大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于父母家庭教育理念方式不同的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹父母家庭教育理念方式不同的解答，讓我們一起看看吧。

《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談?wù)勀愕睦斫猓?/h2>

《朝花夕拾》是被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生的一部回憶性的散文集，它記述了魯迅青少年時(shí)期的經(jīng)歷，不僅飽含著對親友師長的懷念，而且蘊(yùn)含著豐富的兒童教育觀念，在反復(fù)的閱讀中，我越發(fā)深信這一點(diǎn)。

教育要呵護(hù)孩子的天性，并順應(yīng)天性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在《從百草園到三味書屋》里，百草園是少年魯迅的天堂，他盡情地釋放著自己的天性。在被送到三味書屋后，他對不知從哪里聽來的那種用酒一澆就消釋了的“怪哉”蟲十分好奇，很想詳細(xì)地知道這故事，可當(dāng)他去問先生時(shí)，卻被知識(shí)淵博的先生很不高興地用一句：“不知道”打發(fā)了，先生不僅“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，讓少年的魯迅知道“做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的”。所有的孩子都充滿了對世界的好奇心與探索心，這也是孩子求知的原始動(dòng)力，無論是父母還是老師都應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，幫助他們保持這種好奇心，引導(dǎo)他不停地去探索更新的世界，去獲取更多的知識(shí)。

在家庭生活中，夫妻倆對孩子的教育理念完全不一致，怎么辦？

以素質(zhì)教育為宗旨，結(jié)合兒童心理學(xué)為準(zhǔn)則定家規(guī)；女孩子教育以父親輔導(dǎo)為主，男孩子教育由母親說了算；共同點(diǎn)是父母雙方都要教孩子從小學(xué)會(huì)做些家務(wù)，喜歡參加勞動(dòng)；這樣教出來的孩子不謹(jǐn)智商高，而且素質(zhì)好；學(xué)習(xí)成績也不會(huì)差，長大以后生存能力會(huì)比一般人強(qiáng)；不信可以去試試看好了。

（十多億人的大中國不存在要求每個(gè)讀書的孩子長大都要去當(dāng)科學(xué)家）

謝謝悟空小秘書的邀請

孩子是祖國的棟梁，也是家庭的未來和希望。所以對于孩子的教育重要的是啟蒙老師~父母。父母也是孩子成長過程中的監(jiān)督者和引導(dǎo)者。但是對于孩子的教育，父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，都覺得自己是正確的，此時(shí)留言靜下心來，夫妻間好好的溝通達(dá)成一致的協(xié)議和辦法，然后去默契的去教育引導(dǎo)孩子。

夫妻間首先要做到的是要尊重孩子的想法和意見，不要認(rèn)為自己是父母，就橫加指責(zé)和謾罵，這樣首先就損傷了孩子的自尊心。要先聽聽孩子的意見，耐心的分析其中的利與弊。引導(dǎo)孩子怎樣去完美的解決問題的方法。讓后用委婉的語氣表揚(yáng)孩子積極動(dòng)腦的習(xí)慣。引導(dǎo)他對想出的事情或解決事情辦法的好與壞，從中去揚(yáng)長避短。這樣孩子也和父母之間有了和諧，可以如朋友一樣的去溝通。溝通之時(shí)還能引導(dǎo)孩子文明用語、禮貌待人。

在教育孩子的過程中可以以一方比較有教育能力者為主，然后另一方為輔助。教育過后要讓孩子懂得父母的一切努力，都是為他在以后能有一定的文化知識(shí)，去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展飛快的步伐。

另外對孩子的很多教育，父母一定要做好身體力行、以身作則為表率。不用過多的語言去引導(dǎo)，父母的示范就起到了畫龍點(diǎn)睛作用。

很多父母認(rèn)為自己居高臨下，就隨意的去指責(zé)教育孩子，這是極端錯(cuò)誤的。教育孩子實(shí)際是一個(gè)比較規(guī)范完整的模式。需要夫妻間不斷溝通，擁有一個(gè)共同的教育方式和目標(biāo)。耐心的去施行。

