大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗說說的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗說說的解答，讓我們一起看看吧。

兒子照顧媽媽的經(jīng)典句子？

1 我長大后我會努力照顧母親的。我一定會盡自己所能。我會做到一個孝順的孩子。讓母親能安度晚年。

2 媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老 師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。

3 母愛，它像守護(hù)神，當(dāng)你害怕時，它會立刻向你跑來，趕走那令你害怕的事物。

學(xué)生家庭作業(yè)，家長該不該總是按照老師要求簽字？

如果只是單純的簽個字，簡單看一下孩子的作業(yè)，比如字寫的如何，我認(rèn)為可取。倘若壓給家長的任務(wù)過重，就不好了。

如果有人認(rèn)為教孩子是老師的任務(wù)，這話沒錯，但教育孩子不僅僅是老師對任務(wù)。

如果你固執(zhí)的認(rèn)為“簽個字都不應(yīng)該”，那你就將自己完全處于與教師甚至孩子的對立面了，最終傷害的是孩子。

如果你比這更頑固，認(rèn)為學(xué)生就是學(xué)生，老師就是老師，家長就是家長，那么你完全有理由拒絕一切“額外”的要求，因為你只是把孩子當(dāng)成了學(xué)生。那么老師也完全有理由請你閉嘴：不要對教育指手畫腳。

孩子的家庭作業(yè)，家長究竟該不該簽字？我想這個問題要從以下幾點方面來看待:

首先這一舉措我們來分析一下他的初心究竟是怎樣的？有沒有科學(xué)依據(jù)？

最初的時候，老師在學(xué)校里面布置家庭作業(yè)，然后要求家長回去以后，等待學(xué)生把家庭作業(yè)寫完檢查簽字，起到了一個家庭教育督促的作用，我們都知道家長是學(xué)生最好的老師，本著這么一個初衷和目的，從這個出發(fā)點來看，無疑是非常好的，因為學(xué)校里面有老師負(fù)責(zé)，回到家里面有家長負(fù)責(zé)，那么孩子學(xué)習(xí)成績自然而然就會提高，自然而然就會學(xué)得扎實、學(xué)的穩(wěn)定。但是，實際的執(zhí)行過程當(dāng)中，老師把作業(yè)一布置，回去就交給了家長，一方面老師布置作業(yè)，認(rèn)為回去讓家長簽字，家長就一定會認(rèn)真的檢查一遍，去輔導(dǎo)一遍學(xué)生，輔導(dǎo)一遍自己的孩子，所以說回到學(xué)校以后，他就對這個學(xué)生的作業(yè)只看家長有沒有簽字，而不去仔細(xì)看學(xué)生做的究竟正確與否，這就漸漸也成了一種學(xué)校寫作業(yè)的形式主義，對家長而言，他也就會因為忙碌啊，應(yīng)酬啊，沒時間啊等之類的原因，造成給孩子的作業(yè)一寫完就只是簽個字，而是沒有認(rèn)真的去檢查，去輔導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)校里面還有老師去輔導(dǎo)自己，少輔導(dǎo)一回也不礙事，這樣一來二去，學(xué)校推家長，家長推學(xué)校，就無形當(dāng)中造成了給孩子留下了一種空檔，還自認(rèn)為這兩邊都好糊弄，長此以往下去學(xué)習(xí)成績必然會下降的，這就是這種制度長期執(zhí)行下去的一種弊端和漏洞。

那么，究竟有沒有辦法去做呢？我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)校布置作業(yè)的時候，盡量把一些重要的作業(yè)再三強(qiáng)調(diào)給家長需要去輔導(dǎo)的。

該簽字。

新課是學(xué)校里老師教的，而作業(yè)大多是在家庭完成的，父母有監(jiān)督、輔導(dǎo)的義務(wù)，起碼都看看孩子寫得字怎么樣，工整不工整，有沒有一個端正的態(tài)度。

看完這些后，順便就把字給簽了。

目前，很多父母把教育孩子的大任全部交給學(xué)校，是不對的；孩子學(xué)不好，品行不好把責(zé)任推給學(xué)校的想法也是錯誤的。

我覺得應(yīng)該簽字。一是讓家長通過簽字了解孩子的學(xué)習(xí)情況，二是讓孩子通過家長簽字心里有個約束，這對雙方都有好處。我就曾經(jīng)接觸過好多家長，從來不過問孩子做什么作業(yè)，自然孩子的作業(yè)也做得亂七八糟。家長千萬不要認(rèn)為簽字就是老師偷懶，孩子是需要父母監(jiān)督的。

到此，以上就是小編對于優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗說說的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)秀家長家庭教育經(jīng)驗說說的2點解答對大家有用。