大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育口碑怎么寫的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育口碑怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

教育機(jī)構(gòu)如何向家長(zhǎng)展示教學(xué)成果？

謝邀~~

對(duì)于教學(xué)成果展示，校長(zhǎng)需要站在系統(tǒng)管理的高度，以標(biāo)準(zhǔn)化操作流程的觀念，結(jié)合你的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣說(shuō)的目的是首先要給你一個(gè)概念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行成果展示不是一個(gè)方法，而是一個(gè)需要持續(xù)做、有目的做、有計(jì)劃做、有標(biāo)準(zhǔn)做的系統(tǒng)。因?yàn)槌晒故緯?huì)直接造成家長(zhǎng)的印象，形成口碑。

并不是等到學(xué)習(xí)結(jié)束后，展示給家長(zhǎng)看的才叫成果展示，成果只是一個(gè)定義，而核心是在展示上。從家長(zhǎng)給孩子報(bào)名后，孩子來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的所有動(dòng)向，都可以看做是成果，只要是從進(jìn)校區(qū)任何的不一樣，都視為成果，而學(xué)校要做的是把這些變化轉(zhuǎn)化成能讓家長(zhǎng)看得到、摸得著、感受得到的狀態(tài)。

謝邀～

對(duì)于給家長(zhǎng)展示孩子的成果，從三個(gè)維度來(lái)分析:分別從學(xué)生，教師，機(jī)構(gòu)。

首先從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，從學(xué)生進(jìn)機(jī)構(gòu)開始所產(chǎn)生的改變就可以稱之為成果。第一:學(xué)生課堂表現(xiàn)，體現(xiàn)為學(xué)生課堂的狀態(tài)以及習(xí)慣，認(rèn)真聽講與否，是否配合教師的教學(xué)活動(dòng)，第二:學(xué)生課后是否會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)，完成課后作業(yè)以及課后作業(yè)完成的正確率。第三:機(jī)構(gòu)舉辦的其他活動(dòng)展示。學(xué)生情況的展示是最核心的，尤其是在考前，考后學(xué)生情況的展示也是尤為重要的。

其次從教師層面來(lái)說(shuō)，無(wú)論是公校的教師還是機(jī)構(gòu)的教師，專業(yè)能力以及教學(xué)水平都是考察一個(gè)教師能力重要的標(biāo)志。所以日常需要拍一些照片或者小視頻來(lái)展示教師的專業(yè)和教學(xué)能力。讓家長(zhǎng)學(xué)的放心，學(xué)的安心。

最后從機(jī)構(gòu)層面來(lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)也就是相當(dāng)于傳統(tǒng)的學(xué)校，那么首先機(jī)構(gòu)的環(huán)境如何，是否有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，這都是需要向家長(zhǎng)展示的以及校區(qū)不定時(shí)的組織的一些活動(dòng)展示，學(xué)員成績(jī)展示，所獲當(dāng)?shù)氐囊恍┓Q號(hào)之類的展示。

教培行業(yè)市場(chǎng)宣傳最大的難題是產(chǎn)品沒(méi)有形態(tài)，不能像其他行業(yè)那樣做產(chǎn)品形態(tài)宣傳。同時(shí)，教培行業(yè)的產(chǎn)品試錯(cuò)成本比較高，家長(zhǎng)不敢輕易嘗試。

所以在日常工作中，對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行外話包裝并展示就非常重要了。尤其是K12領(lǐng)域的應(yīng)試課程，今天我就來(lái)聊聊這個(gè)話題。

都有哪些可以展示呢？

成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的宣傳方式，雖然現(xiàn)在不讓宣傳成績(jī)，但是依然很多機(jī)構(gòu)會(huì)想辦法宣傳，畢竟沒(méi)有比成績(jī)更能表現(xiàn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)的方法了。成績(jī)一般以升學(xué)成績(jī)?yōu)榧眩以谥暗倪\(yùn)營(yíng)中，每次出分、錄取后，都會(huì)舉辦一次高分學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)本地狀元（是自己機(jī)構(gòu)的更好）給學(xué)生和家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，同時(shí)大會(huì)上會(huì)對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)高分學(xué)員發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，并簽訂宣傳協(xié)議，同時(shí)也會(huì)對(duì)授課教師做出表彰，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)給出這些高分學(xué)員學(xué)習(xí)的班型，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化。

