大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育是最小的組織教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育是最小的組織教育的解答，讓我們一起看看吧。

什么是家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

教育按型式劃分，可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三部分。而家庭教育作為教育的主要組成部分，家長(zhǎng)的角色就顯得憂為重要。

家長(zhǎng)，凡是孩子的長(zhǎng)輩都可稱其為是家長(zhǎng)。但對(duì)子女擔(dān)負(fù)著主要教育責(zé)任的還是親爹親媽。

家庭教育是家校共建的重要組成部分。教育不是說(shuō)孩子一進(jìn)入校門，父母就啥事也不管了。有這種想法是不負(fù)責(zé)任的，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)是不會(huì)放棄對(duì)孩子的教育的。

但常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，父母想教育，但又不知怎么教育。

家庭教育有別于學(xué)校教育，學(xué)校，老師是教育的主體，主要是知識(shí)教育，而家庭教育中的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校而言，只是起一個(gè)監(jiān)督和督促的作用，除此而外還應(yīng)該把孩子的品德、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成的教育貫穿在家庭日常生活中。家長(zhǎng)除了是孩子的衣食父母，還應(yīng)該是孩子的精神支撐，和品行道德教育的導(dǎo)師。家長(zhǎng)在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，所起到的這個(gè)教育作用，是別人無(wú)法替代的。孩子今后的人生之路，能走多遠(yuǎn)，是光輝還是暗淡？都取決于此。我們家長(zhǎng)要傳授給孩子的不是知識(shí)，而是立人之本，品行和道德！這是一根主線，當(dāng)然好的家庭教育還包括：

第一：教育孩子是個(gè)責(zé)任重大又任重道遠(yuǎn)的事情，不要怕煩，要顯示出足夠的耐心，即使孩子嫌嘮叨，該說(shuō)的話還是要說(shuō)，而且要說(shuō)明白，說(shuō)透徹。

第二：做好榜樣。家長(zhǎng)尤其父母表現(xiàn)出來(lái)的樣子對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人、夫妻恩愛、家庭和睦，愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，與人友善、舉止文明、尊老愛幼、遵紀(jì)守法這些都是一個(gè)人必須具備的優(yōu)良品德，只有這樣孩子變得優(yōu)秀才變得有可能。

第三：環(huán)境。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間很重要，學(xué)習(xí)是需要靜心思考的，這主要體現(xiàn)在知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)上。夫妻和睦，樂(lè)觀，積極向上，這會(huì)給孩子營(yíng)造出一個(gè)健康的家庭氛圍和環(huán)境，對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有利。

第四：品行教育除了榜樣的示范作用，還離不開平常的教導(dǎo)和灌輸，發(fā)現(xiàn)有不良品行絕不姑息。品行教育還包括和孩子平等相處，尊重孩子。你尊重孩子了，孩子才會(huì)學(xué)著你的樣子去尊重別人。

第五：以賞識(shí)教育為主，批評(píng)教育為輔。嚴(yán)厲批評(píng)不代表粗暴態(tài)度。允許孩子犯錯(cuò)，也允許孩子改錯(cuò)。表?yè)P(yáng)不代表?xiàng)壛P，這個(gè)罰不是體罰，而是罰取消某種興趣愛好，或某個(gè)行程、某項(xiàng)活動(dòng)，或作業(yè)加項(xiàng)等。

在管教孩子方面有很多外來(lái)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。我們?cè)诮逃⒆臃矫妫蚨嗷蛏俣即嬖谟?xùn)斥打罵的現(xiàn)象，就這樣家長(zhǎng)還是感到孩子難管。如果說(shuō)在不打不罵的情況下，家長(zhǎng)還有辦法管好孩子嗎？回答是肯定的。有些國(guó)家的家長(zhǎng)完全是被本國(guó)的法律憋出來(lái)的管教方法。如果孩子在幼兒園說(shuō)我爸爸昨天打我了，或者是鄰居知道了某個(gè)家長(zhǎng)打孩子了，那么這個(gè)家長(zhǎng)就攤事了，涉嫌虐童，會(huì)有牢獄之災(zāi)。他們管孩子的方法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)非常有效。他們從孩子小的時(shí)候就那樣做了，哭盡管讓他去哭，不會(huì)有人去抱他哄他。做錯(cuò)事會(huì)被父母放到一邊思過(guò)，想通了還要說(shuō)聲對(duì)不起。不吃飯沒(méi)人會(huì)追著喂，怎樣使用餐具會(huì)有引導(dǎo)，一旦離開飯桌餓著只能餓著，只有等下一頓。

