大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育教研活動(dòng)心得的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育教研活動(dòng)心得的解答，讓我們一起看看吧。

陪讀是中國(guó)當(dāng)今教育的一大特色，到底有利還是有弊？談?wù)効捶ǎ?/h2>

陪讀肯定是弊大于利！利就是能確保學(xué)齡兒童身心安全！

弊就自然不在話下！例如：

1、不僅影響父母工作，而且增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

2、助長(zhǎng)孩子依賴性和懶惰性；

3、制約培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)、自立信心，甚至自食其力能力。

順便說(shuō)說(shuō)為什么要陪讀？

一是，之前獨(dú)生子女政策至兒女生得少，父母尤其是祖輩視獨(dú)生女為掌上明珠，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，既要照顧他們的性活起居，更要保護(hù)他們的安全。

二是，由于現(xiàn)在農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村幾乎都沒(méi)有小學(xué)，甚至一些鄉(xiāng)政府所在地都沒(méi)有一所小學(xué)，更不用說(shuō)初中。加上有些家庭尤其是農(nóng)民工家庭，父親或父母同時(shí)外出打工，兒女上學(xué)及生活照顧就落在妻子或爺爺奶奶肩上，必須有人跟著進(jìn)城陪讀。

三是，近數(shù)十年來(lái)人販子防不勝防，為確保孩子身心安全，要么接送孩子上學(xué)，要么在學(xué)校周邊租房子陪讀。實(shí)在是不得已而為之！

隨著我國(guó)教育體制不斷完善，尤其是素質(zhì)教育提上議事日程，還有學(xué)校校車不斷普及，更有社會(huì)公共安全保障機(jī)制得到鞏固提高。因此我有理由相信，接送孩子上下學(xué)和租房陪讀現(xiàn)象一定會(huì)逐漸得到改變。

答：聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲！
家長(zhǎng)陪讀，我們煩惱；
沒(méi)有自由，心里壓抑；
管頭管腳，啰嗦常態(tài)；
保姆家長(zhǎng)，孩子悲哀！
……
師生稱我學(xué)霸，
關(guān)鍵沒(méi)有陪讀，
自律神經(jīng)優(yōu)質(zhì)，
獨(dú)立自主成才！

陪讀現(xiàn)在是一種普遍現(xiàn)象，特別是高中猶為普遍，甚至還有大學(xué)陪讀的。陪讀，我認(rèn)為弊大干利，有利的是學(xué)生安心學(xué)習(xí)，不擔(dān)心生活的后顧之憂。但弊病可就多了，喪失了自我生存能力，養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。至使一些學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的能力。在進(jìn)入社會(huì)后缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有獨(dú)立的性格和主見(jiàn)，一切聽(tīng)從父母的，成為長(zhǎng)不大的巨嬰，不能實(shí)應(yīng)社會(huì)生活。孫楊就是一個(gè)活生生的例子，三十來(lái)歲的男子漢，還一點(diǎn)離不開(kāi)母親，母親在他眼里就是一切，對(duì)母親唯命是從，結(jié)果由于母親的愚蠢，給自己帶來(lái)無(wú)盡的麻煩，甚至可能斷送他的職業(yè)生涯，給國(guó)家和自己造成極大損傷。

　　陪讀是當(dāng)今教育的一大特色，有利有弊，不能一概而論，要視具體情況而定。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)重視教育，出現(xiàn)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全程陪讀的現(xiàn)象。畢竟這是一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)所期待的。陪讀在當(dāng)今社會(huì)一種現(xiàn)象，對(duì)于在讀學(xué)生而言有利也有弊。

　　陪讀的好處：陪讀有助于培養(yǎng)學(xué)生生活規(guī)律，小學(xué)生陪讀有助于培養(yǎng)其生活習(xí)慣，按時(shí)按點(diǎn)回家完成作業(yè)，在生活規(guī)律上比較有規(guī)律。陪讀家長(zhǎng)既要當(dāng)保姆還要當(dāng)老師，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。陪讀能夠有效進(jìn)行隨機(jī)教育，比如，在公共汽車上遇見(jiàn)一位青年人給老人讓座，立即告訴孩子這是一種美德，值得學(xué)習(xí)，并告訴孩子尊老愛(ài)幼是傳統(tǒng)美德。陪讀能夠提高孩子學(xué)習(xí)效率，特別像中考、高考、考研這類的學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，如果家長(zhǎng)陪讀，可以給他們生活上提供幫助。

