大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育的普遍困惑是的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的普遍困惑是的解答，讓我們一起看看吧。
你認(rèn)為家庭教育的最終目標(biāo)是什么？
我們教育孩子最終是希望他自立自強(qiáng)吧。最近在看一本書(shū)，書(shū)里有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是——教育的最終目標(biāo)是幫助孩子自立，幫助孩子體會(huì)到有價(jià)值感和歸屬感。孩子有了價(jià)值感就會(huì)建立自信，有了歸屬感就會(huì)擁有責(zé)任感。學(xué)會(huì)自立的孩子在生活和學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立解決面臨的各種問(wèn)題。
電影《阿甘正傳》里的主人公就是一個(gè)自立自強(qiáng)的好榜樣。雖然他有智力上的缺陷，但他的自立足夠讓他克服如何困難。
家庭教育的終極目標(biāo)，和我們整個(gè)義務(wù)的終極目標(biāo)基本是一致的。首先做個(gè)有道德，守法律，懂歷史，知地理，會(huì)表達(dá)，身體健康的好公民。
理科知識(shí)才是鑄就將來(lái)社會(huì)科技運(yùn)用的學(xué)科。現(xiàn)時(shí)期的教育，也就是這些知識(shí)點(diǎn)的會(huì)集。
雖然我們家庭，社會(huì)煞有介事的教育，其目的也就是掌握這些在社會(huì)上生活的功能。而這些功能的獲得，其實(shí)并非要孩子過(guò)早背負(fù)學(xué)習(xí)壓力。
大人所有努力，我認(rèn)為都是在自找苦吃。都是社會(huì)不安全感造成的后遺癥。
于其把教育強(qiáng)加給孩子，不如放平心態(tài)，重新構(gòu)建對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
這需要從上到下的各階層努力，重建對(duì)社會(huì)的信心，對(duì)生活美好的向往。
這是病。病不在孩子，而在于成人。
謝邀。望子成龍望女成鳳是父母的美好心愿，兒女健康平安是父母的樸素祈求，兒女事業(yè)有成活的精彩是父母最大的安慰。家庭教育對(duì)兒女成長(zhǎng)成才很重要，但多數(shù)家庭並無(wú)克意的安排，也不見(jiàn)有獨(dú)特的好辦法。好的家風(fēng)，優(yōu)秀的父母是用言教身傳教育孩子。孩子多是在耳聞目染，淺移默化養(yǎng)成好的性格和品值。
往往比較困惑的問(wèn)題答案確實(shí)很簡(jiǎn)單，家庭教育、入學(xué)教育以及成人教育它們的目標(biāo)不都應(yīng)該是一樣的嗎？就是讓你成為有用的人，目標(biāo)就是有用。
如果無(wú)用，你會(huì)愿意嗎？希望孩子通過(guò)家庭教育了解世界，學(xué)習(xí)世界，理解世界。希望他長(zhǎng)大是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家乃至對(duì)世界或者對(duì)于自己是有用的人不就夠了嗎。
教育的目的就是有用，和種樹(shù)是一樣的，如果你種這顆樹(shù)無(wú)用，那么所謂的意義又在哪呢？
目的是明確的但也是看不清的，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)計(jì)到明天、明年、十年后會(huì)是什么結(jié)果。所以都是多做多對(duì)，少做少對(duì)的心理，難道還有其他辦法嗎。
《家庭教育的終極目標(biāo)是“人”》
也許有很多人看了覺(jué)的這是一個(gè)非常幼稚的回答，這是地球人都知道的。
是的，最初的初心，誰(shuí)都知道，我們家庭教育努力培養(yǎng)的就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”，但是，不知道什么時(shí)候開(kāi)始漸漸地迷失了，失去了對(duì)孩子最基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味地強(qiáng)調(diào)釋放孩子的天性，最終天性釋放了，熊性也出來(lái)了，熊孩子正是這樣的時(shí)代出來(lái)的。
對(duì)此有異議的可以探討。
教育，如果沒(méi)有約束的教育，只是一味地釋放天性，那孩子可以不用尊敬任何人，包括父母，更別談將來(lái)的孝順。同樣孩子可以非常自由，在學(xué)校里，孩子不用遵守課堂秩序，他想下課就下課，他想上課就上課，他想干嗎就干嗎。他可以坐著上課，他可鉆到桌子底下上課也行，他可以轉(zhuǎn)向任何同學(xué)，與任何同學(xué)交談也行，這就是他們最初說(shuō)的尊重孩子，尊重孩子的天性，釋放了孩子的天性，最后使這些孩子成為最不會(huì)尊重他人的人，于是，我們現(xiàn)在好多探討的話(huà)題是還是在爭(zhēng)議那個(gè)時(shí)代所留下的一些后患問(wèn)題。
特別家庭教育，在獨(dú)生子到來(lái)的時(shí)候，一個(gè)家庭六個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)孩子，六種大腦思維對(duì)一個(gè)孩子，什么要求都有，什么想法都齊全。全都沒(méi)有用規(guī)矩去教育孩子，全都以“討好”模式來(lái)對(duì)小孩子進(jìn)行教育。
什么是“討好”模式教育？因?yàn)槭且粋€(gè)小孩子，因此祖輩的四個(gè)人與父母輩的兩個(gè)人，用的就是博弈，父親原生家庭的兩個(gè)長(zhǎng)輩，與母親原生家庭的長(zhǎng)輩，在比一比誰(shuí)更有價(jià)值，將來(lái)才會(huì)在自己孩子的家里有地位，于是拿什么競(jìng)爭(zhēng)？就是小孫子或?qū)O女，誰(shuí)能討好孩子，誰(shuí)能讓孩子喜歡，那就是贏(yíng)家。小孩子喜歡什么？喜歡放縱，喜歡無(wú)節(jié)制，喜歡自己的“天性”得到充分的“釋放”，其結(jié)果是可想而知的。
因此，我認(rèn)為一個(gè)家庭教育目標(biāo)就是定位為一個(gè)健康、陽(yáng)光的、感恩的人，不僅是身體的健康，還有心理的健康，陽(yáng)光的充滿(mǎn)正能量的，這就是我們要培養(yǎng)的人。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的普遍困惑是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的普遍困惑是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。