第六：注重情商的培養(yǎng)。智商固然重要，能不能更好的適應(yīng)社會(huì)；能不能控制情緒；能不能處理好各種人際關(guān)系；能不能面對(duì)挫折不氣綏，面對(duì)困難不退縮；能不能身處逆境不折腰…等等，這些都需要一個(gè)人具備一定的高情商，在工作、學(xué)習(xí)和生活中才可能有一個(gè)完美的體現(xiàn)。

還有各種好習(xí)慣的培養(yǎng)：讀書習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都屬于家長(zhǎng)教育范疇。

題主的這個(gè)話題很有意義，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)話題點(diǎn)到了當(dāng)前孩子教育的“痛點(diǎn)”！

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，普遍重視對(duì)孩子的教育，特別是對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育，對(duì)教育的要求高，對(duì)孩子的要求高，對(duì)學(xué)校的要求高，對(duì)老師的要求也非常高。這本身并不是一件壞事。應(yīng)該說(shuō)，這一代的家長(zhǎng)，普遍都是“高學(xué)歷”，就文化知識(shí)而言，教孩子學(xué)習(xí)不在話下，但是，在家庭教育中，究竟該如何教育孩子，卻并不了然。

有一句話這樣說(shuō)，“孩子是家長(zhǎng)的老師”，意思是說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)隨孩子的成長(zhǎng)而不斷提高自己，家庭對(duì)孩子的教育，應(yīng)當(dāng)符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，否則，就會(huì)盲目，就會(huì)欲速則不達(dá)，甚至適得其反。

我曾在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶過(guò)多年的課，對(duì)此深有感觸，于是建議他們辦家長(zhǎng)學(xué)校，或者叫“家長(zhǎng)研討班”，開設(shè)幾門課程，比如教育學(xué)ABC，心理學(xué)ABC，兒童成長(zhǎng)規(guī)律，青少年成長(zhǎng)規(guī)律，教學(xué)方法論，子女教育案例分析與研討，等等。

開設(shè)課程，編寫教材，選拔老師，利用晚上的時(shí)間，每天3小時(shí)左右，每期一周左右，適當(dāng)收費(fèi)。我想，這樣的研討班，可能比較受家長(zhǎng)歡迎。

需要特別注意的是，家長(zhǎng)研討班應(yīng)當(dāng)正規(guī)辦學(xué)，正兒八經(jīng)上課，考核，發(fā)結(jié)業(yè)證，不能辦成變相的家長(zhǎng)會(huì)！

愿意嘗試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不妨試試！

其實(shí)家庭教育啊，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而父母更是孩子的第一任老師。那么該如何的去做好家庭教育呢？那我們都知道，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母扮演著不可缺少的重要角色，而這個(gè)角色正是他們?nèi)松缆飞系囊啡耍兄腔鄣募议L(zhǎng)，會(huì)提前給孩子一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育環(huán)境。

大多數(shù)的父母都希望望子成龍，望女成鳳，也就是說(shuō)家長(zhǎng)希望自己的孩子好，但是不知道，怎么樣能夠讓孩子變得好。如果要我來(lái)說(shuō)的話，父母首先就應(yīng)該懂孩子需要什么。懂得了孩子需要什么，也就意味著教育能夠事半功倍，父母和孩子之間的關(guān)系也會(huì)變得更加融洽。

除此之外，父母在教育的時(shí)候，可以和孩子形成一種朋友的關(guān)系。有些家庭因?yàn)榻逃h(huán)境的缺失，孩子一旦犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)對(duì)其就是又打又罵，這樣做是不對(duì)的。如果你的孩子犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該換一種思考方式，思考他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤。和孩子敞開心扉，沒(méi)有家長(zhǎng)的架子，試著和他們做朋友，這樣教育的成果來(lái)得更加有效。

何為家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

作為孩子的父母，家長(zhǎng)本來(lái)應(yīng)該是教育的實(shí)施者。但是，每個(gè)父母都不可能憑空獲得教育孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)，能力是從經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中來(lái)，那么最佳的途徑只有認(rèn)真學(xué)習(xí)。需要學(xué)習(xí)，也就存在家長(zhǎng)教育的必要性。

