大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育領(lǐng)域問題有哪些的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育領(lǐng)域問題有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

你覺得現(xiàn)在中國家庭教育中最大的問題是什么？

中國父母在教育上存在的最大問題到底是什么？不同的人有不同的看法。我認(rèn)為現(xiàn)在中國父母在教育上存在的最大問題是過于“放縱”與過于“緊逼”的兩個(gè)極端。

過于“放縱”的主要表現(xiàn)：

現(xiàn)在不少家庭對孩子在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上過于“放縱”：孩子打人、罵人甚至打自己，不嚴(yán)加訓(xùn)斥和管教，受到旁人“指教”，還要為孩子申辯；給孩子大量的零花錢，讓其任意買零食、買玩具或做其它，一點(diǎn)也不注重培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)；老師批評了孩子、甚至只是公布了孩子的成績，就認(rèn)為傷了孩子自尊，要找老師“理論”，不愿孩子有任何挫敗感；在家飯來張口，衣來伸手，什么也不讓做，孩子成了“四體不勤、五谷不分”的人；看電視、打游戲沒有管束、沒有控制等等。

過于“緊逼”的主要表現(xiàn)：

首先是在學(xué)習(xí)上急于求成，處處“緊逼”孩子：不考慮孩子的實(shí)際情況和試題的難以程度，給孩子定考試成績的目標(biāo)必須達(dá)到多少分；不考慮孩子的興趣愛好和實(shí)際需求，給孩子報(bào)各式各樣的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、特長班等。

在對待孩子的錯(cuò)誤上，“緊逼”孩子：不少家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，不分析原因，不做思想工作，不給孩子“緩沖”的時(shí)間，強(qiáng)加自己的意志和方式要求孩子立即改正。比如孩子哭著要買某個(gè)玩具，有的家長就會(huì)說：“不許哭！不許買！馬上走！”

在孩子的愛情婚姻上“緊逼”孩子：當(dāng)孩子到了初高中階段，對愛情有朦朧的意識(shí)和向往時(shí)，大多數(shù)家長不是正確指引，而是以影響學(xué)習(xí)為名，“緊逼”不與異性同學(xué)往來或者頻繁交往；當(dāng)孩子參加工作后，又“緊逼”孩子快談戀愛、快結(jié)婚、快生兒育女等。

過于“放縱”的教育使部分家長過于關(guān)注學(xué)校教育、苛求學(xué)校教育，而忽視了家庭教育，忽視了作為父母或長輩言傳身教的示范教育，使很多孩子自理能力差、心理承受能力差，社會(huì)適應(yīng)能力差。過于“緊逼”的教育不是讓孩子失去“自我”、不斷盲從，就是讓孩子抗拒、自暴自棄，放棄一切。

謝謝邀請。本人愚見。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在家庭教育中的最大難點(diǎn)問題有兩個(gè)方面，第一，家人自身的教育問題，家長的素質(zhì)能否過關(guān)，兩代人觀點(diǎn)想法的不一致。

家庭教育嗎，首先應(yīng)該從家庭內(nèi)部說起，有很多家長自己的世界觀多半都是扭曲的，如何能教育出一個(gè)正確世界觀的孩子？常言道：“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一窩”，“打鐵必先錘子硬”，想要教育出懂規(guī)矩、明事理的孩子，必須先要有一個(gè)懂規(guī)矩、明事理的家長。

第二，無力抵御外來的不良風(fēng)氣。

家庭教育的第二難點(diǎn)問題，就是社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。社會(huì)飛速的發(fā)展，給我們的生活帶來了有利的一大面，同時(shí)也產(chǎn)品了一些弊端，這些弊端一時(shí)半載很無解，使得受教育的孩子蒙朧陰影纏身，自己無法脫離，這就給家庭教育中的家長設(shè)置了一個(gè)很難逾越的障礙。

這兩者就是現(xiàn)在家庭教育的最大問題。

中國父母在教育上存在的最大問題是什么？

中國父母對子女的家庭教育上，確實(shí)存在諸多問題，亟待破解。

我們深知，教育不僅指學(xué)校教育，還包括社會(huì)教育和家庭教育，三者相輔相成，缺一不可。三駕馬車齊驅(qū)并駕，才可完成育人造材的使命。

首先，望子成龍望女成鳳期望值太高。

近年雖然放開二胎，但獨(dú)生子女仍占絕大多數(shù)。一家一孩，犧牲不起，故每家每戶都指望子女成龍成鳳。必須肯定，期望孩子成材，成器，成棟梁之材，成治國大器，無可厚非。

