??摘要：興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與活動(dòng)的心理傾向。舉世聞名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"有研究表明："小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。"這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久。

??因此，教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。一、多用激勵(lì)性語(yǔ)言，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣"人性最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望。"基于這種渴望，人總是喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，它總會(huì)激起愉悅的情感體驗(yàn)，令表?yè)P(yáng)者信心十足，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。

??因?yàn)樾W(xué)生還缺少對(duì)自己行為的分析、判斷能力，他們主要依賴于成人的評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)、控制自己的行為，所以無(wú)論學(xué)生回答是否完美、完整，只要他開(kāi)口說(shuō)，就要予以鼓勵(lì)。You'regreat！Verygood！Goodjob！諸如此類的激勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生既敢說(shuō)，又體驗(yàn)到被賞識(shí)的快樂(lè)。

??二、教學(xué)與游戲相結(jié)合，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣俗話說(shuō)興趣是最好的老師。"玩中有學(xué)、學(xué)中有玩"。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。特別小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。

??反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。

??在玩中學(xué)，學(xué)中用使他們的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)他們的成就感。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，使得課堂充滿活力。三．設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)讓學(xué)生喜歡的、樂(lè)意完成的課外作業(yè)，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

??教師可設(shè)計(jì)出形式多變的課外作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同年級(jí)、不同能力的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了幾種課外作業(yè)。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，天性好奇的他們興趣很濃，積極性很高，學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞就很得意地向家長(zhǎng)、小伙伴炫耀。

??抓住他們的這種心理特點(diǎn)，我布置的課外作業(yè)是把你今天學(xué)會(huì)的單詞合格去回家說(shuō)、唱給你的家長(zhǎng)及好朋友聽(tīng)，第二天告訴我你的家長(zhǎng)和好朋友是怎樣表?yè)P(yáng)你的；四五年級(jí)的學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我布置的課外作業(yè)是錄下你讀的最好的課文和唱的最好的歌曲，在班上公開(kāi)評(píng)比出錄制效果最棒的學(xué)生。

??這兩種課外作業(yè)都能讓學(xué)生覺(jué)得自己挺棒的，有一種成就感。蘇霍姆林斯基說(shuō)："成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"這種成就感一方面是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)后獲得的豐厚回報(bào)，另一方面也為下一步的學(xué)習(xí)打下了興趣的基礎(chǔ)。四．設(shè)計(jì)和開(kāi)展多種難易適度的課外活動(dòng)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："興趣的源泉在于運(yùn)用。

??"為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，我們還可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

??托爾斯泰說(shuō)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣"。"興趣是最好的老師"。愿孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之花在小學(xué)英語(yǔ)課堂上更加美麗的綻放。

??小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教材和教學(xué)活動(dòng)貼近生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所學(xué)內(nèi)容能反應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。學(xué)生在學(xué)過(guò)英語(yǔ)后可以在自己的生活中使用，不僅激發(fā)他們的興趣，還有助于復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。人的語(yǔ)言來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，脫離了生活，就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言。因此要讓學(xué)生覺(jué)得故事就發(fā)生在自己身邊，在生活情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

??教學(xué)時(shí)內(nèi)容要生動(dòng)有趣，如有兒歌、游戲、會(huì)話、表演、韻律師等，都可以滿足小學(xué)生的表演欲望，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。為了使低年級(jí)的學(xué)生更好利用課堂所學(xué)，可以將平常的內(nèi)容編成順口的chant,。比如為了記住一些最常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，可以引用下面的小詩(shī)：熟人見(jiàn)面招招手，熱情大方說(shuō)Hello,Hi比Hello更隨便，朋友問(wèn)候最常用；上課之前先起立，Standup要牢記，生人見(jiàn)面相介紹，Iam…別忘掉；清晨見(jiàn)面問(wèn)聲好，Goodmorning要說(shuō)好，Goodbye表再見(jiàn)，但用半夜bye-bye更隨便；Howoldareyou問(wèn)多大，別把Howareyou來(lái)混掉；以上用語(yǔ)要牢記，交際起來(lái)不費(fèi)力。

??教學(xué)的內(nèi)容、語(yǔ)言真實(shí)，可見(jiàn)實(shí)用性很強(qiáng)，學(xué)生可以在上課時(shí)通過(guò)邊用、邊學(xué)、邊做，讓他們?cè)谟弥袑W(xué)，學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更為深刻。在教學(xué)Mybody時(shí)，可利用洋娃娃，頭像等進(jìn)行五官教學(xué)，并且可以做出一些動(dòng)物的頭像讓學(xué)生貼在臉部。

??在學(xué)生對(duì)這些有一定認(rèn)識(shí)后，由教師發(fā)出Touchyour…的指令讓學(xué)生分組表演比賽，我們也可以將這些內(nèi)容編成小詩(shī)。教學(xué)時(shí)，要以話題為核心，多給學(xué)生各種口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們的腦、口、耳并用，將平常的簡(jiǎn)單對(duì)話運(yùn)用到表演中去，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，以達(dá)到通過(guò)大量實(shí)踐，使學(xué)生具備良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及簡(jiǎn)單會(huì)話的能力的目的，讓學(xué)生盡量多的感知初級(jí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

??課堂中，要讓學(xué)生成為課堂的主體，鼓勵(lì)他們多說(shuō)一些自己能說(shuō)的英語(yǔ)，要不怕犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，也可以使學(xué)生都能夠充分參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)交流情景，把語(yǔ)言材料運(yùn)動(dòng)進(jìn)去，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交際能力，并且創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。

??可以在校園各處張貼英語(yǔ)單詞、問(wèn)候語(yǔ)等。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們多說(shuō)自己能說(shuō)的英語(yǔ)，要不怕學(xué)生犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)初步語(yǔ)感。要運(yùn)用輕松愉快的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，美國(guó)教育家布盧姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣的學(xué)生，或者比那些讀學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速。

??低年級(jí)學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持久性，特別是一門對(duì)完全陌生的語(yǔ)言。因此，小學(xué)生英語(yǔ)課程安排時(shí)間宜短時(shí)間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸英語(yǔ)，并有足夠?qū)嵺`量，要避免枯燥乏味。農(nóng)村小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿狈^好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，減少教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

??我校在紅領(lǐng)巾廣播站播放英語(yǔ)兒歌，小故事，學(xué)生習(xí)作等。現(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)基本都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)，盡管存在一些困難，但是在師生共同努力下，可以一一解決。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”考慮到兒童的心理、生理和年齡特征，小學(xué)英語(yǔ)宜驚醒愉快教學(xué)，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣，在教學(xué)中采取穿插歌曲，游戲等多種形式的輔助教學(xué)方法。

??通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。=======================================如果滿意，請(qǐng)采納評(píng)價(jià)能解決，謝謝！。

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