大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育都有什么誤區(qū)呢的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育都有什么誤區(qū)呢的解答，讓我們一起看看吧。

2-3歲幼兒家庭教育的常見誤區(qū)？

首先過度溺愛，四二一家庭模式使孩子在家庭中的地位至高無上，吃飯喂，穿衣服孩子只管伸胳膊伸腿。走路抱著，任何東西不讓碰，怕危險。這樣對孩子的成長非常不利。

還有就是忽視個體差異，看到別人家的孩子會背誦詩歌，就強迫自己的孩子。根本不顧及孩子的興趣愛好。是孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2一3歲幼兒庭教育的誤區(qū)

1.在孩子玩的入迷的時候打擾孩子，這樣會造成孩子注意力不集中，孩子在探索某一件事情時被迫中斷后續(xù)思緒被分散。

2.過早的讓孩子識字，在孩子不樂意時還強行慣輸，孩子在2一3歲時是對生活的一個認(rèn)知介斷，強行學(xué)會讓他反感從而更加不學(xué)，

中國當(dāng)前家庭教育都有哪些誤區(qū)，我們又當(dāng)如何解決孩子問題？

謝謝悟空小秘書邀請。

家庭教育是個大課題，我們難以拿出一個萬能的模式讓大家照搬。孟母三遷、岳母刺字都是家教的典型的成功案例，幾乎無人不知，然而歷史上像孟子、岳飛一樣有成就的人卻是鳳毛鱗角的。

為什么？因為每個孩子的個性不同，先天素質(zhì)不同，父母素質(zhì)不同，都會對孩子的成長產(chǎn)生重大影響，有時候，某種方式對這個孩子的成長非常有益，但對另一個孩子可能會有負(fù)面影響。因此，說家庭教育誤區(qū)，也是相對的。我認(rèn)為，目前家庭教育的誤區(qū)主要有以下幾個方面。

第一，提前學(xué)習(xí)課上要講的內(nèi)容。

幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，一年級學(xué)二年級的，小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)初一的，初中畢業(yè)學(xué)高一的，仿佛總是要比別人先走一步。

這些家長希望通過這種方式讓孩子學(xué)習(xí)成績領(lǐng)先別的孩子，一些培訓(xùn)機構(gòu)也充分抓住這一商機，賺得盆滿缽滿。

其實完全沒有必要，我們知道，教材的前幾章都是比較簡單的，孩子正常上課是完全能夠領(lǐng)會的，如果這些東西還需要回爐，我不知道后面真正遇到難的將怎么辦。因為開頭幾章本來就簡單，你的孩子的那點優(yōu)勢很快就會被其他同學(xué)趕上來的。

第二，提前學(xué)很多漢字，背詩歌。

有的孩子還未上學(xué)，就讓家長逼著認(rèn)識好多漢字，背了很多唐詩、背了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。其實沒多大用處。你提前學(xué)的那些漢字，別的孩子今后都會學(xué)到，考大學(xué)或者就業(yè)的時候，不會問你這個漢字是多會兒學(xué)會的，不和酒和醋一樣，越陳越好。至于背的那幾首詩，那幾句話，因為原本就是不過心的，很快就會忘得一干二凈的。

第三，過分溺愛，孩子老子天下第一

下面，根據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

家庭教育是十分重要的，家庭教育的方式?jīng)Q定著孩子長大之后的性格和品行。當(dāng)前家庭教育存在著一些誤區(qū)，如何解決，我認(rèn)為，切忌做以下三種類型家長：

一是包辦代替型家長。孩子小的時候認(rèn)為小做不來，不放手讓孩子做事，隨著孩子逐漸長大，為了讓孩子認(rèn)真讀書，包辦孩子應(yīng)該自己做的力所能及的勞動。于是，孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，這使孩子失去了正常的、積極的、自由的發(fā)展的空間，沒有開拓精神，智力發(fā)展受到限制。

二是強勢干預(yù)型家長。家長過分干涉和限制孩子的言行，讓孩子按父母的認(rèn)識和意愿去做，不能超越父母的指令，使孩子缺乏獨立判斷思維能力，做事沒主意，人云亦云，會影響孩子將來的創(chuàng)造力。

