大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育新年活動總結(jié)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育新年活動總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育的根本目的是什么？

家庭教育的目的是培養(yǎng)孩子自主能力。

所有的教育重點在于培養(yǎng)孩子的自主性，培養(yǎng)一個能夠獨立思考，有良好的思維能力和自律能力的孩子。“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。--蘇霍姆林斯基”

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強(qiáng)。如果整個社會沒有首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大努力，都收不到完滿的效果。” 所以，學(xué)校教育固然對學(xué)生影響深遠(yuǎn)，但學(xué)校教育無法解決一個人成長中的所有問題。 永遠(yuǎn)不要將所有希望寄托在學(xué)校身上，學(xué)校里學(xué)生出現(xiàn)的一切問題都會在家庭里折射地反映出來，

而在學(xué)校復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭。 人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識人與人的關(guān)系和社會環(huán)境。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，在教育中也是如此。雖然有明確的目的，但是沒有掌握實現(xiàn)愿望的方法，甚至本末倒置，結(jié)果也可能是南轅北轍。在教育孩子的路上，我們會碰上很多問題，比如上不了好學(xué)校，一次成績落后了，孩子在某個階段不如別人……這些都不過是暫時性，或許在那時看來，是會讓人有些焦慮，然而放在更廣闊的人生來看，都算不上什么大問題，甚至都不是最關(guān)鍵的因素。作為家長，更應(yīng)靜下心來面對孩子，了解孩子真正需要的是什么？

教育的真正作用是完善自己，對孩子如此，對家長亦然。在養(yǎng)育下一代的過程中，需要家長不斷付出和改變自己，陪伴孩子慢慢長大，最終完成自己的第二次成長。與為不可知的未來焦慮相比，努力做好孩子的第一任導(dǎo)師，其實已經(jīng)是給孩子最好的教育——這是自己完全能操控的部分，也是最可靠、最見效的途徑。

我認(rèn)為家庭教育的根本目的是教會孩子學(xué)會生存，實現(xiàn)自身的價值。

父母親教會孩子學(xué)會生存與動物界其它動物的“父母”教育幼崽學(xué)會生存的道理是一樣的：這就是如何在時下激烈地竟?fàn)幁h(huán)境下生存。但人與動物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類的家庭教育不僅教育孩子學(xué)會生存，而且要努力實現(xiàn)自身的價值；而動物界只有怎樣生存，完全沒有實現(xiàn)自身價值的問題，這是人類與動物界的根本區(qū)別所在。

教會孩子學(xué)會生存是一個大命題，其下還有幾個子命題。

一，教會孩子學(xué)會生存

一個人從呱呱墜地到長大成人，其怎樣在激烈的竟?fàn)幁h(huán)境下生存是首要問題，也是至關(guān)重要的問題。為了生存，家長必須要讓孩子學(xué)會如下的幾個子命題：

1、學(xué)會做人

你只有學(xué)會了做人，你的一言一行才符合時下的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能在對自己有利的環(huán)境下生活、工作、學(xué)習(xí)，反之，你會到處碰壁，遭到人們的非議。

2、學(xué)會與人相處

人是社會的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學(xué)會與他人和諧相處也是非常重要的。

3、學(xué)會獨立思考、獨立解決問題的能力。

每個家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣

在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個嬰兒生出來就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死

在古代的中國，生出來一個女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)

如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會殺豬

如果是國家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會發(fā)展的人才

答案是不唯一的

說白了，關(guān)鍵是家長自己想干什么，這才是最重要

自身對命運有很多遺憾和不甘又沒有能力和信心去實現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實現(xiàn)自己理想的工具

而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個人，這也是教育的最高境界

家庭教育的根本目的是成長。

成長可能是一個快要被說爛了的話題，一個雞湯到不能再雞湯的詞語。但是，家庭教育真的是成長，不僅是孩子的成長，更是父母的成長。

首先，就是父母的成長。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準(zhǔn)備。孩子每一個階段該怎樣照料，該怎樣教導(dǎo)，給孩子樹立什么樣的世界觀，人生觀，價值觀？怎樣給孩子樹立三觀？這些都是我們要學(xué)習(xí)和成長的方面，而在這過程中也必然會給我們自身帶來成長。

