合作，幫肋他人，同情心的教育，學(xué)會(huì)與人為善地友好相處也是跟隨父母一路走來(lái)而認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的。……進(jìn)食，睡眠，排便，穿衣，清潔，按時(shí)上幼兒園……等等良好習(xí)慣也是靠父母來(lái)養(yǎng)成的。勞動(dòng)的意義，感恩的相互尊重與爰也是在父母的感召不循序漸進(jìn)而來(lái)……就連關(guān)爰長(zhǎng)輩，自信也是從父母身上折射而來(lái)……。

家庭教育是極其重要的。而父母和眭相處則是孩子一生受益的良好土壤。……

家庭教育在人的一生中占比，個(gè)人覺(jué)得還是非常重要的，

如果說(shuō)十分是一個(gè)人的一生，那么可能有六分是與原生家庭的家庭教育有關(guān)

比如說(shuō)性格的形成，先天因素和后天因素都很重要，但后天因素卻對(duì)先天因素的影響和制約也是不容忽視的

再比如說(shuō)習(xí)慣的形成，后天形成的影響更重要一些

再比如說(shuō)一個(gè)孩子的道德觀是非觀價(jià)值觀就是后天因素影響

而在這里我們說(shuō)說(shuō)，先天因素就是孩子精神胚胎的東西，后天因素就是成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)的

而成長(zhǎng)環(huán)境的影響又與原生家庭息息相關(guān)

因此原生家庭的家庭教育觀對(duì)人的一生還是起著非常重要的作用和影響的

家庭教育是影響一個(gè)孩子人生的重要一步，孩子從小就耳濡目染家的氛圍熏陶，父母言行特別重要！當(dāng)然后期的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境也會(huì)影響，但是人格魅力和工作能力都和家庭教育有至關(guān)的影響！

為什么大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子？

“以暴制暴”在中國(guó)的家庭里是非常普遍了，其實(shí)從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一種家庭關(guān)系的代際傳遞，自己對(duì)孩子的暴力教育，你總能從原生家庭中找到類似的情景，我在這個(gè)方面有深刻的體會(huì)了，因?yàn)槟愀改付际悄欠N特別強(qiáng)勢(shì)暴力的人，我深深地感受到了在我們這一代教育孩子的時(shí)候，明顯的代際關(guān)系就清晰的暴露出來(lái)了。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種以暴制暴呢？其實(shí)作為孩子的父母來(lái)說(shuō)，非常值得來(lái)探討了解。因?yàn)槿绻阕钄嗖涣诉@種代際傳遞，那么這樣的暴力的方式不僅會(huì)在教育孩子中出現(xiàn)，而且會(huì)出現(xiàn)在你的家庭夫妻關(guān)系中，甚至其他各種關(guān)系中。

我們今天從源頭來(lái)思考一下人為何要用暴力解決問(wèn)題呢？

暴力分為語(yǔ)言暴力與身體暴力，這兩種暴力方式在家庭中非常頻繁地出現(xiàn)，給家庭關(guān)系帶來(lái)了冷漠與僵化的家庭氛圍，在暴力教育下的孩子，大多數(shù)思維是非常模式化的，也就是缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力，凡事都需要尋求一個(gè)固有的模型來(lái)面對(duì)，只要事情超出自己的熟悉模式，就容易從內(nèi)心產(chǎn)生緊張，從而思維一下變得僵化，而難以根據(jù)現(xiàn)實(shí)變化的各種特征與因素來(lái)因地制宜地靈活處理問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)就更難了，所以暴力教育孩子帶來(lái)的影響，是非常嚴(yán)重的，在素質(zhì)教育的今天，值得我們反思與改正！

人們?cè)谶\(yùn)用暴力的時(shí)候，常常是自己所面對(duì)的事物超出了自己預(yù)設(shè)的范圍，內(nèi)心沒(méi)有現(xiàn)成的應(yīng)變模式，或者說(shuō)面對(duì)的事情在自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找不出相應(yīng)的認(rèn)知模型來(lái)同化當(dāng)前問(wèn)題，所以內(nèi)心緊張的一種怕失控的心理反映，正因?yàn)榕率Э厮员仨氁獜?qiáng)制控制，而這種本能的強(qiáng)制控制欲，其實(shí)是自己原生家庭母嬰關(guān)系中形成的被控制的反作用力，因?yàn)樽约涸趮胗變旱臅r(shí)候，自己無(wú)法單獨(dú)生存，需要依靠父母來(lái)生存，也因此父母對(duì)自己的態(tài)度雖然不滿意，但不得不壓抑自己來(lái)服從父母，但內(nèi)心這種被壓抑缺乏自我的感受卻讓自己隨時(shí)都處于一種非常負(fù)面的壓力之下，隨時(shí)都在想法找地方釋放，所以家庭中暴力教育的孩子，也會(huì)在生活中通過(guò)暴力來(lái)打壓他人來(lái)釋放這種被壓抑的情緒，也就是我把父母沒(méi)辦法，但我可以收拾比我弱小的小明；但有些沒(méi)辦法通過(guò)向外釋放情緒來(lái)解決內(nèi)心的壓抑，最后孩子就只有形成內(nèi)在創(chuàng)傷，傷害自己，怪罪自己，認(rèn)為是自己不行，父母不喜歡自己才會(huì)這樣對(duì)待自己，于是孩子就會(huì)變得自卑、羞愧、討好他人、逃避現(xiàn)實(shí)壓力、膽小怕事、不敢嘗試新事物等。