　　陪讀的不足：家長(zhǎng)陪讀容易讓孩子形成了長(zhǎng)期依賴心理，人格得不到完善。孩子的生活自理能力下降，孩子獨(dú)立生活能力差。長(zhǎng)期陪讀的孩子，人際關(guān)系有缺陷，最后變成不愿社交。陪讀與家長(zhǎng)重視孩子有關(guān)，還與某些學(xué)校密切相關(guān)，容易形成了社會(huì)攀比，讓陪讀之風(fēng)盛行。

　　如何解開(kāi)陪讀死結(jié)：從家長(zhǎng)做起，盡量克制自己的教育焦慮心理。家長(zhǎng)們首先要有一個(gè)合理的心理預(yù)期，對(duì)自己的孩子有一個(gè)科學(xué)的成長(zhǎng)定位。從孩子做起，鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能最大限度鍛煉孩子的自立能力，讓孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該放手，該孩子做的事就讓孩子去做，讓他在生活中去鍛煉獨(dú)立自主的能力，成績(jī)當(dāng)然很重要，生活的能力更重要。

　　陪讀是教育一大特色，很多老師也建議陪讀，這要根據(jù)自己的家庭條件，不能盲目隨大流。減少陪讀是提高國(guó)民素質(zhì)的唯一辦法，是加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提升民族精神培育孩子自立自強(qiáng)自學(xué)的學(xué)習(xí)趣向。要大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造好的社會(huì)環(huán)境，用最嚴(yán)厲的法治手段為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

凡事皆有利兼有弊，說(shuō)有利或有弊只是看其所占的比率誰(shuí)更大一些罷了，完全沒(méi)有利或完全沒(méi)有弊的情況基本上是不存在的。陪讀也一樣，總是利弊同時(shí)存在。

如今的孩子，都是父母的掌中寶，也是父母寄予厚望的希望所在，有些父母恨不能坐在課堂上與孩子一起聽(tīng)課；再者，當(dāng)今教育，高考仍然是通向光明未來(lái)的最主要的途徑，其重要程度不言而喻。基于此，從幼兒園到高三加長(zhǎng)版的陪讀便成了一種普遍現(xiàn)象。有的舉全家之力只為了孩子將來(lái)能考上一個(gè)理想的大學(xué)。

這種境況下長(zhǎng)大的孩子，其成長(zhǎng)的重心在于學(xué)業(yè)，在于功課的完成度，而其他各方面似乎都被包辦代替了。有人陪著，后勤保障工作根本不用自己操心，只一門(mén)心思搞好學(xué)習(xí)就行了，以至于好多孩子幾近到了離開(kāi)家長(zhǎng)就無(wú)法生存的地步。大學(xué)都畢業(yè)了仍不會(huì)做飯，不會(huì)洗衣服的現(xiàn)象比比皆是。一個(gè)人在家除了叫外賣，啥也不會(huì)。

陪讀，如果僅是陪伴，并不妨礙孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子的身心健康當(dāng)然是有利的。但家長(zhǎng)們往往把握不了這個(gè)度，把陪讀當(dāng)成了服務(wù)，以仆人的姿態(tài)去培養(yǎng)一個(gè)“貴族”式的孩子。這時(shí)候，陪伴就失卻了它的意義，有反而不如沒(méi)有。

因而，陪讀=陪伴的時(shí)候，利是大于弊的；陪讀=服務(wù)的時(shí)候，弊是大于利的。關(guān)鍵看你如何陪讀。

我是一個(gè)工作了19年的老師，也是兩個(gè)孩子的父親，我來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ业目捶ㄊ桥阕x弊大于利。

不管是家長(zhǎng)還是老師，培養(yǎng)的應(yīng)該都是有獨(dú)立生活和自主學(xué)習(xí)能力的人。為什么要陪讀呢？就是因?yàn)楹⒆幼杂X(jué)性不好，獨(dú)立性不強(qiáng)。

也許陪讀能夠讓他專心讀書(shū)，有一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，但是你能夠陪他一輩子嗎，即使他考上了好的學(xué)校，以后他還要走上社會(huì)，還要面對(duì)人生的很多考驗(yàn)，你又能夠陪他多久呢？

所以我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，陪讀只會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴性。當(dāng)然，如果您的孩子沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)立性，那么陪讀也是一個(gè)比較好的方式，但是在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，要慢慢的培養(yǎng)他的獨(dú)立性，因?yàn)楫吘鼓愕暮⒆右呦蛏鐣?huì)，以后要獨(dú)立。

我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)成獨(dú)立的人，而不是一個(gè)高分低能的人。