謝謝邀請。

教育理念是指人們對教育發(fā)展的理性認(rèn)識(shí),主要包括教育思想、教育觀念、教育主張和教育信念等。

夫妻雙方教育理念存在分歧是極為正常的事情，因?yàn)橐粋€(gè)人知識(shí)水準(zhǔn)、閱歷、眼界、培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不同，教育孩子的理念自然就不同。 夫妻對孩子的教育理念出現(xiàn)分歧的時(shí)候，免不了據(jù)理力爭，但要有一個(gè)處理分歧的共同姿態(tài)和原則：這個(gè)姿態(tài)就是雙方都是為了孩子，這個(gè)原則就是最適合孩子的教育方式。基于此，夫妻何必要掙到大動(dòng)干戈達(dá)，甚而感情失和呢？

教育理念可以不同，但最適合孩子的教育方式確只有一個(gè)。所以出現(xiàn)分歧時(shí)，夫妻雙方要學(xué)會(huì)溝通，要長期細(xì)心觀察孩子的各方面的狀況，找到誰的教育方式更適合孩子的成長。而不是撇開孩子一味地爭執(zhí)誰的教育理念先進(jìn)、教育方式科學(xué)，離開了孩子，一切就顯得毫無意義了。

溝通時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，了解對方兒時(shí)受教育的情況和生活閱歷，因?yàn)槲覀兠總€(gè)父母的教育理念多數(shù)是基于自己受教育的經(jīng)驗(yàn)、自己成長的反思形成的。共同分析對方受教育的方法的合理之處與不合理之處，以及結(jié)合兒子的實(shí)際情形，現(xiàn)在遷移到孩子身上的教育方式有多少是適合的，什么地方是需要糾正的。只有這樣權(quán)衡雙方利弊，才能拿出一套適合孩子的教育策略，形成統(tǒng)一的教育戰(zhàn)線，從而促進(jìn)孩子健康順利地成長。

再者，父母統(tǒng)一總體的教育戰(zhàn)線之后，在具體的教育方法、行為上肯定還會(huì)有分歧。需要特別指出的是，當(dāng)一方正在教育孩子時(shí)，另一方即使覺得方式不對也不要立即指責(zé)對方，將教育孩子的問題轉(zhuǎn)移成夫妻教育方式矛盾的激烈沖突。你想想，在孩子面前父母二人爭吵，對孩子的教育有百害而無一利。這個(gè)時(shí)候最需要冷靜、克制的情緒。等事后再避開孩子心平氣和地溝通，究竟誰對誰錯(cuò)；當(dāng)時(shí)未參與的一方也可以事后和孩子談?wù)勑模瑔枂柡⒆赢?dāng)時(shí)接受教育批評時(shí)的感受，讓孩子說說大人的不當(dāng)之處。進(jìn)而完善以后對孩子教育的方式行為。

所以，教育理念的分歧夫妻雙方重在溝通，權(quán)衡利弊，適當(dāng)妥協(xié)，統(tǒng)一戰(zhàn)線；具體的教育方式、方法、行為只要不涉及原則上的問題，允許有異。如父親可能多以“嚴(yán)厲”的態(tài)度對孩子作出剛性的要求，而母親則多采取“以柔克剛”的方式處理孩子的叛逆行為，剛?cè)嵯酀?jì)相對于單一的方式，我覺得更有利于孩子的成長。

另外，對孩子有明確要求的一些規(guī)則，夫妻雙方一定要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；在作出規(guī)定時(shí)充分考慮孩子的感受，最好讓孩子也參與。然后，明確地將對孩子的要求、規(guī)定、做法寫出，張掛在孩子的醒目處，父親、母親、孩子三方心中皆有確數(shù)，自然就不會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行時(shí)的矛盾分歧，就能在溫馨的家庭氛圍中，教育出優(yōu)秀的孩子！

總之，家庭教育夫妻教育理念不一致并不可怕，最起碼說明夫妻倆都有教育的自覺意識(shí)、理性認(rèn)識(shí)，且形成了一定的教育思想、觀念、主張和信念等等。家庭教育最可怕的是夫妻雙方都沒有教育的概念，并由此而表現(xiàn)得出奇的一致，在教育上毫無理性的認(rèn)識(shí)，只憑經(jīng)驗(yàn)和感覺摸著石頭過河，或者一切順其自然，或完全放任不管，這才是中國家庭父母教育的真正可悲、令人擔(dān)憂之處。

到此，以上就是小編對于父母家庭教育理念方式不同的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于父母家庭教育理念方式不同的2點(diǎn)解答對大家有用。