大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育紀(jì)錄片鏡子的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育紀(jì)錄片鏡子的解答，讓我們一起看看吧。

文化，人類(lèi)的鏡子讀后感？

昨天晚上看了央視教育紀(jì)錄片《鏡子》，看后一聲長(zhǎng)嘆，孩子都是好孩子，可是家長(zhǎng)卻不一定是好家長(zhǎng)。今天看完學(xué)生的日記，再次印證我的想法，每個(gè)孩子都是好孩子，純真、善良，但家長(zhǎng)卻不見(jiàn)得。

　　陳雪媛的媽媽長(zhǎng)期在國(guó)外，由爸爸帶著。

　　劉雨荷的日記寫(xiě)的非常感人，媽媽的留言也是愛(ài)意濃濃。

　　江謝語(yǔ)哭得最傷心，從她的日記中可以看出，她完全看懂了《愛(ài)心樹(shù)》中的那棵樹(shù)就是一直在付出的媽媽。

　　姜B月的日記讓我一陣唏噓。他說(shuō)每次考試沒(méi)考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛(ài)媽媽。多好的孩子啊，可是家長(zhǎng)面對(duì)孩子純真的愛(ài)，又是怎樣的呢？我想，姜媽媽看到這封信，一定會(huì)有所觸動(dòng)。

《文化，人類(lèi)的鏡子》這本書(shū)讓我深刻地意識(shí)到文化對(duì)人類(lèi)的重要性。文化不僅僅是一種傳統(tǒng)或習(xí)俗，它是我們身份認(rèn)同的基礎(chǔ)，也是我們與世界互動(dòng)的方式。通過(guò)文化，我們能夠理解不同國(guó)家和民族的價(jià)值觀、信仰和行為模式。這本書(shū)還提醒我要尊重和包容不同的文化，因?yàn)槊總€(gè)文化都有其獨(dú)特的貢獻(xiàn)和美麗之處。同時(shí)，文化也是人類(lèi)進(jìn)步和創(chuàng)新的源泉，它激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。總之，文化是人類(lèi)的鏡子，反映了我們的過(guò)去、塑造了我們的現(xiàn)在，并指引著我們的未來(lái)。

《文化，人類(lèi)的鏡子》是一本深入探討文化、人類(lèi)精神和生態(tài)關(guān)系的書(shū)籍。讀完這本書(shū)，我對(duì)于文化、人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境之間的關(guān)系有了更為深刻的理解。

這本書(shū)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的影響，以及文化如何反映和塑造人們的思想、行為和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)于不同文化的研究和探討，作者展示了文化如何成為人類(lèi)社會(huì)的鏡子，反映出人類(lèi)的多樣性和共同性。

我特別被書(shū)中的章節(jié)關(guān)于生態(tài)與文化的互動(dòng)所吸引。書(shū)中指出，文化不僅影響著人類(lèi)對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度和行為，同時(shí)也會(huì)反映在人們對(duì)于資源的利用和生態(tài)保護(hù)的觀念中。通過(guò)對(duì)于不同文化的比較和研究，作者揭示了文化在生態(tài)問(wèn)題中的重要角色，并呼吁人們更加重視文化在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了文化對(duì)于人類(lèi)的影響之深遠(yuǎn)。文化不僅是我們理解世界的方式，也是我們行動(dòng)和思考的指南。通過(guò)對(duì)于文化的理解和研究，我們可以更好地理解人類(lèi)社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)也可以更好地理解和解決我們面臨的各種問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我重新審視文化、人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境之間的關(guān)系。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給那些對(duì)文化、人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境感興趣的讀者。

讓孩子的每一次努力都被看見(jiàn)心得？

每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)。曾經(jīng)央視做了一個(gè)紀(jì)錄片《鏡子》，總共三集，90分鐘深度探討家庭情感教育，直接當(dāng)下家庭教育中的親子沖突，情感困境，讓所謂的問(wèn)題少年說(shuō)出心聲，父母更需要改造。

　　孩子其實(shí)就是家長(zhǎng)的一面鏡子一個(gè)問(wèn)題，孩子背后通常會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，家庭。每一個(gè)孩子都需要被看到孩子的每個(gè)行為背后都有正面的動(dòng)機(jī)，如果做父母不能夠看到父親子關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。

　　我們幾乎所有的家長(zhǎng)都沒(méi)有真正感受孩子內(nèi)心的感受，看見(jiàn)孩子深沉的渴望，其實(shí)每個(gè)人都不是孤島，需要被看見(jiàn)被連接，尤其是孩子。

　　情緒是人最真實(shí)的心靈窗口，當(dāng)孩子出現(xiàn)煩躁沮喪挫敗的情緒，是其實(shí)是在傳遞一個(gè)心情，我感覺(jué)自己不被認(rèn)可，沒(méi)有價(jià)值。

　　我們大多數(shù)那父母都認(rèn)為我的孩子我還能不了解，但事實(shí)是幾乎所有的父母都未曾真正感受孩子的內(nèi)心，看見(jiàn)孩子深沉的渴望，這本書(shū)是知名心理學(xué)家吳世紅推薦作訓(xùn)和主編的，父母女孩子關(guān)系是家庭教育中根本的東西，而在融洽的關(guān)系中不斷回應(yīng)孩子，孩子還才能在成年時(shí)形成一個(gè)健全的自我。

　　每個(gè)孩子都渴望被看見(jiàn)。只要你愿意用不平胖的眼光，帶著更多的包容和正向的關(guān)注，每個(gè)孩子都愿意去表現(xiàn)出他最好的那面給你看。

　　被看見(jiàn)是生命最本能的渴望，哪怕是出生的因，如果沒(méi)有被看見(jiàn)無(wú)法生存，對(duì)于他的生理需求，心理需求給予的反應(yīng)越多，他將成長(zhǎng)的越健康。

　　我們通常只注意孩子的壞行為壞習(xí)慣，而并沒(méi)有去關(guān)注孩子行為后面的意圖，只當(dāng)我們關(guān)注孩子意圖背后的需要和感受，我們才能夠真的看見(jiàn)孩子，讓我們通過(guò)我們的心看見(jiàn)孩子的心，這才是我們?cè)谂c孩子進(jìn)行相互理解才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)，并且這種愛(ài)在親子間流動(dòng)。每個(gè)人只有被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候才會(huì)感到生命有意義，生命與他人有了連接。

　　家庭教育的一切恒心，其實(shí)就是和諧的親子教育，很多孩子很多問(wèn)題的產(chǎn)生，背后酒的原因幾乎我不在關(guān)系問(wèn)題。就像變形記里面的孩子，城里面的很多孩子都與父母關(guān)系并不好，所以才成了問(wèn)題少年，而父母的孩子差，參與對(duì)話來(lái)讓孩子有所改變。

　　所有的孩子都是通過(guò)父母的反應(yīng)來(lái)看見(jiàn)自己，根據(jù)別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)別人與自己的互動(dòng)獲得存在感，在積極反應(yīng)和被看見(jiàn)環(huán)境之下，孩子才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為自己。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育紀(jì)錄片鏡子的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育紀(jì)錄片鏡子的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。