大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代家庭教育孩子難嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)代家庭教育孩子難嗎的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在的孩子是否越來(lái)越難教育？

現(xiàn)在的孩子確實(shí)越來(lái)越難教育。原因很多，一是現(xiàn)在孩子少了，越來(lái)越金貴，孩子越少越金貴，家長(zhǎng)就越溺愛(ài)孩子，孩子在家里可以說(shuō)是皇上是公主，被家長(zhǎng)慣得任性霸道，這樣的孩子被送到學(xué)校，脾氣還是那樣的不容人不入群。而學(xué)校又是以班級(jí)教學(xué)為單位進(jìn)行教育孩子的，這孩子不能與其他人相容，就是勉強(qiáng)攏在一塊兒，孩子們之間也是不斷地發(fā)生矛盾，不斷地打架斗毆，這讓教師怎么進(jìn)行教學(xué)呢？所以老師們感到現(xiàn)在的孩子真是難教。

二是現(xiàn)在的教育政策讓老師感到十分的無(wú)奈。中國(guó)教育上明文規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰或者變相體罰學(xué)生，這體罰和懲罰本來(lái)就不好把握界限，再加上現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師對(duì)學(xué)生大聲地訓(xùn)斥家長(zhǎng)都會(huì)責(zé)怪教師沒(méi)有愛(ài)心，不會(huì)教育孩子，因此老師連批評(píng)孩子的權(quán)力都沒(méi)有了，更不用說(shuō)體罰孩子了。這老師失去了懲戒孩子的權(quán)力，那就是折去了教師教育孩子的半個(gè)臂膀。教師教育孩子無(wú)非是表現(xiàn)和懲罰兩個(gè)手段，現(xiàn)在懲罰的權(quán)力被收回了，只用表?yè)P(yáng)是不能正常的進(jìn)行教育孩子的。這孩子好你可以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，孩子犯了錯(cuò)，難道你還要去表?yè)P(yáng)他嗎？老師在教育孩子的問(wèn)題上真是無(wú)計(jì)可施了。孩子也很聰明，他看老師不敢懲罰他們，越發(fā)的猖狂，以至岀現(xiàn)許多小孩子犯罪的現(xiàn)象，這也是目前青少年犯罪率居高不下的主要原因。

三是孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育需求的檔次越來(lái)越高，需求檔次越高，對(duì)學(xué)校教師的要求就越苛刻，要求越苛刻，家長(zhǎng)越感到教師不稱職，毛病越多，相應(yīng)地教師也就越感到孩子難教。

不是孩子難教育，是家長(zhǎng)各方面壓力都特別大，沒(méi)有耐心對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致入微的教育。孩子的教育一定是耐心的，是細(xì)致入微的，是潛移默化的，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍缺乏耐心，家長(zhǎng)本身就心浮氣躁靜不下來(lái)，如何能靜下心來(lái)教育孩子呢？

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)普遍采用了最直接的教育方法：威逼利誘。行或者不行，行是家長(zhǎng)認(rèn)為的行，不行是家長(zhǎng)認(rèn)為的不行，我們從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在孩子的角度的可行性，換句話說(shuō)并沒(méi)有試著去理解孩子，而是武斷的給孩子下命令。這樣的教育方式只是管教，而沒(méi)有“育”的過(guò)程。

處處管制，孩子畏首畏尾，沒(méi)有主見(jiàn)，將來(lái)的人生也任人擺布。只有和風(fēng)細(xì)雨般的對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，才能走進(jìn)孩子的心理，潛移默化的影響和培養(yǎng)孩子的品行。這首先要求父母是細(xì)致的、耐心的，能夠知不足并不斷地改正自身問(wèn)題，和孩子共同進(jìn)步的，孩子教育首先需要的是尊重，是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體??????

您好！很高興回答你問(wèn)題。

針對(duì)所提問(wèn)題“現(xiàn)在的孩子是否越來(lái)越難教育”，我覺(jué)得并不是越來(lái)越難教育，具體分析如下回答：

教育是國(guó)家的根本任務(wù)，做好教育就是做好國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者的基礎(chǔ)保障，做好教育就是做好孩子的正確管教。做好孩子的教育是每個(gè)家庭父母的責(zé)任與義務(wù)，每位老師、父母都需對(duì)孩子的教育盡自己的應(yīng)盡責(zé)任。

現(xiàn)在的孩子真的是越來(lái)越難教育嗎？答案肯定是否定的！究其原因并不是孩子難教育，而且我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中以及所使用的方法是否真的適合現(xiàn)在的孩子而已。

作為老師、父母應(yīng)該如何教育現(xiàn)在的孩子才會(huì)不覺(jué)得難教育呢？

孩子是一個(gè)完整的生命個(gè)體，因此每個(gè)個(gè)體直接都存在差異，進(jìn)而需要我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，采取適合不同孩子的不同有效方法。唯有更好的抓住每個(gè)孩子的各方面特點(diǎn)，才能在教育以及管教中，充分有效的發(fā)揮其作用。