很高興回答這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子原因有多方面，主要是是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)性格暴躁、缺乏對(duì)孩子的尊重和強(qiáng)勢(shì)壓人。

1.性格暴躁的家長(zhǎng)聽(tīng)不得孩子吵鬧，耐不下心做個(gè)教育者。看到一個(gè)奇葩母親，跟孩子逛商場(chǎng)時(shí)因?yàn)楹⒆酉矚g上一個(gè)玩具就是不走，接著哭起來(lái)還撒潑打滾。年輕媽媽脾氣暴躁看著孩子一陣暴訓(xùn)轉(zhuǎn)身離開(kāi)，想著孩子會(huì)害怕跟過(guò)來(lái)，誰(shuí)知等媽媽回過(guò)味來(lái)去找孩子竟發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了。幸好后來(lái)找到年幼的孩子。還有更過(guò)分的，一個(gè)年輕父親因?yàn)楹⒆涌迋€(gè)不停，抓起孩子扔出窗外，自己為此也付出了代價(jià)。在家庭教育中父母脾氣暴躁，“以暴制暴”，遭殃的是孩子。

2.家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的尊重，靜不下心去傾聽(tīng)。時(shí)常看到有的家長(zhǎng)一看到孩子不聽(tīng)話或者違反紀(jì)律就拳腳相加，前不久不是網(wǎng)上有個(gè)視頻：母親因孩子在學(xué)校違反紀(jì)律被老師約談兩次而將怒氣撒到孩子身上，不僅掌臉而且用車(chē)子撞孩子。想起1964年出生于浙江省富陽(yáng)市大源鎮(zhèn)蔣家門(mén)村普通農(nóng)民家庭的麥家，因?yàn)楦赣H被打成右派麥家從小就被別人歧視，沒(méi)人愿意跟他交往。有一次他實(shí)在忍受不了而打了侮辱父親的人，父親聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)不分青紅皂白給他幾個(gè)巴掌，這幾巴掌也就打斷了麥家的父子情感。他之后離家在外不愿回鄉(xiāng)長(zhǎng)達(dá)近30年。缺乏對(duì)孩子的尊重，家長(zhǎng)可能一時(shí)解氣了，可是卻讓孩子的心靈受到傷害。

3.強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，以暴制暴，只能讓孩子懦弱內(nèi)向;傳統(tǒng)的“老子說(shuō)了算”是以暴制暴的根源。有的家長(zhǎng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，見(jiàn)不得孩子有一點(diǎn)不足。見(jiàn)過(guò)一個(gè)朋友非常強(qiáng)勢(shì)，孩子學(xué)習(xí)有些慢，他就劈頭蓋臉一頓數(shù)落，語(yǔ)言之犀利，好似一把把尖刀，孩子始終低頭哭泣。可是最后不見(jiàn)一點(diǎn)效果，孩子更膽小懦弱了。有一些人的強(qiáng)勢(shì)，來(lái)源于根深蒂固的思想。在有些人的意識(shí)里，父母打罵孩子好像天經(jīng)地義，父母就是要說(shuō)一不二，父母就要有絕對(duì)的威嚴(yán)。那么孩子就得不能有一點(diǎn)忤逆。這些父母，教育孩子憑情緒，父母高興，孩子有點(diǎn)錯(cuò)也不要緊;父母不高興，孩子有點(diǎn)錯(cuò)則，父母則要耍威風(fēng)了。殊不知，如今是開(kāi)放民主的時(shí)代，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體啊。

“以暴制暴”實(shí)在不提倡，更要不得。為了家庭幸福，為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們改改這個(gè)教育方式吧。

首先，與孩子平等交流，平等對(duì)話。其次，學(xué)會(huì)尊重孩子，尊重孩子的訴求。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。

以上是我的看法，@泜河泛舟 關(guān)注教育，歡迎大家留言討論。

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到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育實(shí)例156例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育實(shí)例156例的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。