大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育體系現(xiàn)代化的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭教育體系現(xiàn)代化的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村教育現(xiàn)代化的具體實施？

農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究具有三大特點。

一是時代性。

教育現(xiàn)代化是當前以至未來的一個熱點話題，農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究具有前瞻性、戰(zhàn)略性和針 對性。

二是本土性。

我們的農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究側重于四川農(nóng)村教育問題研究， 以川南農(nóng)村為典型， 以樂山市沙灣區(qū)為研究個案。樂山市沙灣區(qū)，沫若故里， 鐘靈毓秀，人杰地靈。沙灣區(qū)委、 區(qū)政府非常期望以教育現(xiàn)代化推動農(nóng)村教育大發(fā)展。

沙灣區(qū)教育局周開賢局長聯(lián)手樂山師院共同開展區(qū)域教育現(xiàn)代化研究，取得階段性研究成果。

三是實驗性。

農(nóng)村教育研究重在實踐和實驗。農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究匯聚沙灣區(qū)教育現(xiàn)代化研究實施方案、指標體系編制，專家學者在各地的實驗研究和成果。

研究成果中，有武漢大學程斯輝教授和四川師范大學吳定初教授的智慧奉獻，有高校教師和一線教師的思考與研究。

農(nóng)村教育現(xiàn)代化是中國政府的重要戰(zhàn)略之一，其具體實施包括但不限于以下幾個方面： 

1. 加強農(nóng)村基礎教育設施建設，提高農(nóng)村學校的辦學條件和水平。

2. 推進農(nóng)村教育信息化建設，提高農(nóng)村學校的信息化水平。

3. 加強農(nóng)村教師隊伍建設，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)和能力。

4. 推進農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

5. 加強家庭教育和社會教育，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

幼兒園發(fā)展歷程？

幼兒園發(fā)展經(jīng)歷了從最初的私人家庭教育到現(xiàn)代化的專門機構教育的演變。

19世紀末，德國的弗洛貝爾提出了幼兒園教育理念，隨后傳入美國和其他國家。20世紀初，幼兒園得到了更多的關注和支持，成為了教育體系中的一部分。

后來，隨著研究的進步和社會對早期教育重要性的認識加深，幼兒園的教育理念和方法也得到了不斷的完善和發(fā)展。現(xiàn)如今，幼兒園已經(jīng)成為了孩子們學習和成長的重要場所。

現(xiàn)在的孩子在家庭教育方面存在哪些問題？

問題？問題？孩子在娘肚子里就輸了！孩子出世，怕冷！怕熱！穿包得嚴實，而且每年換季感冒貧生！我看到日本小孩，大約4月中旬，半袖上裝，下身短褲背書包上學的場景！而我們?nèi)源┭蛎溃€感一絲春涼！不是嗎？對比一下吧！差在哪里？兒童！小學生？體質(zhì)？還有更多？又是什么呀！孩子是未來！他們知道嗎？

謝謝邀請！

1，現(xiàn)在的孩子家庭教育方面，更加開放了，同時也是文化危機。現(xiàn)代家庭教育大部分不再重視傳統(tǒng)文化，減少了對書本教育的認可，孩子在塑造人格，養(yǎng)成品性的時期，往往由旅行，戶外形式所替代了！家長習慣用看世界的方式去給孩子輸入生活館，價值觀！

2，家庭教育可以更加重視孩子的閱讀教育，閱讀教育是很多家庭教育孩子所忽略的一件事情。因為大人的忙碌，或者隔代養(yǎng)育導致孩子錯失了最佳閱讀時間以及許多可以積累閱讀的機會。

孩子積累很深的閱讀經(jīng)驗，對孩子的學習和成長有好處！閱讀教育勢在必行！

3，家庭教育缺少了父母的陪伴，隔代教育忽視了獨立性，孩子的教養(yǎng)方式不夠完整，孩子缺乏安全感，依賴性強，依賴父母，依賴電子產(chǎn)品！很早接觸了成人世界里的一些概念，對孩子思維萌發(fā)是一個挑戰(zhàn)！

4，現(xiàn)代家庭教育多了與孩子之間的溝通，但是少了約束感，爺爺奶奶的觀念和爸爸媽媽的觀念有一些需要糅合的地方！

到此，以上就是小編對于家庭教育體系現(xiàn)代化的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育體系現(xiàn)代化的3點解答對大家有用。