大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育自查報(bào)告的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育自查報(bào)告的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)校不讓家長檢查作業(yè)，不準(zhǔn)公布考試成績，家長能夠放任不管嗎？
這個(gè)問題，分享了很多次。規(guī)定改成什么樣兒，一點(diǎn)都不重要。關(guān)鍵點(diǎn)是在于家長。
孩子是家長的孩子，不是學(xué)校的孩子，更不是其他人的孩子。所以不管規(guī)定怎么樣，重視的家長任何時(shí)候都會(huì)重視，都會(huì)自己去跟進(jìn)。不重視或沒條件重視的家長，不管規(guī)定如何，都無法很好的重視。
當(dāng)然，所有的規(guī)定都需要順應(yīng)民心，順應(yīng)大多數(shù)人的心，順應(yīng)大多數(shù)普通老百姓民眾的心。這部分普通老百姓，更呼吁、更需要政策上的存在感。因?yàn)榇蠹业陌踩械汀＿@是為民辦實(shí)事。
當(dāng)然，任何調(diào)整，都是階段性的產(chǎn)物。這個(gè)教育發(fā)展階段，有這樣的調(diào)整；下個(gè)教育階段也會(huì)有下一個(gè)調(diào)整方式。所以，這是常規(guī)性調(diào)整。
不過，任何環(huán)境下，都會(huì)有一小部分群體，做不同的視角和做法。比如說喜歡未雨綢繆的家長，喜歡挑戰(zhàn)性的個(gè)別家長，會(huì)有自己孩子個(gè)性化的教育培養(yǎng)計(jì)劃。
不管如何，可憐天下父母心。大多數(shù)中國父母都會(huì)愿意為孩子付出一切，活到老愁到老，或到老籌到老。祝福每一位孩子快樂成長，成才回饋家國。
這個(gè)問題中一個(gè)是對的，一個(gè)是誤解。正確的是不準(zhǔn)公布考試成績，這是國家明確規(guī)定的。誤解的是不讓家長檢查作業(yè)，學(xué)校沒有權(quán)力這樣做，這項(xiàng)要求是學(xué)校對老師的規(guī)定，規(guī)定老師不準(zhǔn)要求家長檢查作業(yè)。不是學(xué)校對家長的要求，學(xué)校沒有權(quán)力對家長作出這樣的要求。老師不能“要求”，但絕對不是不讓家長檢查！這兩者的意思有著天壤之別的。沒有任何人可以不讓家長檢查作業(yè)！
下面是最高層的規(guī)定，是黨中央國務(wù)院的文件，我們來看一看就再清楚不過了：
自家的孩子，檢查作業(yè)都不讓，天底下永遠(yuǎn)都不會(huì)有這樣的規(guī)定。學(xué)校和老師，都希望家長經(jīng)常檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)跟老師溝通交流，商討解決辦法，這對于孩子有百利而無一弊，學(xué)校怎么可能作出這樣的規(guī)定呢？國家規(guī)定是“不得要求家長檢查批改作業(yè)”，前面有“要求”二字，這發(fā)出要求的，當(dāng)然是老師，不得這樣做的人，當(dāng)然也是老師而不是家長。“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)”，這句話的意思沒有一絲一毫不讓家長檢查作業(yè)的意思，純屬理解錯(cuò)誤！
題主由前兩個(gè)條件得出“家長放任不管”這個(gè)結(jié)論同樣是不成立的。在老師不再可以要求家長檢查孩子作業(yè)的情況下，在國家規(guī)定不準(zhǔn)公布考試成績的情況下，家長不但不能放任不管，反而要做更多的事情，要管的反而更多了。
老師要求家長檢查作業(yè)甚至批改作業(yè)，導(dǎo)致了很多家長很反感，對老師這種做法很有意見，覺得是老師把責(zé)任推給了家長。所以，才會(huì)有這樣的規(guī)定出來，不準(zhǔn)老師要求家長檢查作業(yè)，但絕對不是不讓家長檢查作業(yè)。學(xué)校不準(zhǔn)的對象是老師，不準(zhǔn)的內(nèi)容是要求家長檢查作業(yè)。要求的對象不是家長，學(xué)校的規(guī)定跟家長沒有一毛錢關(guān)系。