事實(shí)是，不可能每個(gè)孩子都考上清華北大，不可能每個(gè)孩子都上985、211。國情擺在那里。

生而為人，千差萬別，先天基因更是無可比。必須承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)。總有人成為普通勞動(dòng)者，不是都做精英。

總有父母不服氣，我這輩沒出息，認(rèn)啦，可是為什么偏偏又是我的后代成不了龍鳳？

沒有為什么，事實(shí)就是如此，如此殘酷，如此無情！有什么辦法呢？！

當(dāng)前家庭教育最大的弊病是父母對子女無限的希望，什么胎教、早教、幼教、家教、校教、輔教、網(wǎng)教…五花八門，一日廿四小時(shí)除了睡覺吃飯，扒不得小孩都在受教育，他們把兒女看成了受教育的機(jī)器，希望小孩成為學(xué)霸、神童。這不是教育，是傷害，是對幼弱生命的無情摧殘。

中國是人口大國，自然也是教育大國，教育問題在中國社會(huì)面臨的關(guān)注度極高，而家庭教育更是值得高度正視的，因?yàn)楦改傅难詡魃斫剃P(guān)乎孩子的未來發(fā)展，而孩子是家庭最大的出產(chǎn)！

教育機(jī)構(gòu)目前存在的問題有哪些呢？

（一）、教學(xué)質(zhì)量不能保證，影響正常的學(xué)習(xí)教學(xué)。

近年來，我國的輔導(dǎo)班市場非常混亂。中小型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多數(shù)沒有得到相關(guān)教育部門的審批，教師水平參差不齊，有的所謂的教師連教師資格證書都沒有，有的是退休教師，有的是在校大學(xué)生。課程安排隨意、混亂。

（二）、收費(fèi)情況缺少制約。

通過對有關(guān)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的側(cè)面調(diào)查，輔導(dǎo)班的收費(fèi)高低和教學(xué)效果的好壞，并沒有直接的關(guān)系，有的收費(fèi)高的效果并不一定顯著，他們只是做一些表面文章來滿足家長的虛榮心，讓家長覺得物有所值。

（三）、輔導(dǎo)教師中大學(xué)生占多數(shù)。

（四）、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里老師和同學(xué)的關(guān)系與學(xué)校里的關(guān)系不同。學(xué)校的學(xué)生水平大致在一條起跑線上，老師上課和輔導(dǎo)容易開展。但是輔導(dǎo)班的學(xué)生來自不同學(xué)校，水平參差不齊，老師和學(xué)生互不認(rèn)識(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很難把握，這樣給課外教學(xué)造成了困難。

中國天使投資人學(xué)院隸屬于北京天使財(cái)商咨詢服務(wù)有限公司，該公司董事長為安曉宇，同時(shí)也是中國天使投資人學(xué)院董事會(huì)主席。網(wǎng)絡(luò)檢索結(jié)果有“空殼公司”、“傳銷組織”的相關(guān)字眼。一個(gè)投資人對這家公司略有耳聞，“這不是家騙子公司嗎？”

梳理相關(guān)報(bào)道，中國天使投資人學(xué)院的問題集中于三個(gè)方面：

首先是創(chuàng)始人背景與天使投資隔行隔山。根據(jù)天眼查頁面的介紹，董事長安曉宇最初是在浦發(fā)銀行信用卡中心工作，曾連續(xù)獲得12個(gè)銷售冠軍，后離開浦發(fā)銀行，先后在11家金融貸款公司任職聯(lián)合創(chuàng)始人，并于2014年創(chuàng)業(yè)，目前名下多達(dá)44家公司。介紹中的“四年的時(shí)間里精讀1900本金融、商業(yè)書籍”格外顯眼。

而CEO譚欣，最初只是一名化妝品推銷員，2013年曾在一家小貸公司做過銷售，這也是她之前唯一能與金融有關(guān)的工作經(jīng)歷。后在2014年進(jìn)入安曉宇名下的中融國金（北京）信息科技有限公司，短短兩年多的時(shí)間內(nèi)升為公司高管，如今是5家公司的實(shí)際控制人，但中融國金目前已被注銷。

其次是虛假營銷蹭完阿里蹭真格。安曉宇名下公司的名稱大多包含“阿里”或者“真格”字眼，但卻與阿里巴巴集團(tuán)、真格基金并無任何實(shí)質(zhì)聯(lián)系，有著碰瓷大公司的嫌疑。對此，天使財(cái)商解釋為

