大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育調(diào)研的現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育調(diào)研的現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)成例行公事，家長(zhǎng)和老師叫苦不迭，怎樣的家長(zhǎng)會(huì)更有實(shí)效？
謝謝悟空師兄的邀請(qǐng)。
家長(zhǎng)會(huì)成例行公事是什么意思，是經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)嗎？我們這里是每個(gè)學(xué)期就期中考試完之后，就召開一次家長(zhǎng)會(huì)。我個(gè)人覺得這樣的家長(zhǎng)會(huì)開得很有效率。老師把學(xué)校情況給家長(zhǎng)介紹一下，然后把孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣給家長(zhǎng)介紹一下，然后再留一部分時(shí)間給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，詢問一下自家孩子的各方面表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以了解一下孩子的在校學(xué)習(xí)情況，加深對(duì)孩子的了解，是一個(gè)很好的家校互動(dòng)的好機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)成例行公事，感覺應(yīng)該是經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)老師和家長(zhǎng)、學(xué)生來說，應(yīng)該都是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
我個(gè)人覺得家長(zhǎng)會(huì)不宜開多，每學(xué)期期中和期末考完試各來一次就可以了。家長(zhǎng)會(huì)是為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)和老師共同協(xié)助孩子健康成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家校環(huán)境！
中國(guó)的家庭教育、學(xué)校教育缺失了什么？
家庭教育缺失的是孩子良好品質(zhì)和吃苦精神的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子少，家長(zhǎng)寵愛過度，培養(yǎng)下孩子好吃懶做，自私自利，自以為是，唯我獨(dú)尊，沒有一點(diǎn)吃苦精神，抗挫能力極差，最終養(yǎng)成了不健全的人格！學(xué)校教育中缺乏的就是教育懲戒權(quán)！導(dǎo)致現(xiàn)在教師不敢管學(xué)生，批評(píng)了或者言語重了了，都有可能導(dǎo)致家長(zhǎng)找麻煩，家長(zhǎng)打老師，學(xué)生打老師，殺老師，學(xué)生跳樓自殺等極端情況，這些情況往往導(dǎo)致老師身敗名裂，甚至丟了吃飯碗，所以現(xiàn)在教師教書真是如履薄冰！有的只能睜一只眼閉一只眼！導(dǎo)致學(xué)生膽大妄為，居然出現(xiàn)了在課堂上劃拳喝酒吃菜這樣荒唐的事情，最終受傷害的還是教師，教師受處分，學(xué)生照樣上學(xué)，啥事也沒有！所以教師懲戒權(quán)的缺失導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)生道德素質(zhì)的嚴(yán)重下滑！
感謝邀請(qǐng)。中國(guó)的家庭教育、學(xué)校教育最缺失的應(yīng)該是"人"的教育。孩子的教育不僅是知識(shí)的傳遞，更要關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)。教育的本質(zhì)是對(duì)生命的尊重，如何做一個(gè)人格完整，心理健康，精神獨(dú)立的人才是教育之本。
應(yīng)試是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程而不是全部，家長(zhǎng)大都只關(guān)注孩子在學(xué)校的成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子心靈的引導(dǎo)，對(duì)愛的理解，對(duì)挫折的面對(duì)和承受，對(duì)做家務(wù)的指導(dǎo)和影響。學(xué)校教育除了教書更需要承擔(dān)育人的責(zé)任，現(xiàn)實(shí)卻是除了傳遞課本知識(shí)，除了沒完沒了的作業(yè)和考試，別的方面的教育很難展開。
孩子除了學(xué)習(xí)考試，如何與自己相處，如何與他人交流，如何認(rèn)知外面的社會(huì)和世界很少有人教給孩子。我們總是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子去奔第一，卻很少有人教孩子在奔跑的過程中如何防止跌倒，或者意外跌倒受傷了，怎么止血療傷。所以很多學(xué)霸學(xué)習(xí)非常好，在生活中卻自私冷漠，沒有責(zé)任心，缺乏挫折感，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就去跳樓自殺。
如果我們的孩子不會(huì)關(guān)注自我，不會(huì)與他人相處，不會(huì)與社會(huì)相融，不會(huì)善待小動(dòng)物，那么除了會(huì)考試，他會(huì)有個(gè)怎么樣的未來？
中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。
中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)可以細(xì)化為以下方面。
針對(duì)細(xì)化表，我們可以反思家庭教育和學(xué)校教育所缺失的有哪些方面。
一、家庭教育
由于90后和00后均為獨(dú)生子女或二胎子女，他們所受到的呵護(hù)和寵愛是任何一個(gè)年代孩子所不能企及的。他們普遍缺乏自我管理、勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)作分享以及問題解決等能力。這些能力的缺失將會(huì)直接影響孩子在未來社會(huì)的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，應(yīng)從孩子孩提時(shí)代開始教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、學(xué)會(huì)分享。這樣才能讓孩子順利接受學(xué)校教育。
二、學(xué)校教育
由于中考及高考的壓力，應(yīng)試教育將學(xué)生所有的經(jīng)歷集中到了刷題和考試。《中國(guó)教育發(fā)展綱要》所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生綜合能力幾乎是一紙空文。體育、美育、社會(huì)實(shí)踐、微機(jī)課以及理科實(shí)驗(yàn)課都被中、高考文化學(xué)科擠占。這些狀況的直接影響就是學(xué)生缺乏動(dòng)手能力、探究意識(shí)、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神和審美情趣。社會(huì)對(duì)復(fù)合人才的需求在學(xué)校教育中無法得到滿足，這會(huì)直接滯后社會(huì)的發(fā)展。
綜上所述，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該在為孩子綜合發(fā)展方面多思考，多提供發(fā)展的空間。綜合發(fā)展是孩子最大的福利。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育調(diào)研的現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育調(diào)研的現(xiàn)狀的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。