另外日常進(jìn)步也可以表?yè)P(yáng)，將家長(zhǎng)或?qū)W生發(fā)過(guò)來(lái)的微信做截圖，名字、頭像打上馬賽克，發(fā)到朋友全。

每次課后，我都要求老師選出本班今日最佳筆記，數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)定，思路是每期課，所有學(xué)生筆記都要被選上1-2次。然后發(fā)到家長(zhǎng)群里和朋友圈里。筆記必須是學(xué)生拿著拍，要拍到學(xué)生本人，不能只有筆記，同時(shí)照片上要注意三點(diǎn)：1.學(xué)生是微笑的，代表學(xué)習(xí)很快樂(lè)；2.照片上有其他學(xué)生的身影，代表不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)；3.筆記清晰，字跡可見。

能讓家長(zhǎng)聽課的就讓家長(zhǎng)聽課，這個(gè)是最好的外化方式。教室太小無(wú)法滿足 的，會(huì)安排助教拍攝上課情況，其中至少包括：教師黑班（所有重點(diǎn)隨著講隨著拍）、學(xué)生聽課狀態(tài)、學(xué)生做練習(xí)狀態(tài)、老師答疑。拍攝過(guò)程中不能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所以前期助教培訓(xùn)時(shí)，專門有一次培訓(xùn)是講上課如何拍照的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的展示思路是，將學(xué)生的周作業(yè)以天為單位安排，除了常規(guī)作業(yè)以外，還要安排整理筆記、錯(cuò)題本整理等等任務(wù)。通過(guò)留作業(yè)的方式，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變

優(yōu)秀作業(yè)曬照片，發(fā)群、發(fā)朋友圈，做表?yè)P(yáng)

比如英語(yǔ)類做日常課文背誦打卡，讓家長(zhǎng)拍攝小視頻發(fā)到群里，定期選擇好的發(fā)到朋友圈

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和家長(zhǎng)的教育成正比嗎？

學(xué)習(xí)成績(jī)是浮出水面上的八分之一。隱藏在水底下的八分之七，往往被我們忽略、忘卻。而恰恰就是這八分之七，決定了八分之一是否高聳、龐大。

那這八分之七是什么呢？

1.性格。

2.情感。

3.習(xí)慣。

4.安全感.

……

等等這一切看似與成績(jī)毫無(wú)關(guān)系的要素，卻是其基礎(chǔ)。它們決定了孩子能否適應(yīng)新環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)要求等。

所以，孩子的學(xué)習(xí)必然與家長(zhǎng)教育成正比例，只不過(guò)這教育非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。

我們說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的早期教育中，家長(zhǎng)起著很關(guān)鍵的作用，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和家長(zhǎng)有一定的關(guān)系，但也并不是絕對(duì)的，并不是都能成正比的。

我們不能說(shuō)家長(zhǎng)的教育方法好，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好；家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)就不好，這不是絕對(duì)的。要知道，在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)只能是外因，孩子是內(nèi)因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，起關(guān)鍵作用的還是孩子自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。

說(shuō)實(shí)在的，在孩子入學(xué)之前，或剛?cè)雽W(xué)這段時(shí)間，作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育確實(shí)很關(guān)鍵，比如教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。使孩子明白學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，而是自己要掌握的本領(lǐng)。只有孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的思維能力，有較好的智力，再加上老師專業(yè)的知識(shí)傳授，以及家長(zhǎng)的教育，才能使孩子取得好成績(jī)。

即使老師課教得再好，孩子不努力學(xué)習(xí)，孩子是不可能取得好成績(jī)的；家長(zhǎng)對(duì)孩子管得再嚴(yán)，再上心，孩子調(diào)皮搗蛋，或智力欠缺，孩子也不可能取得好成績(jī)。因此，我覺(jué)得孩子成績(jī)的好壞和家庭教育有關(guān)系，但也并不一定成正比，還存在著孩子個(gè)體的差異性。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和父母的教育水平必須有關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，父母受教育水平高，視野開闊，見識(shí)頗多，就會(huì)更加重視孩子的教育。

父母學(xué)歷高，相應(yīng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力都是比較強(qiáng)的。他們更懂得‘知識(shí)改變命運(yùn)’的道理，并且把這種思想有意無(wú)意地灌輸給自己的子女。試想如果一個(gè)孩子生在一個(gè)認(rèn)為‘讀書無(wú)用論’的家庭，另一個(gè)孩子生在認(rèn)為‘知識(shí)就是力量’的家庭里，孩子的認(rèn)知會(huì)一樣嗎？對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也必然不會(huì)一樣，那么最終受教育的程度也會(huì)不同。

