大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育重管輕育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育重管輕育的解答，讓我們一起看看吧。

古人講棍棒底下出孝子，那在當代我們該怎樣教育子女？

其實不是說古人才這樣講，就像是我們的老一輩口里也會時常說這句話。

不過在現(xiàn)在這個信息高度發(fā)達的時代，孩子的思想成熟很快，他們渴望自己在家里和大人有平等的地位，不是能被打罵的對象。因此，作為父母來說，有很多人教育孩子變得不知所措。

現(xiàn)在的孩子教育，棍棒教育不但早已淘汰過時，而且還有可能會釀成一些可怕的后果。更加也會讓孩子接觸到一些暴力的心理或者行為。

我們要教育首先要找到孩子感興趣的話題(這是對孩子的精神生命的尊重），其次是要以此為切入點與孩子交流(感興趣的話題孩子才能跟你沒有代溝的滔滔不絕），然后在達到一個合適的時候?qū)⒆舆M行引導(不要忘了和孩子交流的目的)。

這當中一定要注意，氛圍的輕松愉快，引導孩子的時候話題要自然的進入，最佳效果是孩子先提出來。

當我們尊重了孩子的精神生命以后，孩子的身心愉悅，自身也會爆發(fā)出無限潛力，同時家長發(fā)現(xiàn)了孩子的進步一定要表揚，那時你就會發(fā)現(xiàn)你家孩子很優(yōu)秀！

“棍棒底下出孝子”是我國長期遺留下來的家庭教育方法，能夠流傳到現(xiàn)在，這說明在家庭教育中，棍棒教育也是能起到一定作用的。作為一個當代的家長究竟該不該對孩子進行棍棒教育呢？我認為這種方法還是有一定的可取之處的。但是，必須使用得法，在一頓棍棒之后，必須要讓孩子明白，他犯了一個不可原諒的錯誤，必須接受懲罰，現(xiàn)在不懲罰將來會受到更嚴重的懲罰，而且必須讓孩子明白，父母的“棍棒”是對孩子愛的表現(xiàn)，并不僅僅是通過暴力讓孩子屈服，是為了讓他吸取教訓，今后不會再犯。

現(xiàn)在的孩子，由于賞識教育的盛行，使得家長在教育孩子的問題上處于兩難的境地，打也不行，不打也不行，使得孩子對什么都無所顧忌，任性妄為，養(yǎng)成了打不得，說不得，管不得的毛病，心理防線脆弱，動輒就輕生自殺，這與的溺愛有很大的關(guān)系。所以，作為家長，在大是大非面前不要心疼孩子，要敢于用“棍棒”去教育孩子，從小讓孩子養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)秀的品德，我覺得可以從以下幾個方面去考慮。

1、教育孩子要“適度”，經(jīng)常打孩子，孩子會養(yǎng)成對打罵滿不在乎的態(tài)度，時間一長孩子會出現(xiàn)反抗，甚至產(chǎn)生暴力傾向，認為遇事時只有暴力才能解決。

2、懲罰孩子要即時，并且就事論事。在孩子犯錯誤后，即時的針對這件事進行懲罰性教育，讓孩子知道自己錯在什么地方，方便以后改正。

3、打孩子要針對孩子的個性。有的孩子打了能頂事，但有的孩子打了反而會走極端，這就要求家長區(qū)別對待，打完孩子，千萬不能認為沒事了，不管不顧。還要做好孩子的心理疏導工作，方能對孩子起作用。

能夠遇上這個提問很高興！我想說一下我的感受！因為我曾經(jīng)就是被‘打大’的！現(xiàn)在，現(xiàn)在我終于長老了‘’會講道理了‘’！所以在我家！應該說是老婆！兒子三個人共同的！充滿愛的家！任何事以理服人！ 現(xiàn)在都感覺不錯！！！

“棍棒之下出孝子”其實不能片面的理解為只有嚴厲懲罰才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。這只是其形，而非其意。我個人的理解包括三個層面。

