幼兒園的安全管理措施不斷完善安全制度，落實安全措施。幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據(jù)本園的實際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強的、責(zé)任明確的“交接班制度”、“外出活動管理制度”、“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環(huán)節(jié)都受到無微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應(yīng)設(shè)立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內(nèi)外的設(shè)施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，并及時采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發(fā)生率;再設(shè)立一個值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛(wèi)人員擔(dān)任，在來園、離園接送孩子高峰的時間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發(fā)現(xiàn)陌生人員，上前詢問，禁止入內(nèi)。全體保教人員都是幼兒健康的“護衛(wèi)使者”。教師在一日活動中與孩子接觸時間最長，教師應(yīng)了解孩子生理機能的特點，應(yīng)對自己班的每個孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。有些孩子對發(fā)熱有較高的耐受力，有時體溫高達40度，一般情況仍較好;有些孩子不舒服悶在心里，不告訴別人，更何況孩子不會“裝病”，一旦發(fā)病，往往情況變化快，生與死有時僅在幾分鐘之內(nèi)，所以幼兒教師的責(zé)任感要很強，時時處處要留心幼兒的變化，教師的視線始終不能離開幼兒，要做到每一位幼兒都在你的“眼皮底”下，對一些有“反常”行為的幼兒要善于“察言觀色”，多加關(guān)心。在一日各個活動中，教師都要做一個“有心人”：在游戲場上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進行游戲活動，如正確使用游戲設(shè)備、遵守游戲規(guī)則、有需要時懂得向教師求助;幼兒入廁時，教師要跟進去，避免擁擠混亂甚至吵鬧;午睡時要加強巡視工作，千萬不可以孩子已睡，可以埋頭備課制作教具了，實際上危險就伴隨在這“靜悄悄”之中，幼兒發(fā)高熱沒發(fā)現(xiàn)，把異物塞在鼻孔內(nèi)沒注意等等的事故屢見不鮮，所以千萬不可掉以輕心。保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營養(yǎng)員為幼兒烹調(diào)可口的飯菜，都直接關(guān)系著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個活動場所是否安全;每日幼兒來園前都要檢查室內(nèi)設(shè)備的完整，如是否安全，發(fā)現(xiàn)損壞跡象，即刻停止使用;清掃時注意脫落在地上的回形針或大頭針等小物品;物品要擺放在幼兒看不到、摸不著的地方等等。、保健教師要對全園幼兒的健康負責(zé)，把好幼兒入園前的晨檢關(guān)。幼兒園以“晨檢”這一獨特的方式拉開每天的序幕。晨檢是每天幼兒園與幼兒接觸的第一個窗口，是絕大多數(shù)幼兒園均在執(zhí)行的一項保健措施。晨檢的目的在于防止幼兒將傳染病及危險物品帶入園所，即具有維護健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個集體兒童的聚集地來說，晨檢是一項不可或缺的保健措施。晨檢的具體步驟包括：一問;二摸;三看;四查。晨檢的四個步驟一方面能有效預(yù)防和控制幾類常見疾病的傳播和蔓延，杜絕了一些流行性疾病的發(fā)生，保障了兒童集體的健康。此外許多孩子因年齡較小，身體即便不適也無法清楚表達，面晨檢時的察言觀色及觸摸額頭等方法均能幫助盡早發(fā)現(xiàn)幼兒軀體癥狀。做到及時處理，避免延誤病情，造成嚴重后果。另一方面，從安全角度來說，晨檢還能及時發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶的危險物品，杜絕一切可能的危險因素。堅持使用接送卡，嚴格把好接送關(guān)。如今人與人的效范圍不斷擴大，幼兒接觸的人也越來越多。被認為“干爹、干媽、干爺爺、干奶奶”的人很多。短時間內(nèi)讓教師難以分辨，容易被居心叵測之人利用，因此，教師在幼兒離園這段時間內(nèi)要格外小心，對陌生的接送人員，堅持“一問、二看、三放行”的原則。所謂“一問”就是分別詢問來者與孩子的關(guān)系、單位及姓名，反過來再與孩子對證，看陌生人是否講得與孩子一致。“二看”就是仔細查看孩子的接送卡，是否是真的。沒有接送卡的陌生人，一律亮“紅燈”。“三放行”就是對“一問二看”均合格者才給予放行。作為家長應(yīng)積極支持配合，堅持使用接送卡，這樣才能有效地堵住漏洞，切實保障孩子的安全。做好家長工作，形成家園教育合力。由于家長的疏忽與無知，孩子困意外事故遭受傷害的屢見不鮮，充分了解孩子身邊種種潛在的危險，注意安全，防患于未然，掌握急救的方法，是合格父母應(yīng)該具備的重要條件。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。為此，我們開設(shè)了家長講座，利用幼兒園自辦的“育苗小報”、“幼兒保健報”、櫥窗、家長園地、板報等多種途徑多種形式向家長宣傳安全教育，如“燙傷的緊急處理”、“常見意外事故的處理”、“家庭生活中的安全”等等，使年輕的父母懂得一些科學(xué)育兒知識，了解一些安全小常識，真正履行起孩子監(jiān)護人的責(zé)任。同時，教師與家長之間架設(shè)了溝通的橋梁，更有效地防止了事故的發(fā)生。