大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育宣講活動(dòng)記錄文庫(kù)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育宣講活動(dòng)記錄文庫(kù)的解答，讓我們一起看看吧。
聽(tīng)完家庭教育講座后的感想怎么寫？
首先想說(shuō)的是，這次培訓(xùn)來(lái)得真是很及時(shí)。感謝文華小學(xué)組織的家長(zhǎng)學(xué)校，非常周到。讓我知道所有我遇到的問(wèn)題，并不是一個(gè)孤立現(xiàn)象。 在肖子炎上學(xué)之前，也了解到做為小學(xué)生家長(zhǎng)將會(huì)遇到的最大問(wèn)題是家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。我還是做了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理建設(shè)的，也自認(rèn)為做好了輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)會(huì)遇到不少困難的心理準(zhǔn)備。但在學(xué)拼音這段時(shí)間，才真正遭遇到第一次考驗(yàn)。有些讀音反復(fù)教反復(fù)記都還是不會(huì)，控制不住脾氣，指責(zé)批評(píng)他也是有的，甚至都開始懷疑他的智商水平了。 今天聽(tīng)了黃老師課，才發(fā)現(xiàn)自己近期犯的一個(gè)最大的錯(cuò)誤就是一直在從自己的角度考慮困難，而沒(méi)有站在孩子的角度。他正處在一個(gè)生活節(jié)奏、生理、心理都產(chǎn)生重大變化的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。學(xué)業(yè)上的困難只是其中之一，而學(xué)不會(huì)，記不牢，他也是很著急的。做為家長(zhǎng)，對(duì)他少了一份理解和支持，反而多了一份埋怨。 為了能教好孩子，我也看過(guò)一些育兒的書籍，書中的教育理念基本與黃老師所說(shuō)的并無(wú)很大的出入。而今天的內(nèi)容更具針對(duì)性和時(shí)效性，特別適合現(xiàn)在這個(gè)階段來(lái)反復(fù)溫習(xí)，在實(shí)際中去踐行。
全國(guó)家庭教育宣傳周是每年5月第幾周？
家庭教育促進(jìn)法明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。
同時(shí)為呼應(yīng)“雙減”要求，該法明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
該法還規(guī)定每年5月15日國(guó)際家庭日所在周為全國(guó)家庭教育宣傳周。
關(guān)于家庭教育的好文案？
1、家庭教育規(guī)律之強(qiáng)化定律：
父母如果在處理孩子的事情上獎(jiǎng)懲分明，關(guān)注和鼓勵(lì)孩子正確的行為，使之強(qiáng)化;批評(píng)孩子的壞習(xí)慣，使之消失，孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)一定會(huì)變得更為容易。
2.給孩子犯錯(cuò)誤權(quán)
童年需要“試錯(cuò)”，需要“不聽(tīng)話”。
3、再會(huì)講道理，也不如用行動(dòng)影響孩子
4、童年是一場(chǎng)美好的旅行，而不是比賽
5、不要把交談都變成教育
6.千萬(wàn)不要忽略了孩子心理的成長(zhǎng)
7.一定要指責(zé),也要紿孩子相應(yīng)的鼓勵(lì)
8.家庭教育規(guī)律之感覺(jué)剝奪
家庭教育格言
1、細(xì)致一點(diǎn)兒，再細(xì)致一點(diǎn)兒。
2、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
3、自已去做吧，不要依賴別人。
4、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
5、只當(dāng)觀眾的人永遠(yuǎn)領(lǐng)不到金牌。
6、只要努力，下次就一定能考好。
7、進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。
8、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
9、莫找借口失敗，只找理由成功。
如何向家長(zhǎng)介紹蒙臺(tái)梭利？
蒙特梭利教育理念是由瑪利婭·蒙特梭利的教育理念發(fā)展而來(lái)。她的基本原則是“追隨孩子”。 一個(gè)精心預(yù)備的蒙特梭利教室能讓孩子獨(dú)立工作并且從自我發(fā)現(xiàn)中獲得快樂(lè)。特點(diǎn)如下：
1、以兒童為中心 反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。
2、不教的教育 蒙臺(tái)梭利反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。
3、把握兒童的敏感期0-6歲的幼兒，會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性，即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育宣講活動(dòng)記錄文庫(kù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育宣講活動(dòng)記錄文庫(kù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。