其次，是孩子的成長。孩子的生理、心理都要獲得成長，培養(yǎng)孩子的各項生活技能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力等等。孩子的成長是最顯而易見的事，但也正是因為太顯而易見，反而不那么受重視，有些家庭還在長歪了、長壞了，父母還以為自家寶寶是個好寶寶。

最后是整個社會的成長，不同的社會背景需要不同的家庭教育，反過來家庭教育也在促進(jìn)著社會環(huán)境更加和諧美好

家庭教育的根本目的是，通過我們教育孩子的過程，讓下一代比我們活得更有尊嚴(yán)，更有價值！無論我們以后在與不在，他們都能好好地、幸福地活下去！

以上觀點，僅供參考，謝謝！

我覺得，家庭教育的根本目的是，培養(yǎng)人。

往大啦說，在孩子獨立前，培養(yǎng)孩子具備一些“強(qiáng)項”，好讓孩子獨立以后，能成為組成社會這個群體的模塊。

往小了說，培養(yǎng)孩子具備一些“本事”，讓孩子身心健康，可以順暢一點的過完人生。

三年級孩子的家庭作業(yè)該怎么輔導(dǎo)比較好？

您好！非常能理解您的困惑。我將以科學(xué)、專業(yè)的家庭教育視角為您答疑解惑。

毫無疑問，孩子的“家庭作業(yè)”是孩子自己的事。在這一認(rèn)知下，我們家長充當(dāng)?shù)慕巧褪恰皡f(xié)助者”，或者“助攻者”。在孩子有需求幫助的時候，積極回應(yīng)，如果孩子沒有需求，則我們家長“無影無蹤”。

法國教育家盧梭說，孩子與生俱來就具有積極向上的生長力量，孩子的一切言行都是其生命發(fā)展的需求。

我們相信孩子是愛學(xué)習(xí)的，喜歡寫作業(yè)的，并且都能獨自完成。

我們家長充當(dāng)?shù)慕巧c功能就是，陪伴者，助攻者，在情感上陪伴孩子，給予孩子愛的力量。讓孩子有力量去處理學(xué)習(xí)上遇到的困難。

1.如果我們會的，我們可以直接教孩子

我家也有三年級的小學(xué)生，目前作業(yè)方面讓她獨立完成。遇到不會的，他自己會問，我給他的建議就是讀3遍題，一般他自己就明白了。其他方面就要靠自己，如果事必躬親，孩子就不會思考，等著你來安排他的一切。就讓他出錯，課后彌補(bǔ)不足。

這么辦：

1.肯定您的付出和努力

您是位好母親，但不是好老師。

老師教給的是方法，比如，解題方法和思路，檢查作業(yè)的步驟和環(huán)節(jié)，更正錯誤率的速度等，而不是代勞，削弱孩子的主動能動性，減少孩子該做的事情。

該是孩子的事情，必須他做。

您要做的是，督促他，監(jiān)督他，提醒他。

思考?xì)w他，檢查錯誤歸他，輔導(dǎo)無非就是教給他最簡單最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法和步驟，而不是代勞。

您即使會，也要裝作不會，請他思考一下吧，請他努力一下吧！請他恢復(fù)獨立自主的學(xué)習(xí)能力，這是重點。

今天您辛苦您學(xué)會了，孩子不辛苦學(xué)不會，您說，三年級孩子就感覺吃力，可見，您的輔導(dǎo)方法需要調(diào)整。

真的輔導(dǎo)是幫助他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)里，如魚得水，越學(xué)越輕松啊！哪有輔導(dǎo)了三年，還反而難了？倒退了？高中怎么辦？推著走不如自己走。