對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。教師不僅有責(zé)任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且應(yīng)該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護自己的能力。教師應(yīng)對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實踐活動。如每學(xué)期各班老師要根據(jù)本班幼兒的年齡特征，設(shè)計適合幼兒的安全教育活動方案，通過游戲，上課，區(qū)域活動等，讓幼兒初步了解了一些必要的安全常識，掌握了簡單的自救方法，熟悉并學(xué)會正確撥打常用的報警電話，如“110、119、120”。認識常見的安全標志，在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，從而提高幼兒預(yù)見危險、排除危險、保護自已的能力，保證幼兒的健康和安全，是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動的獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一至中來。總之，教育工作者和家長都應(yīng)擔(dān)負起教育幼兒的

幼兒園的安全管理措施不斷完善安全制度，落實安全措施。幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據(jù)本園的實際情況把幼兒可能出現(xiàn)的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全范圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛(wèi)等一系列崗位責(zé)任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作范圍。對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，要建立操作規(guī)程性強的、責(zé)任明確的“交接班制度”、“外出活動管理制度”、“幼兒接送制度”等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環(huán)節(jié)都受到無微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執(zhí)章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發(fā)揮它應(yīng)有的功效。安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應(yīng)設(shè)立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內(nèi)外的設(shè)施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領(lǐng)導(dǎo)，并及時采取措施，這一舉措能有效地減少事故的發(fā)生率;再設(shè)立一個值勤員的崗位，值勤員由行政、教師、門衛(wèi)人員擔(dān)任，在來園、離園接送孩子高峰的時間里，不離園門一步，防止幼兒走失，若發(fā)現(xiàn)陌生人員，上前詢問，禁止入內(nèi)。全體保教人員都是幼兒健康的“護衛(wèi)使者”。教師在一日活動中與孩子接觸時間最長，教師應(yīng)了解孩子生理機能的特點，應(yīng)對自己班的每個孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加注意那些體弱兒及性格內(nèi)向的孩子。有些孩子對發(fā)熱有較高的耐受力，有時體溫高達40度，一般情況仍較好;有些孩子不舒服悶在心里，不告訴別人，更何況孩子不會“裝病”，一旦發(fā)病，往往情況變化快，生與死有時僅在幾分鐘之內(nèi)，所以幼兒教師的責(zé)任感要很強，時時處處要留心幼兒的變化，教師的視線始終不能離開幼兒，要做到每一位幼兒都在你的“眼皮底”下，對一些有“反常”行為的幼兒要善于“察言觀色”，多加關(guān)心。在一日各個活動中，教師都要做一個“有心人”：在游戲場上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進行游戲活動，如正確使用游戲設(shè)備、遵守游戲規(guī)則、有需要時懂得向教師求助;幼兒入廁時，教師要跟進去，避免擁擠混亂甚至吵鬧;午睡時要加強巡視工作，千萬不可以孩子已睡，可以埋頭備課制作教具了，實際上危險就伴隨在這“靜悄悄”之中，幼兒發(fā)高熱沒發(fā)現(xiàn)，把異物塞在鼻孔內(nèi)沒注意等等的事故屢見不鮮，所以千萬不可掉以輕心。保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營養(yǎng)員為幼兒烹調(diào)可口的飯菜，都直接關(guān)系著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個活動場所是否安全;每日幼兒來園前都要檢查室內(nèi)設(shè)備的完整，如是否安全，發(fā)現(xiàn)損壞跡象，即刻停止使用;清掃時注意脫落在地上的回形針或大頭針等小物品;物品要擺放在幼兒看不到、摸不著的地方等等。、保健教師要對全園幼兒的健康負責(zé)，把好幼兒入園前的晨檢關(guān)。幼兒園以“晨檢”這一獨特的方式拉開每天的序幕。晨檢是每天幼兒園與幼兒接觸的第一個窗口，是絕大多數(shù)幼兒園均在執(zhí)行的一項保健措施。晨檢的目的在于防止幼兒將傳染病及危險物品帶入園所，即具有維護健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個集體兒童的聚集地來說，晨檢是一項不可或缺的保健措施。