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多孩子，連蔥和韭菜都不分，連雞蛋都不知道剝。更別說(shuō)洗碗掃地，洗衣服，做飯等這些常見(jiàn)的家務(wù)了。

所以我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該放手，什么都讓孩子去做，讓他在生活中去鍛煉獨(dú)立自主的能力，當(dāng)然成績(jī)很重要，生活的能力更重要。

希望我的回答對(duì)你有幫助。

幼兒園的孩子在家，家長(zhǎng)應(yīng)該在教育方面做些什么呢？

我們家也有幼兒園的小朋友，對(duì)于我個(gè)人而言，我會(huì)加強(qiáng)寶寶獨(dú)立性的訓(xùn)練（平時(shí)會(huì)讓他自己穿衣服、疊衣服、幫我掃地等干一些力所能及的事情），但我更希望寶寶能夠自信、堅(jiān)強(qiáng)，在他受挫時(shí)鼓勵(lì)他，講一些自信心培養(yǎng)的繪本；而且每晚會(huì)進(jìn)行親子閱讀，我會(huì)選擇一些不同領(lǐng)域，不同畫(huà)風(fēng)的繪本，這樣不論是知識(shí)層面得以擴(kuò)展，視覺(jué)上也得到了很好的發(fā)展！

疫情期間，幼兒園孩子在家，增加了很多親子相處的時(shí)間，家庭教育的重要性也越來(lái)越明顯，我有如下三個(gè)建議：

建議一、陪孩子看動(dòng)畫(huà)片，討論劇情

孩子的學(xué)習(xí)能力和模仿能力真的太厲害了，我小時(shí)候就特別愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片和連環(huán)畫(huà)，童話故事和天馬行空的劇情雖然成年人看起來(lái)比較沙雕，但是對(duì)于一個(gè)孩子的認(rèn)知和想象力簡(jiǎn)直不要太刺激。愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的反應(yīng)都特別快，腦子也靈活，跟大人說(shuō)話一套一套的，都是從動(dòng)畫(huà)片里學(xué)的。

有一點(diǎn)需要注意的是，不要總以考孩子，問(wèn)孩子的方式跟孩子溝通：如：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片你學(xué)到什么了呀？講了個(gè)啥故事啊？孩子現(xiàn)在還沒(méi)有那么強(qiáng)的歸納總結(jié)能力，而且這樣跟孩子交流太功利了，慢慢會(huì)被孩子排斥。可以跟孩子探討劇情，比方說(shuō)喜歡哪個(gè)動(dòng)物？哪個(gè)動(dòng)物為什么會(huì)飛？灰太狼被打飛了幾次？

建議二、陪孩子玩游戲或者做他感興趣的事情

捉迷藏啊，躲貓貓啊，搶答乘法口訣啊，其實(shí)真沒(méi)有必要整一堆高大上的游戲啊，專業(yè)的道具啊，功利性很強(qiáng)得跟孩子互動(dòng)，真的就是老祖宗的這些最簡(jiǎn)單的流傳幾代人的游戲，對(duì)于孩子的反應(yīng)能力，孩子的協(xié)調(diào)能力，都會(huì)得到非常大的提高~

另外，可以嘗試讓小朋友多接觸一些東西，試探下小朋友的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好這個(gè)東西大部分跟家庭長(zhǎng)期的成長(zhǎng)氛圍有關(guān)系，刻意培養(yǎng)不一定行，不要刻意，但是也要保持敏感，孩子越小，學(xué)得東西越好，別等到20多了才發(fā)現(xiàn)是個(gè)練武奇才，那時(shí)候骨頭早就硬的不能練武了。

建議三、自己要提升自己，多讀一些育兒的分享或者書(shū)籍

成年人，理論的儲(chǔ)備還是要有的，尤其是對(duì)待孩子的教育上面，現(xiàn)在的幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于家長(zhǎng)參與孩子的成長(zhǎng)要求都越來(lái)越高，如果完全不學(xué)習(xí)或者完全聽(tīng)別人的話，真不一定適合自己的孩子。一定是要多看，多學(xué)，多嘗試，找到一條適合自己家實(shí)際情況的路線陪伴孩子的成長(zhǎng)。

孩子成長(zhǎng)只有一次機(jī)會(huì)，而且不可逆，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了。多陪伴一些還是很有必要的，科學(xué)陪伴就更重要了。自己優(yōu)秀了，孩子才能更優(yōu)秀！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育教研活動(dòng)心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育教研活動(dòng)心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。