作為老師在教育孩子的過(guò)程中，除了正常的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)每位孩子的如性格、良好習(xí)慣等方面的養(yǎng)成以及提升做正在的幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)。以便充分發(fā)揮老師教育教學(xué)的工作，以便更好的用實(shí)踐行動(dòng)做到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

老師可以在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確的掌握每位孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及接受知識(shí)的快慢程度等不同學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)。只有掌握了孩子吸取知識(shí)的特點(diǎn)，才能真正有效發(fā)揮老師教育學(xué)生的作用。

父母教育孩子需要發(fā)揮家庭教育的作用，有效的發(fā)揮好家庭教育，能夠更好的促進(jìn)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成，積極投入學(xué)習(xí)等方面的有效培養(yǎng)作用。父母教育孩子切記不能盲目隨大流，很多家長(zhǎng)容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。

經(jīng)常把別人家管教孩子的方法借鑒過(guò)來(lái)一層不變的教育自己孩子。孩子所處家庭環(huán)境、接觸外界環(huán)境等方面大有不同，因此此方法只會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越不想被教育。

在家長(zhǎng)群中，常常出現(xiàn)一句類似的話：自從孩子讀書(shū)，我患心臟病，心肌梗塞的幾率就大大增加了。現(xiàn)在越來(lái)越多的夫妻，開(kāi)始重視孩子的養(yǎng)育問(wèn)題，或多或少會(huì)了解各類育兒知識(shí)，從嬰兒出生、孩子牙牙學(xué)語(yǔ)到孩子會(huì)走會(huì)跑。越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識(shí)到“棍棒教育”是不可取的，不可隨便打罵孩子，更要克制自己易怒、沖動(dòng)的脾氣，要成為更理性、更溫和的好媽媽、好爸爸。但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，特別是孩子開(kāi)始會(huì)用“不”來(lái)對(duì)抗家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)管教孩子的方式，似乎跟不上孩子的成長(zhǎng)速度了，親子之間的沖突越來(lái)越多，親子關(guān)系日漸緊繃。

面對(duì)“熊孩子”，許多家長(zhǎng)越來(lái)越難以忍受，好像除了打罵沒(méi)有更好、更有效的解決方法了。但打罵孩子后，自己也很后悔，開(kāi)始補(bǔ)償孩子。但很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是寵溺還是嚴(yán)厲管教孩子，孩子似乎都沒(méi)有太大的改變，問(wèn)題一大堆。這也是許多家長(zhǎng)的疑問(wèn)之一，為什么今天的孩子不再像從前好管教呢？有的家長(zhǎng)認(rèn)為是家庭關(guān)系的原因，祖輩的溺愛(ài)導(dǎo)致；也有的家長(zhǎng)認(rèn)為是現(xiàn)在的電子產(chǎn)品過(guò)于豐富，電子游戲泛濫所導(dǎo)致的。

不是越來(lái)越難教育，而是孩子們對(duì)于知識(shí)的渴望沒(méi)那么強(qiáng)了，教育目標(biāo)太過(guò)于實(shí)用了，加之孩子的思想越發(fā)早熟了，導(dǎo)致教育，正在逐漸失去它最初的本意和初衷。

1.電腦比人腦有用

這個(gè)時(shí)代，知道很容易得到，你想靠知識(shí)去征服孩子，已經(jīng)沒(méi)什么誘惑力了。下棋下不過(guò)機(jī)器，隨便一道題上網(wǎng)很快就出來(lái)了，哪怕再難的題目，孩子佩服你什么呢？您的那點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，三五年就淘汰了。所以現(xiàn)在老師再不和學(xué)生打成一片，飯碗都快沒(méi)有啦！

所以這個(gè)時(shí)候我們不禁問(wèn)，教育目的和理想是什么？是培養(yǎng)出會(huì)做題的機(jī)器嗎？

2.實(shí)用教育害人不淺

大部分的家長(zhǎng)都圍繞著分?jǐn)?shù)來(lái)要求孩子和老師，甚至學(xué)校。前兩天，南京某校學(xué)生家長(zhǎng)集會(huì)游行，要求該校校長(zhǎng)下課，理由就是學(xué)生成績(jī)普遍下降。看了真覺(jué)得悲哀吧，教育什么時(shí)候只有成績(jī)這一個(gè)指揮棒了？素質(zhì)教育還成了被指責(zé)的失敗的代名詞！

應(yīng)試，搞得家長(zhǎng)們自己焦慮、孩子焦慮，老師們也無(wú)所適從，到底還素質(zhì)好呢，還是成績(jī)?yōu)閯?wù)？我覺(jué)得真該適可而止了。至少，社會(huì)不要提倡這種淺見(jiàn)，不要讓教育墮落到只認(rèn)成績(jī)不認(rèn)人的地步。社會(huì)固然有競(jìng)爭(zhēng)，但家長(zhǎng)只教給孩子一個(gè)思維：只能向上、不能后退，那么這孩子早晚得吃大虧。