大到孩子道德情操，是非觀念，小到基本禮貌甚至如何過(guò)馬路。不大不小還有讓家長(zhǎng)們牽腸掛肚、朝思夜想不得其解的學(xué)習(xí)。這些都與家長(zhǎng)平時(shí)的言行以及指導(dǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。怎么通過(guò)自己的言行給孩子一塊良性土壤和生長(zhǎng)空間，這是家長(zhǎng)們必須嚴(yán)肅認(rèn)真思考的。不想把自己的孩子變成自己試驗(yàn)田里的獨(dú)苗，那么就要通過(guò)其他途徑掌握方法和技巧，為此接受的學(xué)習(xí)，就是家長(zhǎng)教育。

當(dāng)家長(zhǎng)是最簡(jiǎn)單的，當(dāng)會(huì)計(jì)要會(huì)計(jì)證、開車要駕照、當(dāng)老師要教師證、只有當(dāng)家長(zhǎng)，孩子一出生，就自動(dòng)升級(jí)成家長(zhǎng)了。

然后最普遍的家長(zhǎng)是根據(jù)自己父母教自己的辦法來(lái)教孩子，稍微好一些的是去網(wǎng)上，去生活中了解其他人怎么教育，好的家長(zhǎng)是試探清楚孩子的性格，根據(jù)孩子的性格進(jìn)行適合的教育，聽取老師意見，也要及時(shí)探清孩子的變化。

謝邀?

什么是家長(zhǎng)教育？

就是指家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的有關(guān)家庭生活、孩子成長(zhǎng)、自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育。

如何做好家長(zhǎng)教育？

筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)必須做好對(duì)孩子的“磨難教育”。

首先是“磨難”。前人告知我們：天將降大任于斯人，必苦其心志、餓其體膚、勞其筋骨。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)們?cè)诮逃优畷r(shí)卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。一方面眾星拱月般的把獨(dú)生子女擁立為“小皇帝”、“小公舉”，盡其所能為子女吃盡千辛萬(wàn)苦，提供盡善盡美的“關(guān)心”和“照顧”。另一方面卻只僅僅局限于片面的要求子女各種應(yīng)試成績(jī)的高分?jǐn)?shù)，無(wú)形中忽視了對(duì)子女一些力所能及的生活自理能力的培養(yǎng)，造成了一些“小皇帝”、“小公舉”們動(dòng)手能力差、眼高手低的情形。這一情形往往不被一些對(duì)子女期望值甚高的家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到。其結(jié)果，“磨難”到的不是子女，而是家長(zhǎng)自己。

“磨難教育”，其核心在于“教育”。說(shuō)到對(duì)“小皇帝”、“小公舉”們的教育，每一位身為家長(zhǎng)的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是達(dá)到使自己的子女將來(lái)成為于國(guó)家于社會(huì)有用之材，出人頭地等等。我們知道，任何事物的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，教育得法者，事半功倍，不得法者，事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公舉”在將來(lái)是成龍成鳳，還是成蟲，除了學(xué)校的教育外，家庭家長(zhǎng)教育是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)們?cè)诙酱佟⒄T導(dǎo)子女成長(zhǎng)過(guò)程中，自己所營(yíng)造的家庭環(huán)境、文化氛圍、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。須知，身教重于言教，“小皇帝”、“小公舉”們的可塑性、模仿能力都很強(qiáng)。在他（她）們心目中，家長(zhǎng)的言語(yǔ)和行為準(zhǔn)則就是給他們做的一種示范和榜樣，而榜樣潛移默化的影響力是不可低估的。

“磨難教育”難不難？說(shuō)難也不難。 如果家長(zhǎng)們能正確認(rèn)識(shí)到“磨難教育”的功用和積極的教化意義，理解“玉不琢不成器”這一道理，肯下功夫下決心把自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和智慧投資到對(duì)子女的一些行之有效的“磨難教育”實(shí)際行動(dòng)中去，那就不難。反之，如果家長(zhǎng)們動(dòng)輒怕自己的“小皇帝”、“小公舉”受委屈，放在手里怕飛了，含在口里怕化了，一味的對(duì)子女溺愛，遷就，過(guò)份的“關(guān)心”、 “照顧”，要實(shí)施“磨難教育”，那未免就難。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育是最小的組織教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育是最小的組織教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。