大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于綱要中家庭教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹綱要中家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

參考文獻(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要格式？

a.[期刊]作者.文題[J].刊名，年，（期）：起止頁(yè)碼.，就是用J表示· 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)以下思想： 　　1． 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。 　　2． 幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 　　3． 幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。 　　4． 幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。 　　5． 幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展。

格式遵循以下要求：明確結(jié)論+原因+參考文獻(xiàn)格式應(yīng)該按照以下要求來(lái)進(jìn)行標(biāo)注：首先要標(biāo)注作品的作者，其次是作品的標(biāo)題，然后是被引用的出版物名字、期號(hào)、頁(yè)碼，最后是出版時(shí)間。
比如，幼兒園教育指導(dǎo)綱要的參考文獻(xiàn)格式可以按照以下方式排列： 中華人民共和國(guó)教育部. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要[M]. 北京: 人民教育出版社, 2001: 1-50.這樣的格式可以式十分清晰的呈現(xiàn)出參考文獻(xiàn)的相關(guān)信息，也方便讀者進(jìn)行查閱和參考。

1986幼兒園教育指導(dǎo)綱要？

一、《綱要》是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)制定的，是指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。各地教育行政部門(mén)要對(duì)《綱要》的實(shí)施工作給予充分重視，認(rèn)真抓好。

要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長(zhǎng)以及社會(huì)人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。

要通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真組織各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)幼兒教育工作的行政人員、教研人員、幼兒園園長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，以有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能。

二、貫徹實(shí)施《綱要》，要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，認(rèn)真制訂本地貫徹《綱要》的實(shí)施方案。應(yīng)從具體情況出發(fā)，切忌搞“一刀切”。各地可采取先試點(diǎn)的方法，對(duì)不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi)。

三、設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動(dòng)配合教育行政部門(mén)做好貫徹實(shí)施《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作。

四、各地在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，要注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反映給我部。

學(xué)前教育學(xué)考題，家庭,幼兒園和社區(qū)教育之間的關(guān)系是什么？

幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。作為幼兒最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對(duì)幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育也就必須從兒童在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動(dòng)、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)群體的力量，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。

幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢(shì)，且都是對(duì)方所不能替代的。只要幼兒園和家庭發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，就能充分利用己有的這些教育資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于綱要中家庭教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于綱要中家庭教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。