大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育拍手抄報(bào)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育拍手抄報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

光盤行動(dòng)對(duì)孩子的教育意義？

父母是孩子的第一任老師，在日常生活中，父母可通過身體力行、言傳身教啟發(fā)孩子。如果父母都能做到碗中不剩一粒飯，桌上不掉一粒米，孩子不對(duì)，當(dāng)即指正，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，定能讓孩子從小養(yǎng)成不剩飯菜，不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，在教育教學(xué)過程中，學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的培育和引導(dǎo)，可通過開展主題班會(huì)、手抄報(bào)活動(dòng)、督導(dǎo)學(xué)生文明用餐等方式，號(hào)召學(xué)生抵制浪費(fèi)、厲行節(jié)約，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。還可通過社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，看農(nóng)民們?cè)诹胰障拢沽鳑驯呈崭畲蚬鹊男羷趫?chǎng)景，切身感受“粒粒皆辛苦”的不易，以此作為人生的洗禮教育。

成由勤儉敗由奢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣是一生之寶，一輩子受用。愿光盤行動(dòng)，能夠帶給市民群眾積極向上的精神風(fēng)貌和奉獻(xiàn)節(jié)約的人生境界。

孩子是祖國的花朵，是未來的希望，抓好孩子的啟蒙教育至關(guān)重要。正當(dāng)全社會(huì)積極倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，“光盤行動(dòng)”教育必須從娃娃抓起，從幼兒園學(xué)習(xí)抓起，為此，筆者有如下幾點(diǎn)建議。

一是發(fā)倡議。幼兒園利用家園工作群、家長(zhǎng)微信群和QQ群向全園師生及家長(zhǎng)發(fā)出“光盤行動(dòng)手牽手”活動(dòng)倡議，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)踐行“光盤行動(dòng)”，開展愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果教育，家園同行，共護(hù)孩子成長(zhǎng)。

二是強(qiáng)教育。各班級(jí)向幼兒宣傳“光盤行動(dòng)”的意義和舉措，開展勞動(dòng)教育。通過收集到的圖片、視頻等資料，幫助幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程，讓幼兒領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的含義，教育孩子們尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。通過講故事、背童謠等方式，為孩子們播下勞動(dòng)觀念、節(jié)約意識(shí)的種子。建立“光盤行動(dòng)”考評(píng)機(jī)制，實(shí)行積分管理，并及時(shí)反饋幼兒家長(zhǎng)。建立“節(jié)約乖寶寶”表揚(yáng)機(jī)制，將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底。

三是重體驗(yàn)。幼兒園開辟種植園，組織幼兒栽種蔬菜、農(nóng)作物，記錄生長(zhǎng)過程，加深對(duì)糧食來之不易的認(rèn)識(shí)。組織幼兒參觀食堂，了解食品制作的工序和過程，體驗(yàn)工人師傅的艱辛。踐行“光盤行動(dòng)”，教育孩子不挑食、不剩飯，落實(shí)“光盤行動(dòng)”。

四是牽大手。各班級(jí)用好家園聯(lián)系群，每天將孩子“光盤行動(dòng)”圖片、積分反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)通報(bào)每周“節(jié)約之星”，讓“光盤”成為一種習(xí)慣。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)曬家庭勞動(dòng)、“光盤行動(dòng)”圖片，分享家庭教育體會(huì)，拓展“光盤行動(dòng)”范圍，真正實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”。

有人說，老師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)變成了家長(zhǎng)作業(yè)，你怎么看？

如果要求家長(zhǎng)去逐一批改，錯(cuò)的要給孩子更正，那么老師不用批改作業(yè)了。家長(zhǎng)已經(jīng)完成了批改這工序，老師再批改是多余的了。學(xué)生不會(huì)的家長(zhǎng)了解，老師不了解，老師怎么在堂糾正學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的地方，老師已經(jīng)誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師職責(zé)的意義

家庭作業(yè)變成了家長(zhǎng)作業(yè)，主要有以下幾方面：

1、作業(yè)太難。有些屬于學(xué)有余力的孩子的拔高題。對(duì)學(xué)習(xí)平平的孩子來說，有一定的難度。所以只能求助于家長(zhǎng)。小學(xué)的題簡(jiǎn)單還好解答，越往高年級(jí)，題目越難，加上家長(zhǎng)不了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，用自己的理解講給孩子，越講越糊涂。

2、孩子完成家庭作業(yè)每每需要全家總動(dòng)員。如果沒有家長(zhǎng)的配合,小學(xué)生可能根本無法完成。比如有的老師會(huì)讓低年級(jí)小學(xué)生做PPT、畫手抄報(bào)。讓娃做手工變成考家長(zhǎng)的手藝，讓娃做實(shí)踐變成考家長(zhǎng)的交際圈。

3、提倡素質(zhì)教育，經(jīng)常有些新要求。比如要求低年級(jí)的孩子上交一篇三千字的征文?；蛘呓灰环菀曨l作業(yè)。這明顯的是給家長(zhǎng)布置的作業(yè)，哪個(gè)一二年級(jí)的孩子能寫出三千字的征文。

4、讓家長(zhǎng)出黑板報(bào)、讓家長(zhǎng)開學(xué)前到學(xué)校打掃衛(wèi)生、讓家長(zhǎng)在孩子值日那天去學(xué)校教孩子打掃衛(wèi)生、讓孩子輪班在上學(xué)放學(xué)時(shí)間到學(xué)校門口維持秩序...

5、每天都會(huì)有微信通知，書面作業(yè)要簽字，口頭作業(yè)也要簽字，每一個(gè)都要家長(zhǎng)檢查把關(guān)，對(duì)各種課內(nèi)課外任務(wù)的執(zhí)行和反饋……

作為家長(zhǎng)，當(dāng)然要參與學(xué)校教育，與老師密切互動(dòng)，但主要體現(xiàn)在生活照顧、氛圍營造、習(xí)慣培養(yǎng)和思想幫扶上；涉及到具體的知識(shí)內(nèi)容，老師和學(xué)生才是主角，家長(zhǎng)不該也不能越俎代庖。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育拍手抄報(bào)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育拍手抄報(bào)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。