1、激勵手段：賞罰分明是一種激勵手段，棍棒也是同樣的道理。然而絕不能將教育簡單機械的建立在粗暴的刑罰之上，真正的培養(yǎng)訓練是將激勵效應內(nèi)化為一種無形的感召力。見棍棒如見父母的淳淳善誘之心，真摯愛子之切。

2、簡化的表達方法：棍棒是一種嚴厲負責管理行為，它是古人簡化的表達方式。并非所有的所有的孝子都是靠棍棒教育而來，也并非棍棒就一定是肉體的打罰，內(nèi)心的棍棒也同樣起到了重要的影響力。父親的一個眼神、一句責備、一次無視都可能比棍棒還要厲害。

3、德育優(yōu)于棍棒理論：我們看到了少量的棍棒成功案例，就將棍棒視若瑰寶。卻忽略了大量依靠言傳身教、循序漸進、孟母三遷等德育手段而取得成功的實例。棍棒可以作為輔助或補充手段，但絕不是最佳方式，最主要的方法。真正高明的教育靠得是點滴積累而非突飛猛進，憑得是心平氣和而非暴風驟雨。

謝謝邀請，我認為這是很現(xiàn)實的，也很實用的，有的小孩子他根本是不聽話的，只有拳頭解決問題，才能藥到病除，在小孩子的心目中永遠害怕父親是最好的，否則，到十二三不學習不上學，到定親年齡不聽話，結(jié)婚后要離婚，這些能把做父母的氣死。如果小孩子從小任性，不強制

管理會走彎路的。象小樹一樣，統(tǒng)常把瘋枝去掉，才會長成參天大樹。

但是什么也不是絕對的，有

些人從小就很聽話，不讓父母操心。根本不用管，這與命理基因有直接關(guān)系。什么也不是絕對的。

古人的封建禮教強行把孝和順聯(lián)系在一起，單方面要求孩子一切順從父母。放棄所有個性，甘愿被驅(qū)使著的孩子，才是好“孝子”。

這是正確的教育觀念嗎？

當然，從小被父母毆打、羞辱甚至恐嚇的子女，在長大以后會對父母有更強的服從性，也就是“孝順。”

人在四歲時，會開始形成獨立意識，會意識到自己的不同，并且開始學習和其他人相處。而父母是孩子和現(xiàn)實社會交流的第一步，孩子本身也非常信任和信賴自己的父母。

當未成年人從四五歲起，向父母索取關(guān)愛和物質(zhì)需求時，孩子的父母如果對他非常嚴厲，甚至是拳腳相加，這種嚴厲和堅決的關(guān)系模式就會轉(zhuǎn)化為孩子自身思維模式的一部分。

這個階段的孩子沒有能力向父母提出懷疑和反抗，因此父母對他的打罵和羞辱，會讓孩子在“不能脫離父母的潛意識”下接受父母“棍棒教育”的合理性，變得更加服從父母。

通過身體和心理上的施虐讓自己的孩子認同“被自己的父母棍棒教育是合理的”，達到承認父母權(quán)威，從而更聽話，更孝順很容易。一是小孩子沒有什么反抗能力，打起來很容易；二是小孩子天生就有信任和依賴父母的本能；三是小孩子正處于建立人生觀和世界觀的階段，即使是棍棒教育也能取得事半功倍的效果。

