大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于家庭教育心理訪談問題的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹關(guān)于家庭教育心理訪談問題的解答，讓我們一起看看吧。

《心理訪談》觀后感是什么？

昨天看了“心理訪談”，感覺很有啟發(fā)。博士王剛，從小受過很嚴(yán)厲的家教，讓他的性格變得比較懦弱，膽小怕事，雖然學(xué)歷很高，但在單位或者外面遇到什么事情，甚至要受不少氣，感覺自己是個(gè)弱者，很窩囊。 　　兩個(gè)人都有很強(qiáng)的自我保護(hù)心理和防御心理，所以經(jīng)常發(fā)生矛盾，甚至打架。和他的經(jīng)歷有些類似，我感覺自己有時(shí)候也很窩囊。原因也是差不多的，自己從小也受過母親很嚴(yán)厲的教育，性格方面特別敏感，怕事，經(jīng)常也是要受很多氣，在內(nèi)心感覺自己是個(gè)弱者。在感情方面，進(jìn)展比較緩慢。而且，我小時(shí)候感覺父親也是這樣的性格，他平時(shí)經(jīng)常在外面要受不少氣的，聽說奶奶也是很厲害的女人?？磥磉@是有家庭傳統(tǒng)的了。我很希望在我這一代有所改變。 　　

論文家庭教育中存在的問題該如何寫？

寫一篇關(guān)于家庭教育中存在的問題的論文，可能需要經(jīng)過以下三個(gè)步驟。

第一步：調(diào)研家庭教育的現(xiàn)狀和問題

可以通過多種途徑，包括閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、采訪教育專家或家庭教育者，或者進(jìn)行問卷調(diào)查等，了解家庭教育中存在的問題、原因、影響等。

第二步：整理論文的框架和結(jié)構(gòu)

將調(diào)研得到的信息進(jìn)行整理和分類，形成清晰的論文框架，可以包括以下幾個(gè)方面:

-介紹家庭教育和其重要性

-概述家庭教育中普遍存在的問題

-分析問題的原因和影響

1.家長對(duì)子女過于龐愛。 現(xiàn)在家庭都只有一個(gè)孩子,孩子是家庭中的““心肝寶貝”,捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了,寧可自己省吃儉用,也要滿足孩子的要求,好吃的留給孩子吃,好看的留給孩子用,父母對(duì)孩子的愛缺乏理智,孩子提出的要求總是百依百順,有求必應(yīng),家長們特別是爺爺奶奶們更是把他們當(dāng)成“小王子”，““小上帝”，只要孩子提出的要求,都要想方設(shè)法地滿足他們,使他們逐漸形成了強(qiáng)烈的以自我為中心,蠻橫霸道,不會(huì)謙讓,不能與人友好相處。

2.家長為孩子包辦一切。 很多家長總認(rèn)為孩子還小,許多應(yīng)該孩子自己去做的事,家長習(xí)慣包辦代替,親歷親為。

采訪媽媽的問題？

1. 您是如何平衡工作和家庭責(zé)任的？

2. 作為母親，您覺得最大的挑戰(zhàn)是什么？

3. 您是如何教育和培養(yǎng)孩子的？

4. 您認(rèn)為母親在孩子的成長中扮演著怎樣的角色？

5. 您對(duì)于母親的角色和責(zé)任有什么獨(dú)特的見解？

6. 您是如何處理孩子的情緒和需求的？

7. 您覺得母親在社會(huì)中的地位和認(rèn)可度如何？

8. 您對(duì)于母親的自我成長和發(fā)展有何建議？

9. 您認(rèn)為母親應(yīng)該如何保持身心健康？

10. 您對(duì)于其他母親有什么鼓勵(lì)和支持的話語？

關(guān)于親子閱讀的訪談提綱？

親子閱讀的訪談提綱如下:

1.

你們的職業(yè)是什么?你們覺得陪幼兒時(shí)間多嗎?

2.

請(qǐng)問你們在空閑的時(shí)間會(huì)主動(dòng)和幼兒一起看書嗎?

3.

請(qǐng)談一談你們對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)和了解,您的看法是什么?

4.

你們的幼兒喜歡繪本嗎?是從幾歲開始看書的

心理學(xué)和教育心理學(xué)的區(qū)別？

心理學(xué)和教育心理學(xué)有一些區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 研究對(duì)象不同：心理學(xué)研究人類的普遍現(xiàn)象、規(guī)律和機(jī)制，主要關(guān)注心理過程、行為和體驗(yàn)等；而教育心理學(xué)則更關(guān)注教育過程中的心理現(xiàn)象、規(guī)律和機(jī)制。

2. 研究范疇不同：心理學(xué)的研究范疇包括認(rèn)知、情感、行為、心理發(fā)展、社會(huì)心理等諸多領(lǐng)域；而教育心理學(xué)則更關(guān)注教育目標(biāo)、教育相互作用、教師教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)策略等教育相關(guān)的因素。

3. 研究目的不同：心理學(xué)研究的最終目的是揭示人類心理機(jī)制的本質(zhì)、原理和規(guī)律；而教育心理學(xué)則更關(guān)注如何應(yīng)用心理學(xué)的理論和方法，進(jìn)一步推動(dòng)教育實(shí)踐的發(fā)展。

4. 研究方法不同：心理學(xué)使用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、觀察、記錄、分析等多種方法；而教育心理學(xué)則更常用問卷調(diào)查、訪談、場景還原等方法，著眼于學(xué)生、家庭和學(xué)校等多重因素的交互影響。

總體來說，心理學(xué)和教育心理學(xué)有許多聯(lián)系和共同點(diǎn)，因?yàn)榻逃且粋€(gè)緊密聯(lián)系的心理過程，需要借助心理學(xué)的理論和方法來指導(dǎo)教育實(shí)踐。但兩者在研究目的、對(duì)象、范疇和方法上略有不同，需要通過深入研究和探索，進(jìn)一步完善人類的心理學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)推動(dòng)教育改革和發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于關(guān)于家庭教育心理訪談問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于家庭教育心理訪談問題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。