3.關(guān)于社會(huì)常識(shí)，孩子不比你懂得少

他們變得越發(fā)開(kāi)放、早熟，你過(guò)去覺(jué)得需要避諱的東西，他們可能早就耳熟能詳。他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲，包括那些恐怖游戲。甚至你都不知道，他們什么時(shí)候、受了什么人的影響，各種力量和你在較勁，都在試圖控制那些孩子。明明很好的一個(gè)孩子，轉(zhuǎn)眼間就不是他了……

網(wǎng)絡(luò)還給了這些孩子什么，我們真的不知道。只知道，他們現(xiàn)在敏感、脆弱，經(jīng)不得打擊和風(fēng)雨。

而不過(guò)怎樣吧，作為一名教師，我仍舊覺(jué)得自己在努力，努力用自己的力量去影響他們，努力把我認(rèn)為最好的東西給到孩子們，雖然有時(shí)候也懈怠。

感謝吧，感謝無(wú)論怎樣艱難，我仍舊喜歡這個(gè)職業(yè)，它將使我成為自己的同時(shí)，盡量去引渡他人！

開(kāi)花有早晚，不要急！教育真是一門學(xué)問(wèn)，要用心，要觀察和思考。有的孩子小時(shí)聽(tīng)話，也很優(yōu)秀，長(zhǎng)大了就變了，而且變壞了，壞得不可思議；有的小時(shí)調(diào)皮得不得了，沒(méi)法管，長(zhǎng)大了卻十分爭(zhēng)氣，活得像一個(gè)人……古往今來(lái)，失敗的例子和成功的例子舉不勝舉，只要我們?cè)诮逃⒆臃矫嬗昧诵模M了力，就問(wèn)心無(wú)愧了。

孩子做家庭作業(yè)速度太慢了，而且錯(cuò)誤較多，有沒(méi)有好的解決辦法？

家長(zhǎng)最苦惱的幾個(gè)事情：

1、孩子寫(xiě)作業(yè)慢

2、孩子作業(yè)錯(cuò)誤率高

3、孩子考試成績(jī)差

4、孩子考試小錯(cuò)誤多

5、老師經(jīng)常告訴家長(zhǎng)孩子各種問(wèn)題需要解決

下面我們重點(diǎn)分析一下為什么孩子寫(xiě)作業(yè)慢、錯(cuò)誤率高。

這兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)存在，說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)的掌握不到位。作業(yè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，ta沒(méi)有順暢地寫(xiě)作業(yè)，所以采取逃避的策略。

因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握度不同，有的孩子寫(xiě)作業(yè)快些，有的慢些，這是正常的。如果實(shí)在做得太慢，可以先找原因，再想解決辦法。

1、基礎(chǔ)問(wèn)題。

基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)過(guò)關(guān)，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)時(shí)題目不會(huì)做，要花太多時(shí)間查書(shū)和思考。

2、態(tài)度問(wèn)題。

有些孩子對(duì)待作業(yè)不夠認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)只為了完成任務(wù)，不管做得對(duì)不對(duì)的。像選擇題，完全不經(jīng)思考，直接A、B、C、D亂填，這樣做出來(lái)的作業(yè)怎不會(huì)錯(cuò)漏百出？

3、習(xí)慣問(wèn)題、

有些孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣沒(méi)培養(yǎng)好，一到做作業(yè)的時(shí)候，小動(dòng)作就特別多，一會(huì)說(shuō)飲水，一會(huì)要削筆，一會(huì)兒上廁所，寫(xiě)上10分鐘不夠，又說(shuō)要休息一會(huì)。這樣寫(xiě)作業(yè)又怎快得起來(lái)呢？

??歡迎來(lái)到“老穆說(shuō)語(yǔ)文”問(wèn)答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來(lái)回饋您！??

作為家長(zhǎng)，我們要善于思考，學(xué)會(huì)從根源上去解決問(wèn)題。

孩子作業(yè)為什么速度會(huì)慢呢？為什么錯(cuò)誤率那么高呢？老穆分析如下:

??【1】存在不良的行為習(xí)慣。

比如，一會(huì)兒玩玩手機(jī)，一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒玩玩玩具，一會(huì)兒吃點(diǎn)零食，一會(huì)兒扣扣指甲……

??【2】寫(xiě)作業(yè)不會(huì)統(tǒng)籌兼顧，沒(méi)有次序感

比如第一題就比較難，他就會(huì)一直停在那想，半小時(shí)過(guò)去后還在想……

?? 【3】作業(yè)太難，不會(huì)寫(xiě)；

??【4】 作業(yè)太多，確實(shí)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；

??【5】孩子有拖延癥，已養(yǎng)成習(xí)慣……

到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)代家庭教育孩子難嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代家庭教育孩子難嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。