規(guī)定出來了，又聽到了這樣的聲音。現(xiàn)在，我把這個(gè)誤解給澄清了，家長完全可以檢查學(xué)生作業(yè)，而且理所應(yīng)當(dāng)檢查，理直氣壯檢查，沒有任何人敢說個(gè)“不”字，盡管放心就是了。
綜上，請家長們放心大膽地檢查孩子的作業(yè)，學(xué)校和老師絕對支持，并為您關(guān)心孩子的行為點(diǎn)贊。至于不公布學(xué)生考試成績，那是國家規(guī)定，學(xué)校和老師必須嚴(yán)格執(zhí)行，家長就不要為難老師了！
學(xué)校不準(zhǔn)公布孩子的考試成績是在執(zhí)行國家相關(guān)規(guī)定，是正確的。而如果學(xué)校不讓家長檢查孩子的作業(yè)，這是不應(yīng)該的。
一、學(xué)校為什么不準(zhǔn)公布學(xué)生的考試成績
首先，學(xué)校是執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》是深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，在“完善作業(yè)考試輔導(dǎo)”中做出了明確規(guī)定。在《中小學(xué)生減負(fù)措施》中，也對此做出了明確要求：
聽說，某學(xué)校還因?yàn)槔蠋熢诎嗉壢汗紝W(xué)生考試成績的分?jǐn)?shù)段，而被家長告到了教育局。 而這所學(xué)校不準(zhǔn)公布學(xué)生的考試成績，是在落實(shí)國家的規(guī)定，執(zhí)行上級的要求，是完全正確的，不應(yīng)該存在“家長放任不管”一說。
其次，是為了保護(hù)學(xué)生的自尊心
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，學(xué)習(xí)成績也有高低之分，而且分?jǐn)?shù)也不是評判孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校不公布學(xué)生的考試成績，也是為了保護(hù)成績沒有考好的這部分孩子的自尊心，以免給學(xué)生帶來心里負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也避免家長片面的追求分?jǐn)?shù)，攀比分?jǐn)?shù)而給孩子施壓，給孩子帶來考試的心里壓力，導(dǎo)致不良行為的發(fā)生。
二、是學(xué)校不能要求家長檢查作業(yè)，是學(xué)校不讓家長檢查孩子？
《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確規(guī)定：
學(xué)校不準(zhǔn)公布考試成績是落實(shí)國家教育部門規(guī)定，是沒有問題的，但是學(xué)校不讓家長檢查孩子作業(yè)，學(xué)校這種做法就不對了，學(xué)生的培養(yǎng)需要家長和學(xué)校的相互配合，雙重管理才會(huì)有療效，絕對不能放任孩子，任何一方管理和教育的缺失都不利于孩子成長和成才。
家庭教育至關(guān)重要，父母是孩子的啟蒙老師，從咿咿呀呀學(xué)話開始，他們就在觀察父母的言談舉止，所以說千萬別認(rèn)為孩子小，什么都不知道，其實(shí)不然，孩子比我們想想的強(qiáng)大的多，他們時(shí)刻在模仿，時(shí)刻在學(xué)習(xí)中，教育就從幼兒時(shí)期已經(jīng)開始了。
孩子上了小學(xué)，白天在學(xué)校接受教育，老師有教書育人的責(zé)任與義務(wù)，但是絕對不要把教育認(rèn)為都是老師應(yīng)該做的，孩子學(xué)習(xí)不好，注意力不集中，自然有孩子存在的問題，老師有一定的管理之責(zé)，但是更重要的是來自家庭教育，來自于父母的引導(dǎo)和管束。
我們都在提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育體現(xiàn)在生活方方面面，不僅僅指學(xué)習(xí)成績，還包括智力、美德、體育、社交等諸多方面，單說學(xué)習(xí)成績，老師有很大功勞，但是其他方面的培養(yǎng)主要來自于家庭生活，父母就是主要責(zé)任人。