“全國工商局?jǐn)?shù)據(jù)庫中含‘阿里’公司名字不下數(shù)千家，含有‘真格’公司名稱也不下數(shù)百家，這類公司名稱或有不審慎之處，但無惡意欺騙借機(jī)斂財(cái)之實(shí)。”

不過，在去年3月和7月學(xué)院舉辦的“中國天使投資人年會(huì)”和“世界天使投資人大會(huì)”上，阿里互聯(lián)網(wǎng)金融、阿里金融控股、真格金融服務(wù)、阿里創(chuàng)業(yè)投資等悉數(shù)出現(xiàn)在主辦方名單，許多人沖著這“豪華”主辦方和“豪華”嘉賓陣容支付了高額門票（3900元-39800元不等），結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)大佬都沒出現(xiàn)。

第三是收了高額學(xué)費(fèi)，課沒上完。該學(xué)院的盈利模式主要分為兩方面，一方面是傳統(tǒng)的售課模式，另一方面則是合伙人計(jì)劃。根據(jù)資料顯示，該學(xué)院的課程共分為兩類，一種學(xué)制6個(gè)月，每月集中授課2天，學(xué)費(fèi)7.7萬元；另一種學(xué)制2年，每兩個(gè)月集中授課2天，學(xué)費(fèi)26.8萬元。但該學(xué)院實(shí)際開課時(shí)間為去年5月到10月，也就是說并沒有學(xué)員完整的上完全部課程。

至于合伙人計(jì)劃，即號(hào)召學(xué)員投資成為地區(qū)代理，在地方建立分校擴(kuò)大招生規(guī)模，收取培訓(xùn)費(fèi)。但至今也未見一所分校建成，學(xué)員投資學(xué)院獲得的股權(quán)也被轉(zhuǎn)到安曉宇的其他公司，更不要談所謂的收益了。

這所國內(nèi)首家天使投資人學(xué)院，身上的疑點(diǎn)與迷霧越來越多。

語文量感覺略多，不需要那么多背誦吧？不如用來學(xué)科學(xué)，未來站在巔峰必然是科學(xué)和智能化，語言以后分科專精不行？文科理解感悟觀察力提升就夠了，背誦要點(diǎn)就夠了，課文都幾乎背下來有些占用偏多。

數(shù)學(xué)還好吧，羅輯思維需要加強(qiáng)。

英語可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)榭萍寄芰μ嵘詣?dòng)化翻譯必定完善，不如也放到專業(yè)科目，愛好者專精。

加大科學(xué)智能普及教育，老師的素質(zhì)培育力。

（個(gè)人看法，不足為憑）

一個(gè)真實(shí)的案例，一家主要培訓(xùn)中小學(xué)課程的機(jī)構(gòu)，一個(gè)家長帶著孩子來報(bào)名，說道，老師上課在講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候問有多少人在輔導(dǎo)班學(xué)過，近三分之二的學(xué)生表示學(xué)過，然后老師就說，既然大部分人都會(huì)了，那咱們就不講了……

教育機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)班固然能幫助提高孩子的學(xué)習(xí)成績，各種機(jī)構(gòu)也是抓住了家長們不想讓孩子輸在起跑線上的心理，遍地開花，甚至泛濫。當(dāng)班上三分之二的學(xué)生都在上輔導(dǎo)班時(shí)，剩余三分之一的學(xué)生都不得不上了。導(dǎo)致市場混亂，亟待整頓。

先說國辦學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)，師資力量缺乏，教師工作量大，前來支教的為應(yīng)附而工作，新入編的教師沒人愿去農(nóng)村，造成師資短缺，學(xué)生流動(dòng)。再說私立，教師難招，學(xué)生生活尚可，但教學(xué)質(zhì)量無法保證，教學(xué)設(shè)備太差，多數(shù)原因是缺資金，無法購。再說也沒有懂教育的領(lǐng)導(dǎo)，根本辦不了私立學(xué)校。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前存在的問題，主要有以下這幾個(gè)方面：

一、沒有專業(yè)的課程研發(fā)：這是教育機(jī)構(gòu)的通病，特別是一些小型的教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)槿肆ξ锪Τ杀镜目刂疲谡n程研發(fā)方面顯得心有余而力不足。教師上課用的課程都是自己搜集相關(guān)學(xué)科資料設(shè)計(jì)完成的。這樣就會(huì)導(dǎo)致，如果一個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師資源流失，短時(shí)間內(nèi)將無法找到合適的替補(bǔ)老師，影響學(xué)生的成績以及家長對于機(jī)構(gòu)建立起來的可信度。如果有了強(qiáng)大的課程體系的支持，教師人才缺失的問題將會(huì)降到最低。