和異性出差時有過什么難忘的經(jīng)歷？

那還是我剛大學畢業(yè)那會兒，分配到一個事業(yè)單位負責組織工作。

有不少的人給我介紹對象，也不知怎么的，沒有一個完全符合我心目中的標準，可能也是家條件優(yōu)越自身條件好太挑剔了。

小李，是接替她父親來單位上班的。她時年比我小二歲，長相姣好，身材勻稱，也就是1.60左右吧。

在單位里，我倆關(guān)系就不錯，我拿她當妹妹看待。她對我也挺好的，平時有點什么好吃的都能給我拿點兒，一起吃飯散步了都是常事。

這次一起出差，也是小李張羅買的車票訂的賓館，反正是一切行程安排后勤保障她都包下來了，儼然成了我的大內(nèi)總管。

我倆吃完晚飯在大街上逛了一會兒，就買了些水果回賓館了。我洗完澡正躺在床上看電視，這時電話鈴響了。

原來是小李說她房間內(nèi)的電視打不開，讓我?guī)鸵幌旅ΑＮ叶挍]說，穿上衣服就去了。

我這才注意到：小李可能也是剛洗完澡，一頭長長的披肩發(fā)錯落有致地散披著，身上散發(fā)出女性特有的那種醉人的香味兒，眼神兒柔柔的……

王哥，我這有兩罐啤酒，反正這么早也睡不著，喝點兒唄。

我說，明天咱們還進行演講比賽，喝酒影響聲帶，再說還要保持精力，早點休息吧，以后有機會再喝。

和異性出差有什么難忘的經(jīng)歷，如果雙方都有家有室，最好不要有什么經(jīng)歷，如過都沒有家室，只要雙方愿意隨便有聲經(jīng)歷都無所謂。

如果雙方都有家有室，還請自重，如果不是違背倫理道德上的，還是可以的，比如出了什么意外，雙方都會記憶猶新，這也是一個經(jīng)歷，比如一起出差男人對女人的照顧也是情理之中，我倒覺得這些都不算什么意外。

如果雙方都是單身，并且雙方都有點中意對方，那意外就多了，有可能這個意外會發(fā)生多年后，在你們結(jié)婚幾年后，說不定你當時的一個聰明才換來了今天的婚姻呢。

別說，還真有一次難忘的經(jīng)歷，篇幅有點兒小長。

有十年啦，單位來的個“部隊”外勤干部腿有點兒瘸，說是執(zhí)行任務時落下的殘疾，現(xiàn)在在后勤主管建設，并自我介紹叫“來永生處長”說在吉林長白山駐地有跨路拱形門，地彈門等有二十幾萬的白鋼活兒。他也講不太好，正在“考查”各廠的實力。領(lǐng)導一聽這肥活兒可不能跑嘍，又請他吃飯等熱情招待。最后“拍板”活兒給了我們，讓我們找個明白人和他去看現(xiàn)場實際測量。

領(lǐng)導讓我和一個女孩兒業(yè)務員去的，約定第二天在沈陽太原街某賓館門前找他一起走。九點鐘見他身穿部隊短袖裝，下身穿紅黃邊的軍褲老遠就認出了他一瘸一拐地從院內(nèi)出來。我們一起去了車站買了車票，等車期間又逛的商場女孩兒給他買一套保暖襯衣。

之前我就懷疑過他，問活兒來連一張圖紙都沒有哪怕是一張草圖啊全憑嘴說，可領(lǐng)導深信不疑呀！

我們下午四點多上的開往通化的火車，出沈陽不久列車員和乘警就查票，查到我們時竟沒查靠在窗口坐著的“部隊干部”。

半夜下了車，打車去了他說的部隊招待所，夜間沒有了女房，小女孩兒說要不住一個房吧？服務員不讓住，后來女孩兒住的服務員房間，我們就去吃夜宵去了。

第二天早五點，我正在熟睡，他把我叫醒說上醫(yī)院看一個戰(zhàn)友，身上現(xiàn)金不多找我借兩百元，并說這小地方比不了你們沈陽可以晝夜提款，這邊八點才開門。我隨口說二百夠嗎？再多拿一百吧！他說行！等取了錢回來還我，讓我們等他說八點回來有車子接我們。

他走了，我看被子也沒疊亂七八槽的，心想，這哪是軍人作風啊，就給他疊起亂被，發(fā)現(xiàn)一條穿過的并有尿騷味兒的褲衩子，買的保暖襯衣只剩下包裝盒子。

我急忙找小女孩兒說明情況，女孩兒聽著有些害怕了說是不是騙子啊？我說有可能！咱先等他回來吧，事先他說自己從來不用手機，所以聯(lián)系不上。

左等右等也不見“來處”回來，我們懷疑是上當了！在外邊到處“穴么”也沒有結(jié)果，問招待所前臺，前臺說他是總來住……

到此，以上就是小編對于家庭教育重管輕育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育重管輕育的2點解答對大家有用。