學(xué)校不讓家長檢查作業(yè)，我分析或有以下“三怕”：
①怕家長教錯(cuò)孩子，學(xué)生來學(xué)校后，老師需要花費(fèi)更多精力解釋和修正；
②怕學(xué)生對家長輔導(dǎo)功課產(chǎn)生依賴感，任課教師在講課時(shí)出現(xiàn)學(xué)生不愿意聽講，聽不進(jìn)去的問題；
③怕家長拿著試卷找老師，有的家長對老師的評分或有不公感，帶著試卷，領(lǐng)著孩子去學(xué)校找老師較真，這種情況在我們學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)，特別是語文作文題，學(xué)生家長都有不同意見，干脆學(xué)校不讓把試卷帶回家。
總而言之，學(xué)生的教育是學(xué)校和家長都要關(guān)注的，學(xué)校不能因種種擔(dān)心把家長的教育職責(zé)排除在外，家長也不能全把孩子教育推給老師，需要大家相互配合，相得益彰。
你覺得現(xiàn)在中國家庭教育中最大的問題是什么？
謝謝邀請。本人愚見。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在家庭教育中的最大難點(diǎn)問題有兩個(gè)方面，第一，家人自身的教育問題，家長的素質(zhì)能否過關(guān)，兩代人觀點(diǎn)想法的不一致。
家庭教育嗎，首先應(yīng)該從家庭內(nèi)部說起，有很多家長自己的世界觀多半都是扭曲的，如何能教育出一個(gè)正確世界觀的孩子？常言道：“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一窩”，“打鐵必先錘子硬”，想要教育出懂規(guī)矩、明事理的孩子，必須先要有一個(gè)懂規(guī)矩、明事理的家長。
第二，無力抵御外來的不良風(fēng)氣。
家庭教育的第二難點(diǎn)問題，就是社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。社會(huì)飛速的發(fā)展，給我們的生活帶來了有利的一大面，同時(shí)也產(chǎn)品了一些弊端，這些弊端一時(shí)半載很無解，使得受教育的孩子蒙朧陰影纏身，自己無法脫離，這就給家庭教育中的家長設(shè)置了一個(gè)很難逾越的障礙。
這兩者就是現(xiàn)在家庭教育的最大問題。
當(dāng)前家庭教育最大的弊病是父母對子女無限的希望，什么胎教、早教、幼教、家教、校教、輔教、網(wǎng)教…五花八門，一日廿四小時(shí)除了睡覺吃飯，扒不得小孩都在受教育，他們把兒女看成了受教育的機(jī)器，希望小孩成為學(xué)霸、神童。這不是教育，是傷害，是對幼弱生命的無情摧殘。
中國父母在教育上存在的最大問題是什么？
中國父母對子女的家庭教育上，確實(shí)存在諸多問題，亟待破解。
我們深知，教育不僅指學(xué)校教育，還包括社會(huì)教育和家庭教育，三者相輔相成，缺一不可。三駕馬車齊驅(qū)并駕，才可完成育人造材的使命。
首先，望子成龍望女成鳳期望值太高。
近年雖然放開二胎，但獨(dú)生子女仍占絕大多數(shù)。一家一孩，犧牲不起，故每家每戶都指望子女成龍成鳳。必須肯定，期望孩子成材，成器，成棟梁之材，成治國大器，無可厚非。
事實(shí)是，不可能每個(gè)孩子都考上清華北大，不可能每個(gè)孩子都上985、211。國情擺在那里。
生而為人，千差萬別，先天基因更是無可比。必須承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)。總有人成為普通勞動(dòng)者，不是都做精英。
總有父母不服氣，我這輩沒出息，認(rèn)啦，可是為什么偏偏又是我的后代成不了龍鳳？
沒有為什么，事實(shí)就是如此，如此殘酷，如此無情！有什么辦法呢？！
到此，以上就是小編對于家庭教育自查報(bào)告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育自查報(bào)告的2點(diǎn)解答對大家有用。