二、師資流動(dòng)情況不可控：你招來的老師辛辛苦苦上了課，拿到的酬勞僅僅是課程總費(fèi)用的30%，且不論教師教學(xué)水平的高低，心里都會(huì)覺得不爽。而家長也會(huì)覺得我花了這么多的錢，卻是一個(gè)只值課程費(fèi)用30%的老師在上課，心里也暗暗不爽，如果老師但凡有點(diǎn)能耐，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就會(huì)帶走你三分之一的學(xué)生棄你而去，到隔壁開個(gè)班賺的比你還多。教師的流動(dòng)也就成了機(jī)構(gòu)最大的威脅。

三、沒有數(shù)據(jù)跟蹤系統(tǒng)：現(xiàn)在是一個(gè)用數(shù)據(jù)說話的時(shí)代。研究表明，當(dāng)一個(gè)老師帶的學(xué)生數(shù)量超過五個(gè)人的時(shí)候，聯(lián)系學(xué)生，維系良好的教學(xué)關(guān)系就要占用老師大量的私人時(shí)間，老師的時(shí)間是有限的，用在課程設(shè)計(jì)上的時(shí)間肯定就會(huì)相應(yīng)減少。如果有一套專業(yè)的后臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤系統(tǒng)，便于老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況會(huì)通過數(shù)據(jù)反饋給老師，通過數(shù)據(jù)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。所以，如何統(tǒng)籌好教學(xué)與課后的跟進(jìn)，這才是所謂的培訓(xùn)服務(wù)的全部內(nèi)容，而不應(yīng)該是幾個(gè)名師講完課拍拍屁股走人的作坊。

四、市場競爭激烈，缺乏有效的競爭手段：現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量趨于飽和，行業(yè)越來越透明，競爭越來越激烈。而傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的推廣方式?jīng)]有嚴(yán)格的運(yùn)營方案，沒有好的平臺(tái)為自己機(jī)構(gòu)制定品牌塑造策略。

家庭教育指的是什么？包括哪些內(nèi)容？

可以說是包括了孩子的所有，例如衣食住行，三觀言行等等，對孩子說的每一句話都會(huì)在某種程度上影響孩子。俗話說，家長什么樣孩子就會(huì)是什么樣！因?yàn)榧议L是孩子的標(biāo)榜，你給孩子帶來了什么，孩子就會(huì)往那方面走。家庭最重要的教育就是孩子的為人及三觀。價(jià)值觀！人生觀！世界觀！對孩子的一生影響都是巨大的

家庭教育是指在家庭系統(tǒng)中，家庭成員之間的相互影響和責(zé)任傳承的過程。主要包括了親職教育，子職教育，兩性婚姻，家庭倫理，家庭資源管理等。在很多時(shí)候，我們都說家庭教育是父母言傳身教的結(jié)果，只有父母懂得孩子的自然成長之道，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀和卓越的孩子。

家庭教育指的主要是家長的責(zé)任和義務(wù)！包括的內(nèi)容：說重點(diǎn)！胎教，啟蒙教育，陪伴教育，引導(dǎo)教育，學(xué)前教育，配合教育，綜合教育！

家庭教育配套措施：輕松愉快的生長環(huán)境！豐衣足食的生活條件！善良，正直，勤儉，寬厚，智慧，博學(xué)，博愛的父母！

家長在家庭教育中，還要注重對孩子做人做事，道德品質(zhì)，健全人格以及情商的培養(yǎng)！

孩子的一切，如衣食住行、三觀言行等，可以說都包括在內(nèi)，對孩子說的每一句話都以某種方式影響著孩子。常言道，什么樣的父母的孩子就是什么樣的！父母是孩子的標(biāo)榜，你帶給孩子什么，孩子就會(huì)朝那個(gè)方向前進(jìn)。對孩子來說，家庭最重要的教育是孩子的性格和三觀。價(jià)值！人生觀點(diǎn)！觀點(diǎn)！給孩子的一生帶來巨大影響

到此，以上就是小編對于家庭教育領(lǐng)域問題有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育領(lǐng)域問題有哪些的3點(diǎn)解答對大家有用。