現(xiàn)在教育方式是學(xué)校和家庭合力的，家長(zhǎng)心中早已不是多年前的‘孩子的學(xué)習(xí)是老師的事’的那種思想了。這是社會(huì)的進(jìn)步，證明大部分國(guó)民都認(rèn)識(shí)到了孩子受教育的重要性。父母學(xué)歷高，教育水平高，孩子有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。如果能把握優(yōu)勢(shì)，再加上自身努力，考取好大學(xué)的幾率肯定會(huì)比較高。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有三方面的因素：一方面是天生的素質(zhì)，一方面是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再一方面就是教育環(huán)境。

人一生下來(lái)就存在智力差別。孩子的努力，老師、家長(zhǎng)的教育都是為了盡最大努力發(fā)揮孩子本身的智力。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。孩子的學(xué)習(xí)既要有長(zhǎng)時(shí)間的積累，也要有堅(jiān)持不斷的探究。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)成功的重要因素。

老師和家長(zhǎng)的教育分為兩個(gè)層面：一方面是知識(shí)教育，另一方面是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果教育方法正確，肯定是會(huì)有很大的幫助的。至于成正比，這就不一定了。要看家長(zhǎng)的教育方法和孩子的需要是否相吻合。配合好的話一般是起作用的。

謝邀，我覺(jué)得關(guān)系是肯定的，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：

有一次，我到同事家串門，同事在給他三歲孫子吃香蕉。

同事：香蕉好吃嗎？

孫：好吃，

同事：香蕉皮是什么顏色？

孫：他看看香蕉皮說(shuō)，黃色的。

同事拿起一紅色蘋果問(wèn)：這是什么顏色？

孫：紅色的，

同事：這兩種果子的味道一樣嗎？

感謝相邀，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和家長(zhǎng)的教育雖有一定的關(guān)系，但也不一定成正比關(guān)系。原因有以下幾點(diǎn)：

一.很多時(shí)候，由于很多家長(zhǎng)不是專門從事教育行業(yè)的，又不能過(guò)多的耗費(fèi)時(shí)間詳細(xì)研究孩子學(xué)習(xí)的課程，這就可能會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子課本里面的基本知識(shí)有一定了解，但一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)可能就比較生疏了，一些解題技巧也不可能很熟練的掌握，所以家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子效率就可能不如期望的高。

二.由于各種原因，有時(shí)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)思路與對(duì)基本知識(shí)的理解和教師課堂上所講的有時(shí)候會(huì)有些出入，相對(duì)來(lái)說(shuō)老師講的理論很多時(shí)候是正確的，解題思路技巧性也相對(duì)較強(qiáng)，這種情況孩子心里會(huì)有些許糾結(jié)，究竟是聽老師講的，還是聽家長(zhǎng)講的。這種情況即使孩子對(duì)家長(zhǎng)的講解心存疑惑，但在他腦海里仍會(huì)留有一定的印象，這也會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的副作用。

三.家長(zhǎng)的教育和孩子的成績(jī)有可能不呈正比的原因還有一點(diǎn)就是孩子總認(rèn)為課下有父母輔導(dǎo)，上課我不好好聽講或者自習(xí)課我不好好學(xué)習(xí)也沒(méi)有問(wèn)題，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)他相對(duì)就浮躁一些，而這種情況出現(xiàn)，即使家長(zhǎng)對(duì)他輔導(dǎo)，要達(dá)到正常情況下他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常費(fèi)勁。

總之，作為家長(zhǎng)，我們不能對(duì)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教育給予非常高的期望而過(guò)多的干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子的家庭學(xué)習(xí)，遇有他不理解的基本知識(shí)、不會(huì)做的家庭作業(yè)，我們可以有限度的對(duì)他進(jìn)行提示或講解，而沒(méi)必要一題不拉的把家庭作業(yè)給他講解一遍，更沒(méi)必要抓住課本，把孩子一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你再滔滔不絕的再講一次，在學(xué)校要求把時(shí)間還給孩子，在家庭更應(yīng)該給孩子學(xué)習(xí)自由的空間。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育口碑怎么寫的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育口碑怎么寫的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。