首先家長要了解三年級的教材和配套教輔，了解教學(xué)要求和重點難點，做到心中有數(shù)。

其次是要了解目前三年級主科語數(shù)外老師的教學(xué)風(fēng)格和需要家長配合的內(nèi)容，做到有規(guī)劃有針對性。

三是對孩子的優(yōu)點弱點有清晰的判斷，然后才能揚長避短，哪些是孩子自己完成的，哪些需要家長督促完成的。

做到整體性的了解，再跟孩子一起制定規(guī)劃，完成分工，然后就按照計劃來完成學(xué)習(xí)推進(jìn)。

三年級是重點拉開學(xué)習(xí)差距的年級：

1）增加了英語考試（廣州是這樣的，三年級開始英語是主科，有正規(guī)學(xué)校考試）

2）從鉛筆書寫到鋼筆書寫

3）開始增加大作文寫作任務(wù)

4）閱讀開始小說類長自主閱讀

家長了解清楚三年級的學(xué)習(xí)要求，了解教學(xué)風(fēng)格和孩子情況再針對性的跟孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)就特別重要了。

回樓主：

你是我見過的比較認(rèn)真的一位提問者，這從你對問題的準(zhǔn)確描述、語言組織、符號使用等可以看出。替你孩子高興，有這樣認(rèn)真的媽媽，這種做事風(fēng)格對孩子會有正向積極影響的。

簡單概括一下，因為你和你老公的看法不同，你的困惑集中在“要不要對孩子進(jìn)行詳細(xì)地輔導(dǎo)？”我的建議是，對三年級的學(xué)生來說，在一二年級習(xí)慣、能力、思維、基礎(chǔ)等均較好的情況下，父母適時地參與到孩子的作業(yè)輔導(dǎo)中。

一般認(rèn)為，三年級是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折時期，具體體現(xiàn)在：

語文

生字詞的難度更大，不僅要求書寫，慢慢要掌握其意思了。

增加了對古詩文的閱讀理解要求。

提高了現(xiàn)代文閱讀的要求，比如概括能力、更開放性的探求能力等。

數(shù)學(xué)

初步體現(xiàn)出“抽象”概念及能力要求。特別是“分?jǐn)?shù)”和“面積”，題型變化多端，方式靈活，“陷阱“多。

感謝邀請：

輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)已是家庭教育中的重要一環(huán)，也是家庭教育與學(xué)校教育銜接的紐帶，通過了解孩子完成家庭作業(yè)的情況能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)有更細(xì)致的了解。教育孩子學(xué)習(xí)成長的目的是引導(dǎo)孩子習(xí)得獨立生活的技能，但是作為父母依然需要保持風(fēng)箏的尾線不斷，對孩子學(xué)習(xí)期間的家庭作業(yè)需要做到了解作業(yè)內(nèi)容、孩子自主完成狀態(tài)，也就是父母要做孩子的同學(xué)。當(dāng)然，正對具體孩子的作業(yè)輔導(dǎo)情況需要因人而異，如果您信任我們可以在獲得更多孩子學(xué)習(xí)成長相關(guān)信息的情況下私聊交換意見......

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

我不會告訴你應(yīng)該做什么，我只會告訴你，你能夠做什么。

因為只有你才會對孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。

你們必須觀察自己的小孩子。當(dāng)家長了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學(xué)風(fēng)格和環(huán)境，這樣便稱為因材施教。

當(dāng)他們發(fā)怒時，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點放在擲東西這個行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶椭w語言來表達(dá)自己。

另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會被人忽略，甚至被人覺得他們沒有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺。

家長應(yīng)該提高敏感度，因為孩子們的一點點情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強(qiáng)烈的感受。而且還可以鼓勵小孩多用語言去表達(dá)自己的感受。如果家長教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會有助他們的成長。

研究指出當(dāng)脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會再向父母發(fā)脾氣。

相反地，如果對于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負(fù)面的形式來教育的話，效果可能會適得其反，關(guān)系只會變得愈來愈差。

雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽

的教養(yǎng)方式是可以改變的。

在教育孩子上，我個人認(rèn)為兩個方面最重要，一是了解孩子，另一個是針對孩子這個獨特的個體，家長如何在身教中邊探索、邊學(xué)習(xí)、邊改進(jìn)、邊提高，來找到一套真正適合自己孩子的、行之有效的獨特教育方法。即所謂的“因材施教”。

然而，大部分家長認(rèn)為自己完全了解自己的孩子，其實，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一個孩子，是很不容易的一件事，不僅僅是了解孩子身體方面的，更重要的是了解孩子心理、大腦反應(yīng)及性格等各個方面的內(nèi)容。是要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、腦科學(xué)、遺傳學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科知識。所以說要真正了解一個孩子是件很不容易的事。

再說，如何來找到真正意義上適合自己孩子的教育方法呢？就是通過你與孩子的多方互動，各種引導(dǎo)啟發(fā)孩子后，了解到孩子的具體變化，再結(jié)合家長所了解掌握到的各種好的方法、內(nèi)容，再進(jìn)行調(diào)整得到一套可讓孩子在一段時期內(nèi)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

首先是我自身，先對“因材施教”的本質(zhì)與內(nèi)涵有一個全面的認(rèn)知與掌握。通過學(xué)習(xí)，懂得因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，知道“因材施教”在教育中要根據(jù)不同孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，大人來選擇適合每個孩子自身特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教育孩子，充分調(diào)動與發(fā)揮孩子的長處，彌補(bǔ)孩子的不足，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，樹立孩子學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

其次，就是全面觀察與了解認(rèn)知孩子的個性、品德、愛好、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)如何。然后，耐心細(xì)致地對孩子的全面實際進(jìn)行全面的科學(xué)的認(rèn)知和了解，時常感受和掌握孩子的日常成長規(guī)律和發(fā)展特點，再結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)、日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對孩子進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和幫助。奔著幫助孩子克服不足，解決生活與學(xué)習(xí)中的困難為目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的個性、品德、愛好、興趣、習(xí)慣、修養(yǎng)和能力為目的，實施親情式的教育與關(guān)愛，以消除孩子對我的抵制與防備心理為教育核心，來進(jìn)行所謂的“因材施教”，達(dá)成讓孩子對我信任和對他自己信任的教育結(jié)果。

家長如何因材施教，培養(yǎng)孩子的能力。

這看似一個簡單的問題，實際是一個大學(xué)問！要想真正做到這一點，是需要家長下大功夫的。提幾點建議！

1.家長要擺正心態(tài)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，更不能把自己沒有實現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實現(xiàn)。

2.家長不能有攀比的心理， 鄰居的孩子怎么怎么樣？同事的孩子怎么怎么樣？別人家的孩子怎么怎么樣？總是這樣教育孩子，孩子會產(chǎn)生很大的逆反心理。

3.現(xiàn)在獨生子女比較多，影響了家長的判斷。如果像以前家里孩子很多，家長就會想，每個孩子都有各個方面的出路，心態(tài)就會平和很多。

4.家長要會判斷孩子的基本情況，如語言表達(dá)、注意力長短、記憶能力、判斷能力、動手操作能力、有無主見、聰明程度、哪些特長、與別人合作意愿、是否有毅力、智力情況、喜歡做什么等等，這是孩子的基本情況！

5.家長還要知道自身家庭的情況和社會的要求，自身的遺傳基因，家庭的經(jīng)濟(jì)能力，社會發(fā)展對人才的要求。

也就是說，要清楚孩子內(nèi)因的基本素質(zhì)、孩子自身的喜好和外部家庭的社會的因素，再來設(shè)計因材施教，制定目標(biāo)，精心培養(yǎng)，就能使孩子的能力得到培養(yǎng)，成為一個有用之才！

孩子能成為一個生活快樂幸福人，這是一個主要的目標(biāo)！

到此，以上就是小編對于家庭教育新年活動總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育新年活動總結(jié)的3點解答對大家有用。