三是簡單粗暴型家長。有的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該絕對服從，孩子成績不好或犯了錯，及至對家長稍有不從，發(fā)火、大聲訓(xùn)斥，甚至伸手就打，損傷孩子的自尊心。久而久之，孩子在家長面前不敢敞開心扉，心情總是處于壓抑狀態(tài)，心理自卑，缺乏獨立能力。

總之，關(guān)于家庭教育，人們還存在很多誤區(qū)，這里只簡單列舉幾種類型的家長。希望存在問題的家長能對號入座，趕緊改掉錯誤的方法，給孩子一個良好的成長環(huán)境。

我認(rèn)為，現(xiàn)在家庭教育違背了教育的初衷，應(yīng)該是這樣的：

第一培養(yǎng)孩子健全的人格為首。道德應(yīng)放在第一位，讓孩子學(xué)會尊重人，孝敬師長，關(guān)心他人和社會，學(xué)會感恩父母、感恩社會。

笫二讓孩子學(xué)會與人溝通。人是社會的人，學(xué)會溝通是生存的一種基本技能，從家庭開始。事實證明，現(xiàn)在的孩子普遍與父母溝通存在嚴(yán)重問題，更不必說與別人了。父母在孩子未出生時已為孩子規(guī)劃好未來，命令孩子走，也不主動與孩子溝通。強別執(zhí)行，不執(zhí)行就動粗。使孩子從小壓力特大，不敢也不想與人溝通。

第三學(xué)好知識，培養(yǎng)技能。現(xiàn)在的家庭教育只要孩子成績優(yōu)秀，要分?jǐn)?shù)。不擇手段，不顧孩子的感夏和身心健康，補習(xí)班、提高班，而忽視了品德培養(yǎng)，導(dǎo)致了低素質(zhì)學(xué)霸的出現(xiàn)。

總之，仁者見仁，智者見智。我以為，現(xiàn)代家庭教育正好顛倒了教育的主次，因而隱患無窮。(其實我已在前面說明白了，一言從蔽之，就是改變目前這種重知識教育，輕人格教育。應(yīng)該重人格教育的前提下，重視知識教育。德才兼?zhèn)洌聻槭住＞瓦@個意思。)

我們的教育需要平等教育，至少在人格跟法律上是平等的，我們?nèi)鄙賹⒆幼钇鸫a的尊重，總覺得小孩需要教育，要教他多少多少東西，忽略了天性的引導(dǎo)。每個小孩的童年都是被壓迫的童年，被逼著學(xué)這學(xué)那，好像不學(xué)就會被社會淘汰，我們真的太功利了。

謝謝邀請！

中國當(dāng)前家庭教育都有哪些誤區(qū)，我們又當(dāng)如何解決孩子的問題？這個問題很棘手！

有哪些誤區(qū)？個人以為，

1.認(rèn)為孩子還小，大了就好了！

2.認(rèn)為孩子還小，講道理沒用！

3.認(rèn)為孩子叛逆期，早戀！

4.認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上！

5.把成績當(dāng)作判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

等等！

還有很多家庭教育理論，方法方式都很好，很正確，但家長理解不全面，片面執(zhí)行，或不顧條件約束，生搬硬套等誤區(qū)！

中國父母在教育上普遍存在一個問題：不愿意對孩子放手，習(xí)慣包辦主義。認(rèn)為放手就是放棄，是對孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

這個問題導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子抗挫能力越來越差。

很多時候，家長在孩子教育中面臨著各種“忍不住”：

其實，放手讓孩子自己去做這件事，是早晚的事情。

可是，家長們總覺得時間還早“孩子無論多大在父母眼里都是孩子”，并且，在老一輩的眼中，他們往往認(rèn)為放手就是放棄，如果家長們提前放手讓孩子去面對，常常老一輩就會先出聲譴責(zé)家長們。

到此，以上就是小編對于家庭教育都有什么誤區(qū)呢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育都有什么誤區(qū)呢的2點解答對大家有用。